走進(jìn)大自然故事----綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)姜曉慧

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案走進(jìn)大自然綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)四年一班姜曉慧活動(dòng)背景：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野， 提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 ” 在教學(xué)實(shí)踐中我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道。我們本次就是要圍繞“大自然的啟示”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，為了加深學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，了解大自然給人類(lèi)帶來(lái)的啟示，使人有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主動(dòng)收集有關(guān)大自然的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)或其

2、他自然現(xiàn)象地相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，提高環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合實(shí)踐的能力， 因此，設(shè)計(jì)了大自然的啟示語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。活動(dòng)目標(biāo) ：1、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察大自然中的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)或其他自然現(xiàn)象，了解大自然的規(guī)律，從中受到啟發(fā)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、通過(guò)對(duì)大自然的啟示的研究，讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流與合作。能寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；辦一期手抄報(bào)；寫(xiě)一份建議書(shū)或一份推廣介紹大自然的啟示的活動(dòng)方案或撰寫(xiě)介紹大自然的啟示的短文等。3、通過(guò)對(duì)大自然的啟示的研究，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)

3、題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。4、通過(guò)展示成果，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)的資料片、問(wèn)題紙、彩筆、活動(dòng)計(jì)劃表?；顒?dòng)時(shí)間：15-16課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一確定研究課題，競(jìng)選小組長(zhǎng)，制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)二查找關(guān)于大自然的資料、篩選資料、整理資料?；顒?dòng)三將研究的成果以恰當(dāng)?shù)男问秸故境鰜?lái)?；顒?dòng)程序：第一階段：研究課題的確定。 （校內(nèi) 2 課時(shí)，）課型：主題設(shè)計(jì)課第二階段：研究課題的實(shí)施。 （校內(nèi) 4 課時(shí)，課型：交流課（ 1-2 課時(shí)），整理課（ 1-2 課時(shí)）。校外（ 7-8 課時(shí)）第三階段：成果展示及評(píng)價(jià)。 （校內(nèi) 1-2 課時(shí)）精

4、彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案第一階段研究課題的確定（ 2 課時(shí)）1. 確定研究主題，選定研究課題。2. 自愿組成研究小組，競(jìng)選小組長(zhǎng)，制定研究計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及小組內(nèi)相互合作的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于鉆研的精神?；顒?dòng)重點(diǎn)選定恰當(dāng)研究課題，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃實(shí)施過(guò)程活動(dòng)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)案（一）說(shuō)說(shuō)你所了解的大自然是什第一課時(shí)么樣的？課件出示兩扇大門(mén)，一扇大門(mén)上寫(xiě)著 “美麗的大自然”，另一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一、激發(fā)興趣，學(xué)生自由回扇大門(mén)上寫(xiě)著“神秘的大自然” 。熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)導(dǎo)入課題答師：同學(xué)們，大自然既神奇，生的積極性。又美麗，你們是想先欣賞大自然的美麗，還是探索

5、大自然的神奇呢？（學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)開(kāi)大門(mén)。 ）（二）欣賞大自然的美麗（課件出示大自然風(fēng)景圖）1. 看了這些美麗的圖片請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大自然中什么最美？2. 面對(duì)美麗的大自然你最想說(shuō)什么？3. 游覽祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景區(qū)。（課件出示祖國(guó)自然景區(qū)圖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)大自然的感情）（三）探索大自然的神奇播放錄音：大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案自己思考或在小組內(nèi)探討，確定自產(chǎn)生的主題己研究的課題有：二 . 確定課題學(xué)生自己思動(dòng)物組1. 大家都知道的不需要研究?？蓟蛘吆屯参锝M2. 這個(gè)課題很有研究的價(jià)值。學(xué)討論，選自然現(xiàn)象組3. 具備研究這個(gè)課題

6、的條件。定自己研究藝術(shù)啟發(fā)組的環(huán)保內(nèi)環(huán)境調(diào)查組容。發(fā)明創(chuàng)造組學(xué)生自己用請(qǐng)把你研究的課題寫(xiě)在老師發(fā)給你彩筆寫(xiě)好，的紙上，再把寫(xiě)好的課題貼在黑板尊重每一個(gè)學(xué)將紙條貼在上。生。黑板研究的課題是否恰當(dāng)，比如某某這引導(dǎo)學(xué)生從不上個(gè)題目太大了，同的角度來(lái)思1.縮小一怎么解決？還可以怎樣解決？考問(wèn)題和解決點(diǎn)。問(wèn)題2. 具體一點(diǎn)。學(xué)生自愿組1.喜歡同一個(gè)課題的可以組成一第二課時(shí)合活動(dòng)小組。三 . 分組并競(jìng)選組，人數(shù)最2.如果這個(gè)課題只有你喜歡， 而且讓學(xué)生真實(shí)的組長(zhǎng)好在 46又非常想研究，也可以自成一擁有自由選擇人。組。的權(quán)利。3.引導(dǎo)小結(jié)在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選小組長(zhǎng)：公平地給每一競(jìng)選演說(shuō)，條件：個(gè)學(xué)生鍛煉的同學(xué)們自

7、由1.具備研究這個(gè)課題的條件機(jī)會(huì)。投票，選出2.有信心、有能力帶小組長(zhǎng)。領(lǐng)小組完成本次研究任務(wù)。方式：1.競(jìng)選演說(shuō)，談優(yōu)勢(shì)，拉選票。2.同學(xué)推薦，投票選出。強(qiáng)調(diào)：不一定是班干部，也可以是普通同學(xué)，只要他有信心，有能力，就可以當(dāng)選。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案小組長(zhǎng)談感教師鼓勵(lì)并現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：充分調(diào)動(dòng)小組想此時(shí)此刻，你的心情怎樣？對(duì)今后長(zhǎng)的工作熱有什么打算？情。引導(dǎo)小結(jié)四 . 制定活動(dòng)方學(xué)生制定活制定活動(dòng)方案幫助研究活動(dòng)案動(dòng)方案展示活動(dòng)方案（見(jiàn)附錄1）的順利進(jìn)行。大家評(píng)議，指名一小組展示活動(dòng)方案，其他組讓學(xué)生學(xué)會(huì)參修改活動(dòng)方評(píng)議，再修改活動(dòng)方案并使之完善?？紕e人的意案見(jiàn)。尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)確定本次研究課

8、的主題，教師板書(shū)他 們 主 動(dòng) 參言：（略）。與。五 . 課堂小結(jié)、對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)布置作業(yè)下一步的研究工作提出希望。教師布置查找資料本階段教學(xué)反思：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案第二階段研究課題的實(shí)施（ 10 課時(shí)左右）實(shí)踐課 7-8 課時(shí)，交流整理課2 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1. 了解童話(huà)的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。2. 培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理資料的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生各種綜合能力，特別是小組間相互合作的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神?；顒?dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理資料的能力。實(shí)施過(guò)程活動(dòng)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)案1. 詢(xún)問(wèn)一下各小組資料的收集情第一課時(shí)一、交流資料自由發(fā)言況，2. 布置

9、本次活動(dòng)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生如何處在組內(nèi)展示自己的資料， 小組理資料評(píng)議：（ 1） . 此資料屬于哪方面的展示排內(nèi)容，根據(jù)本組的實(shí)際應(yīng)排在什么序取位置上。（ 2）. 綜合考慮，對(duì)材料舍進(jìn)行取舍：相同的，保留一個(gè)；繁瑣的，簡(jiǎn)單概括 ; 缺少的，進(jìn)行補(bǔ)充。二、整理資料一小組學(xué)3.以一個(gè)小組為例， 指導(dǎo)學(xué)生如第二課時(shí)生展示，何整理。讓學(xué)生懂得盡可其他學(xué)生4.各小組評(píng)議。能多的了解別人自由發(fā)5.其他小組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)的想法是很好的言，再進(jìn)一步整理資料。學(xué)習(xí)方式。一步整理小結(jié)資料。二 .匯報(bào)設(shè)計(jì)以組為單1.各小組談自己的匯報(bào)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互位談匯報(bào)2.大家評(píng)議交流，有效的擴(kuò)設(shè)計(jì)，大3.做匯報(bào)前的準(zhǔn)備工作展

10、自己的眼界和家評(píng)議，胸襟。再進(jìn)一步完善。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案本階段的教學(xué)反思：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案第三階段成果展示及評(píng)價(jià)（一）成果展示課（ 1-2 課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解大自然相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野。2. 注意對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力和相互間合作能力的培養(yǎng)。3. 克服部分學(xué)生膽怯、自卑的心理，讓他們體驗(yàn)到與人分享、與人交流的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)成果展示，讓學(xué)生們體驗(yàn)到與人分享、與人交流的快樂(lè)。實(shí)施過(guò)程活動(dòng)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)案一. 準(zhǔn)備學(xué)生分組活動(dòng)指導(dǎo)各組做匯成果展示報(bào)前的準(zhǔn)備（第一小組：動(dòng)物組）談話(huà)：關(guān)于“大克服學(xué)研究?jī)?nèi)容：動(dòng)物的相關(guān)啟示自然”這一主題生膽怯從動(dòng)物身上

11、得到的發(fā)明啟示。的成果 展示大心理，調(diào)二. 成果源于動(dòng)物的各種發(fā)明原理。家已經(jīng) 籌備很動(dòng)學(xué)展示（第二小組：植物組）久了，今天，終生 的 積研究?jī)?nèi)容：植物給人們的啟示于有機(jī) 會(huì)向在極性。從植物身上得到的發(fā)明啟示。座的各 位匯報(bào)魯班造傘的故事。了，想必同學(xué)們沙漠中的仙人掌給人的精神啟示。 各類(lèi)植個(gè)個(gè)都很激動(dòng)，物給人的精神啟示。請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)小組（第三小組：自然現(xiàn)象組）研究?jī)?nèi)容：愿意先上來(lái)常見(jiàn)的一些自然現(xiàn)象給人的啟示：溫室呀？效應(yīng)、臭氧層空洞、厄爾尼諾現(xiàn)象。打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然現(xiàn)象給人的啟示。 關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)。關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)。（第四小組：藝術(shù)啟發(fā)組）研究?jī)?nèi)容：源于大自然的各種藝術(shù)形

12、式大自然中的各種聲音森林狂想曲。研究孔雀的生活習(xí)性孔雀舞。鳥(niǎo)巢的形狀國(guó)家體育館橘子的形狀悉尼歌劇院。關(guān)于大自然的名言。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案臺(tái)上匯報(bào)，并解釋臺(tái)下同學(xué)發(fā)強(qiáng)調(diào)：參加展示對(duì)臺(tái)問(wèn)。的同學(xué) 要聲音上臺(tái)下臺(tái)下聽(tīng)記，評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。響亮， 語(yǔ)言通的同學(xué)順，匯報(bào)的內(nèi)容提出具要充實(shí)，小組內(nèi)體 的 不配合要默契，采同要求，用的形 式要恰多 方 位當(dāng)。地 培 養(yǎng)臺(tái)下聽(tīng)的同學(xué) 生 的學(xué)要用心聽(tīng)，適聽(tīng)、說(shuō)、當(dāng)筆錄，以便進(jìn)讀、寫(xiě)的行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或綜 合 能質(zhì)疑。力。三. 小結(jié)談感受1.祝賀同學(xué)們讓 每 個(gè)的成果展示學(xué) 生 都獲得了成有 成 功功。感，對(duì)研2.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)究 課 始生的各種能終 保 持力。高 度

13、 的3.鼓勵(lì)學(xué)生克熱情。服困難，勇可 以 讓往直前。學(xué) 生 學(xué)體 驗(yàn) 日記，在課上交流。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案本語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “綜合性學(xué)習(xí)”是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)階察感受能力、綜合表達(dá)能力、搜集信息能力、互相合作能力等。此次段“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，創(chuàng)造了一種氛圍，讓學(xué)生始終處于一種積極參的與狀態(tài)之中，用口頭表達(dá)自己的觀(guān)察所得，表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)查教找資料，并用各種形式匯報(bào)查找的結(jié)果，在豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)學(xué)中，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)反語(yǔ)文、用語(yǔ)文，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這次綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是思：結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)而開(kāi)展的，是語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，不僅使

14、學(xué)生把課本知識(shí)融入到了實(shí)踐活動(dòng)中，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了他們的實(shí)踐活動(dòng)能力，為學(xué)生了解自然規(guī)律，從中受到啟發(fā)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)墊定了基礎(chǔ)?。ǘ┰u(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)1. 真實(shí)地回憶、評(píng)價(jià)自己在研究過(guò)程中的表現(xiàn)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)到與大家共同分享，是多么的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)自己的收獲實(shí)施過(guò)程活動(dòng)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從研究課的開(kāi)始，我們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索歷程，這期間也許會(huì)發(fā)生許多讓學(xué)生先在組內(nèi)發(fā)你十分難忘的事。請(qǐng)你仔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自一 . 啟發(fā)談話(huà)細(xì)回憶一下，你最大的收我評(píng)價(jià)，同時(shí)培言，再在班級(jí)里獲是什么？你印象中最

15、養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的能談難忘的事是什么？也許力。你還會(huì)有一絲的遺憾，那么，你最遺憾的事是什么？將同學(xué)們剛才談到的和想到的這些寫(xiě)成一篇小培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的二 . 自我評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)文章，再加個(gè)題目，要注能力。意寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。精彩文檔三 . 同學(xué)互評(píng)四 . 自我完善本階段教學(xué)反思：實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案自讀，組內(nèi)自由先在組內(nèi)讀，同學(xué)評(píng)議發(fā)言。集體交流，共同自讀、評(píng)議、修指名在班級(jí)里讀，集體評(píng)分享成功的快改議，再次修改，并完善。樂(lè)。通過(guò)綜合性評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)，做得好的：一、重視過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過(guò)于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。二、以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)