部編版六年級(jí)語文下冊(cè)13.金色的魚鉤(說課稿)

1、金色的魚鉤說課稿一、 說教材金色的魚鉤 是一篇略讀課文，課時(shí)為 1 課時(shí)。文章記敘了紅軍過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托， 照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。二、說目標(biāo)結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際， 圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo) ;1. 認(rèn)識(shí)本課生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思。2. 快速默讀課文， 會(huì)概括出課文主要講了一件什么事， 能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。 ( 重點(diǎn) )3. 有感情地朗讀課文，找到文中令你感動(dòng)的地方， 并做上批注 ( 重點(diǎn)) 。

2、4. 抓住描寫老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。 ( 重點(diǎn) )難點(diǎn) : 能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。( 難點(diǎn) )三、說學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，一是做好課前做好預(yù)習(xí)工作: 自讀課文，為課文標(biāo)段 ; 借助課文內(nèi)的拼音為課后的生字注音組詞; 畫出文中的好詞語，并聯(lián)系上下文，理解這些詞語的意思，標(biāo)出自己還不理解的詞語; 搜1 / 6集紅軍長(zhǎng)征途中的故事。 二是本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法， 讓學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀，找到這些問題的答案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、說教法本節(jié)課是一篇略讀課文， 所以在教法上， 我采取

3、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，課上進(jìn)行認(rèn)讀和書寫 ; 抓入導(dǎo)學(xué)問題，以老班長(zhǎng)的外貌和課文中感動(dòng)的地方兩條主線， 通過多種形式的讀， 來體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。雖然課前進(jìn)行了充分備課， 但是更要注重課堂上的生成，在找學(xué)生問答問題時(shí)， 以學(xué)生的回答和讀貫穿整個(gè)課堂， 不能牽著學(xué)生的思維走。五、說教學(xué)過程詩歌導(dǎo)入，情境渲染 :1.( 課前聽長(zhǎng)征這首歌曲) 引到背誦毛澤東長(zhǎng)征詩。長(zhǎng)征是世界軍事歷的一個(gè)偉大奇跡一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事吧。板書 : 金色的魚鉤，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀

4、。2. 認(rèn)讀本課的生字并組詞，在本上書寫“顴” 、“鬢”。( 對(duì)應(yīng)目標(biāo)1)整體感知，領(lǐng)悟情感 :1. 看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎?( 自由提問 )2 / 62. 認(rèn)真閱讀課文導(dǎo)讀后，快速默讀課文，要求讀得正確、流利，想想課文主要講誰，講了一件什么事。 (1935 年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)， 盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。 )( 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 2)入情入境，重點(diǎn)賞析 :可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。( 一) 以老班長(zhǎng)為主線 ( 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 4)1. 再次默讀，邊讀邊思考 : 課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄

5、出描寫老班長(zhǎng)外貌的語句。 ( 板書 : 老班長(zhǎng) )2. 這幾次描寫老班長(zhǎng)的外貌有什么不同，說明了什么 ?(1) “炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 ”師 : 三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征 ?( 可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。 )(2) “他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來”( 日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。 )(3) “他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說”( 這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從

6、句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練: 想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。)3 / 6(4) “老班長(zhǎng)看到這情況， 收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩” “老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意” 。( 老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急， 責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯， 他的眉頭舒展開， 充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。)(5) “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”( 老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)， 可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，

7、死亡的威脅正步步朝他逼來。)過渡 : 從老班長(zhǎng)的外貌變化，我們可以看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。( 二) 找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線，品析全文。( 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 3)1. 學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。(1) 指名朗讀，讀后議論 : 為什么這個(gè)段落令人感動(dòng) ?(2) 抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。(3) 感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。2. 學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。(1) 自由朗讀，感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易 : 白天，老班長(zhǎng)要帶著4 / 6戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營(yíng)時(shí)有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜

8、，老班長(zhǎng)的眼睛都瞅壞了。(2) 抓住“翻了多少草皮” “一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。(3) 說說此時(shí)自己內(nèi)心的感受。3. 學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。(1) 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。(2) 觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。(3) 思考 : 老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化 ?為什么有這樣的變化 ?(4) 指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。 ”4. 學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。(1) 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。(2) 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受 ?(3) 指導(dǎo)分角色朗讀。老班長(zhǎng)“奄奄一息”

9、 ，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。為救老班長(zhǎng)時(shí)的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。( 過渡語 : 為了傷員，老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?)老班長(zhǎng)犧牲時(shí)，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。( 過渡語 : “老班長(zhǎng)的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣5 / 6的感情呼喚他呢 ?”)( 四) 品味金色，升華遷移1. 讀最后一段， 重點(diǎn)是“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒 ! ”師 : 為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒 ?魚鉤記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。 ( 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 2)2. 你覺得老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?( 忠于革命、忠于黨、舍己為人)( 五) 拓展延伸1. 拓展閱讀草地夜行。( 如有時(shí)間分享學(xué)生們搜集的長(zhǎng)征故事 )2. 過渡語 : 可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。 他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命， 他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。 他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。 如果有一