2022最新初中學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2022最新初中學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇 光陰快速，一刺眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份方案吧。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下在這給大家整理了一些2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案，盼望對(duì)大家有關(guān)心! 2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案1 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性 1、以一個(gè)成果比自己好的同學(xué)作為目標(biāo)，努力超過(guò)他。 2、有一個(gè)關(guān)于以后的人生設(shè)想。 3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況設(shè)立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。 4、假如沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，會(huì)分析緣由，再加把勁。 5、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定之后，會(huì)自己思索或讓別人關(guān)心分析是否符合自己的狀況。 6、會(huì)針對(duì)自己的弱項(xiàng)設(shè)定學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)。 7、經(jīng)?？匆恍┯幸饬x的課外書(shū)或自己找(課外題)習(xí)題做。 8、自習(xí)課上，不必老師要求，自己知道該學(xué)什么。 9、總是能很快選擇好對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料。 10、自己不感愛(ài)好的學(xué)科也好好學(xué)。 11、課堂上很在意老師提出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。 12、會(huì)花許多時(shí)間專(zhuān)攻自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。 二、時(shí)間管理 13、經(jīng)常為自己制定學(xué)習(xí)方案。 14、為預(yù)備考試，會(huì)制定一個(gè)具體的方案。 15、會(huì)給假期作業(yè)制定一個(gè)完成方案，而不會(huì)接近開(kāi)學(xué)才做。 16、常自己查找沒(méi)有干擾的地方學(xué)習(xí)。 17、課堂上會(huì)把精力集中到老師講的重點(diǎn)內(nèi)容上面。 18、做作業(yè)時(shí)，先選重要的和難一點(diǎn)的來(lái)完成。 19、作業(yè)總是在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

3、20、作業(yè)少時(shí)，會(huì)多自學(xué)一些課本上的學(xué)問(wèn)。 三、學(xué)習(xí)策略 21、預(yù)習(xí)時(shí)，先從頭到尾大致掃瞄一遍抓住要點(diǎn)。 22、依據(jù)課后習(xí)題來(lái)預(yù)習(xí)，以求抓住重點(diǎn)。 23、預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)覺(jué)前面學(xué)問(wèn)沒(méi)有把握的，回過(guò)頭去補(bǔ)上來(lái)。 24、經(jīng)常歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)并想方法記住。 25、閱讀時(shí)，常做標(biāo)注，并多問(wèn)幾個(gè)為什么。 26、讀完一篇文章，會(huì)想一想它主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題。 27、常查找同一道題的幾種解法。 28、采納一些奇妙的記憶方法，關(guān)心自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。 29、閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，經(jīng)常標(biāo)登記來(lái)以便問(wèn)老師。 30、常對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)、比較。 2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案2 開(kāi)學(xué)第一天，老師告誡同學(xué)們說(shuō)，即使你擁有再輝煌的

4、過(guò)去，也并不代表你會(huì)在接下來(lái)的中同學(xué)活中照舊會(huì)活得瀟灑、是的，高一的我們面臨的是一個(gè)全新的起點(diǎn)，將來(lái)布滿(mǎn)未知。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢、新的學(xué)期我確立了新的目標(biāo)，“學(xué)習(xí)成果進(jìn)位爭(zhēng)先，力量素養(yǎng)全面進(jìn)展”，為此，我制定了新學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案、 1、早上起床后，背數(shù)學(xué)概念 2、放學(xué)后立即回家，不能貪玩 3、每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要做一些其它的練習(xí)，而且作業(yè)要潔凈，字跡要工整 4、平常不看電視、多多刷題 5、不能受外界的影響，把精力用在學(xué)習(xí)上，另外，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思索，踴躍發(fā)言，平常遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教，多與同學(xué)溝通，不讓問(wèn)

5、題過(guò)夜、數(shù)學(xué)側(cè)重多練，每天晚上堅(jiān)持一小時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)，每周堅(jiān)持半天奧數(shù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)，拓寬解題思路，提高解題速度、方案定好了，關(guān)鍵在執(zhí)行、我將把我的新學(xué)期方案打印張貼在床頭，每天第一時(shí)間提示自己按方案朝著新目標(biāo)邁進(jìn)、但愿我的方案經(jīng)過(guò)努力后能取得預(yù)期效果，努力過(guò)了，就不會(huì)懊悔。 2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案3 迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼：學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，或者是對(duì)美妙的將來(lái)布滿(mǎn)了向往。信任大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。 那么首先，應(yīng)當(dāng)先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要訂正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度打算一切!”心態(tài)是取得勝利的一個(gè)

6、特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成果! 在語(yǔ)文方面，要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí)，熟悉本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并仔細(xì)作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后，會(huì)準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)面。同時(shí)，這樣做，也可以?xún)?chǔ)備一些語(yǔ)文常識(shí)方面的學(xué)問(wèn)。 其他的科目也需要做一些方案來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上面只是給大家供應(yīng)了一些建議，詳細(xì)要怎么做，大家可以依據(jù)自己的想法來(lái)詳細(xì)執(zhí)行，也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校，讓專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格訓(xùn)練老師，是依據(jù)每一個(gè)孩子的共性化成長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方案，包括訓(xùn)練詢(xún)問(wèn)師、學(xué)習(xí)管理師、心理詢(xún)問(wèn)師、中高考專(zhuān)

7、家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長(zhǎng)期的訓(xùn)練制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格“一對(duì)一”共性化課外輔導(dǎo)，教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)，不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式，”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)同學(xué)。這樣一來(lái)，老師對(duì)單一的同學(xué)會(huì)更加了解，依據(jù)每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特殊是有些初高中的老老師，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解. 一、培育主動(dòng)探究科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神，樂(lè)做小小科學(xué)家。 何謂“探究”?探究是一種心理傾向和行為方式，即人們對(duì)未知的事物有認(rèn)知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即“怎么樣”，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探究其來(lái)龍去脈，了解它“為什么會(huì)是這樣

8、”?？梢哉f(shuō)探究的基本內(nèi)涵就是人的奇怪心和求知欲，只要是正常的人，都有探究的潛能。探究客觀世界和主觀世界，正是社會(huì)進(jìn)展和人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。 七班級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)探究月球神秘，因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了月亮上的腳印等課文，同學(xué)對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想和愛(ài)好。我設(shè)計(jì)了“月球神秘知多少”的擂臺(tái)賽和“我是月球小專(zhuān)家”的活動(dòng)：組織同學(xué)分好小組，最好每組有班干部，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用;讓同學(xué)用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理;有意識(shí)地跟蹤某一小組，觀看他們搜集材料的狀況;最終進(jìn)行成果展現(xiàn)。這次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使同學(xué)對(duì)宇宙中人類(lèi)未知的

9、領(lǐng)域產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和探究的欲望：20世紀(jì)人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，開(kāi)頭了對(duì)火星、土星等星球的探究，_世紀(jì)，人類(lèi)是否有可能飛出太陽(yáng)系，飛出銀河系，飛向無(wú)限廣袤的宇宙?同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了獲得資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類(lèi)整理資料的方法，特殊是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤(pán)上資料的獲得，使同學(xué)倍感新穎，愛(ài)好盎然。 再如七班級(jí)上冊(cè)第六單元追尋人類(lèi)起源綜合性活動(dòng);人類(lèi)究竟起源于何時(shí)?人類(lèi)究竟從何而來(lái)?現(xiàn)在是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。這次活動(dòng)，我組織同學(xué)來(lái)個(gè)“上下求索”。上：搜集各代各民族關(guān)于神制造人的的神話(huà)故事;下：搜集當(dāng)今關(guān)于人類(lèi)起源的種種說(shuō)法。要盡自己的努力，把人類(lèi)在這個(gè)問(wèn)題上的熟悉過(guò)程整理一遍。通

10、過(guò)“上下求索”，同學(xué)們對(duì)“人類(lèi)起源概說(shuō)”有了充分的了解、熟悉，同時(shí)也熟悉到“神創(chuàng)論”的荒謬性，我還鼓舞同學(xué)依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)和把握的材料研討：你對(duì)人類(lèi)起源有何獨(dú)到的見(jiàn)解?科學(xué)依據(jù)是什么?在這種探究的教學(xué)情境中，培育了同學(xué)不迷信權(quán)威，不盲從成見(jiàn)的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng)，同學(xué)們迷醉于神話(huà)故事，進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的美麗前景，正如居里夫人所說(shuō)：“科學(xué)本身就具有宏大的美。” 二、培育正確的人生觀、價(jià)值觀和喜愛(ài)祖國(guó)的情感，樂(lè)做英勇探險(xiǎn)家。 “善啟迪人心者，當(dāng)因其所明而漸通之，毋強(qiáng)開(kāi)其所閉。”語(yǔ)文教學(xué) 是開(kāi)啟才智、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)代聞名哲學(xué)家恩斯特卡西爾在其所著人論中說(shuō)：“人只有在制造文化的活動(dòng)中才

11、會(huì)成為真正意義上的人，真正的人性是人的無(wú)限制造性活動(dòng)，而訓(xùn)練的作用就是發(fā)掘人制造文化的潛能，增加人制造文化的作用。”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟民族文化親密相關(guān)，語(yǔ)文訓(xùn)練必定要留意到民族的傳統(tǒng)美德，培育同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等。 “一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河“七班級(jí)下冊(cè)第二單元主題是“祖國(guó)”。課文有黃河頌最終一課土地的誓言木蘭詩(shī)等，都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動(dòng)人心弦的力氣。綜合性學(xué)習(xí)的專(zhuān)題即為“黃河，母親河”。在我的支配下，同學(xué)設(shè)計(jì)、同學(xué)主持、同學(xué)展現(xiàn)了一個(gè)主題班會(huì)，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側(cè)重編寫(xiě)詩(shī)文、歌曲，了解黃河對(duì)華夏文明形成

12、的影響，喚起同學(xué)對(duì)黃河，對(duì)祖國(guó)的神圣情感。成果展現(xiàn)： 男聲小組唱黃河船夫曲 詩(shī)歌朗誦黃河頌 講傳奇故事，以小組形式誦黃河詩(shī)、唱黃河歌 全班齊唱保衛(wèi)黃河 七班級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)漫話(huà)探險(xiǎn)，我們開(kāi)展了“七嘴八舌話(huà)探險(xiǎn)”這一活動(dòng)，采納辯論會(huì)的方式綻開(kāi)。在正式辯論之前，同學(xué)搜集大量的古今中外探險(xiǎn)的材料，特殊是中國(guó)一些探險(xiǎn)家的故事，而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、閱歷教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀點(diǎn)，特殊是要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與將來(lái)談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過(guò)得失?？傊ㄟ^(guò)這一話(huà)題的辯論，可以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)辯證的觀點(diǎn)和綜合的思維力量，更重要的是使同學(xué)熟悉到：無(wú)論是那一望無(wú)垠的草原、森林

13、，還是那滔滔不盡的長(zhǎng)江、黃河，或是那神奇莫測(cè)的沙漠，它們都是我們祖國(guó)的漂亮疆土，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任，有義務(wù)探究自然無(wú)窮的神秘;我們還熟悉到：無(wú)論是外國(guó)探險(xiǎn)南極的阿蒙森、斯科特，還是中國(guó)漂流長(zhǎng)江第一人堯茂書(shū)、徒步穿越沙漠的余純順，他們喜愛(ài)祖國(guó)、英勇剛毅的品質(zhì)激勵(lì)著后人，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今日，社會(huì)不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮勉向上的英勇的探險(xiǎn)家。 2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案4 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)訓(xùn)練新課程試驗(yàn)教科書(shū)(非零起點(diǎn))信息技術(shù)教材七班級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)1。本單元我的電子文稿圍繞文字處理軟件支配了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照看學(xué)校階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)同學(xué)，另一

14、方面是體現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。本活動(dòng)教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到肯定的高度。 學(xué)校階段文字處理內(nèi)容是 通過(guò)一個(gè)單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在學(xué)校階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)一個(gè)完整的文字處理過(guò)程。 本課內(nèi)容是通過(guò)制訂學(xué)習(xí)方案制作一個(gè)完整的文字處理活動(dòng)案例，分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)方案錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫(xiě)、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)方案;第三階段是通過(guò)對(duì)文字排版的設(shè)置，感受計(jì)算機(jī)在文字處理方面的優(yōu)勢(shì)。 二、學(xué)情分析 本階段的同學(xué)具有以下性質(zhì)：成熟性與稚嫩性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與依靠性的統(tǒng)一，新奇感與緊急感的統(tǒng)一，

15、這就需要老師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作共性化的學(xué)習(xí)方案時(shí)，要讓同學(xué)能夠感覺(jué)到，會(huì)用自己所把握的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。 非零起點(diǎn)同學(xué)在學(xué)校四班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了班級(jí)環(huán)境齊關(guān)懷一個(gè)單元，通過(guò)四節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解環(huán)保倡議書(shū)的制作流程，初步熟悉了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的制作部分老師可以通過(guò)學(xué)問(wèn)的遷移，引導(dǎo)同學(xué)將主要精力與時(shí)間放在規(guī)章設(shè)計(jì)共性化、有用的學(xué)習(xí)方案。盡可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的操作。 三、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)能夠使用“開(kāi)頭”按鈕中的選項(xiàng)打開(kāi)軟件;能夠說(shuō)出Word窗口的組成部分;學(xué)會(huì)光標(biāo)定位、插入與刪除文字、恢復(fù)和撤銷(xiāo)、復(fù)制粘貼操作等基本技巧。 同學(xué)

16、運(yùn)用文字加工Word軟件，體驗(yàn)從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過(guò)程。 同學(xué)通過(guò)強(qiáng)化“先選中，后操作”的操作規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 同學(xué)在修改文檔的時(shí)候能夠依據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行操作，并會(huì)用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。 能夠正確選用插入與改寫(xiě)操作，并且能夠區(qū)分文字編輯時(shí)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)分。 五、教法與學(xué)法 教法：情境激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練結(jié)合。 學(xué)法：自主探究、合作溝通。 六、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 老師在PPT上展現(xiàn)一份學(xué)習(xí)方案的手寫(xiě)稿和電子稿對(duì)比圖，并展現(xiàn)學(xué)習(xí)方案的最終完成效果圖，老師提問(wèn)“大家更喜愛(ài)哪一種展現(xiàn)方式?”通過(guò)讓同學(xué)觀看與發(fā)言引入新課制訂學(xué)習(xí)方案。 環(huán)節(jié)二、新

17、知探究 任務(wù)一、熟悉Word軟件界面 老師先進(jìn)行示范操作打開(kāi)“同學(xué)1_熟悉Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各部分的名稱(chēng)。 老師布置任務(wù)：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材，將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱(chēng)等文本框拖拽到對(duì)應(yīng)位置，同桌之間相互檢測(cè)操作是否正確。同時(shí)將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫(xiě)完整。老師在巡察同學(xué)操作過(guò)程的時(shí)候?qū)ζ洳僮鬟M(jìn)行必要補(bǔ)充，并提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)保存文件。 任務(wù)二、輸入方案文本 老師在PPT上出示“我的學(xué)習(xí)方案”手寫(xiě)稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的手寫(xiě)稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)同學(xué)使用自己熟識(shí)的輸入法進(jìn)行文字的.錄入，并

18、講解輸入法進(jìn)行切換的比較簡(jiǎn)便的方法“Ctrl+Shift”組合鍵。強(qiáng)調(diào)本部分的主要任務(wù)錄入文字，測(cè)試自己的錄入速度。 同學(xué)在錄入的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一段輸入完成后按回車(chē)鍵，錄入錯(cuò)誤時(shí)可通過(guò)刪除進(jìn)行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷(xiāo)”命令進(jìn)行撤銷(xiāo)操作。 任務(wù)三、保存學(xué)習(xí)方案 老師在同學(xué)輸入完成后，賜予提示“假如便利以后進(jìn)行查看、編輯和打印應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”，同學(xué)會(huì)給出回答“進(jìn)行文件的保存”。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論“都有哪些保存的方法?”，在同學(xué)爭(zhēng)論完成后，請(qǐng)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答，老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進(jìn)行文檔的保存。 任務(wù)四、錄入速度測(cè)試 老師指導(dǎo)有余力

19、的同學(xué)使用“測(cè)速軟件”對(duì)于自己錄入的速度進(jìn)行測(cè)試。并請(qǐng)同學(xué)演示文檔從創(chuàng)建、錄入到保存的全部過(guò)程。進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，并告知同學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。 環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè) 老師請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收獲，并進(jìn)行補(bǔ)充。請(qǐng)同學(xué)們制作一份有針對(duì)性的家庭生活作息表。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 2022最新學(xué)校學(xué)習(xí)方案5 暑假即將到來(lái)，學(xué)校的時(shí)間就要結(jié)束了，學(xué)校生活就要迎來(lái)了，為了能在初一開(kāi)學(xué)之前有一個(gè)好的狀態(tài)，所以我在這個(gè)暑假里，做好一個(gè)學(xué)習(xí)方案，根據(jù)制定好的方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，為暑假過(guò)后的初一班級(jí)做好預(yù)備。以下就是我暑假學(xué)習(xí)方案： 一、提前預(yù)習(xí)初一要學(xué)的書(shū)本學(xué)問(wèn) 暑假時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，所以在這三個(gè)月里，我要把初一要學(xué)的課本向高班級(jí)的同學(xué)借書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)，在暑假里，把初一的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的預(yù)習(xí)，為自己進(jìn)入學(xué)校