學校文化傳統(tǒng)和發(fā)展與二期課改理念整合的幾點思考

1、學校文化傳統(tǒng)和發(fā)展與二期課改理念整合的幾點思考周國均創(chuàng)建特色學校是一個長期探索不懈追求辦學個性的過程， 是一個穩(wěn)步發(fā) 展逐漸形成辦學特色的過程， 更是一個敢超自我不斷奮進的過程。 與時俱進， 創(chuàng)新發(fā)展，特色學校便有了持續(xù)進步的不竭動力。沉積藝術精粹 定位特色名校五十年來，山陽中學歷任校長與時俱進，鍥而不舍追求辦學特色。1988年，在建校30周年校慶上，學校領導班子明確提出： “要使體育和藝術教育 在學校形成特色?！边@一辦學思想得到了與會的原國家教委主任朱開軒的肯 定。當時學校創(chuàng)辦了民樂班、口琴班，規(guī)模小，人數少。1991年，結合一期課改要求，學校進一步提出“把山陽中學辦成德智體全面發(fā)展，金山區(qū)

2、第一 流體育、藝術教育特色學校” ，并且提出了“建設藝術特色學校”的構想， 通過引進專職教師和聘用兼職教師， 創(chuàng)辦了民樂、 管樂、合唱、合唱、美術、 腰鼓等特色項目，受訓人數占學生數的30%?？缛胄率兰o，結合二期課改要求，提出了“把山陽中學辦成以德育為核心， 以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 具有體育、藝術教育特色的，上海城郊一流的素質教育試驗學?！钡霓k學目 標，以“高質量完成九年制義務教育，讓不同起點的學生都得到長足發(fā)展” 的理念，正確對待藝術特色的普及和提高。為了自愿整合以及便于管理和施 教，根據學生興趣愛好和自愿的原則，按不同門類分別組成民樂、管樂、手 風琴、古箏、合唱、舞蹈、腰鼓、龍獅舞、

3、國畫、農民畫、書法等特色班， 以班級為基礎開展藝術活動。平時以集中訓練為主，假期和雙休日重點開展 分類指導，參加藝術活動的人數達95%以上。藝術項目的選擇，課程的設置，教學方法的確立，是長期探索和實踐的 結晶，需要科學的決策和智慧的創(chuàng)造。 我校藝術教育歷經三十年的不懈探索， 走過了孕育、培植、發(fā)展的歷程。起初只是單一的民樂，后來逐漸增設了管 樂、手風琴、龍獅舞、合唱、美術等十幾個項目。從一個班，擴展為現(xiàn)在的 二十一個班；人數從二十幾人，發(fā)展到現(xiàn)在的一千多名學生。豐富多樣的藝 術項目，適應了學生自主、多樣的個性發(fā)展。考慮到初中的學制，農村學生 的基礎和興趣愛好，我們堅持以民樂為龍頭，對其他藝術項

4、目進行了增刪和 人員調整。刪除了那些藝術要求高、見效時間長的項目；增加了學生喜歡、 具有農村特色的項目。 在課程設置上， 我校除了完善器樂訓練等校本課程外， 還開設了藝術欣賞課，并對音樂課教學內容作適當調整。我校藝術教育的行 動策略是：課內強化，課外拓展，校外延伸。學生在中學義務教育階段，在 校時間不長，如果按部就班、接受正規(guī)的系統(tǒng)的藝術教育和訓練是不可能的， 在學生剛開始學習的時候，選擇簡單的樂曲供學生訓練，不斷由易到難、層 層推進，這種區(qū)別于學院式的農村學校的特殊方法，適合農村學生的基本情 況和學習愿望，也適合學生身心發(fā)展的要求。學校盡力為各類藝術項目提供 展示的機會和表演的舞臺， 校園文

5、化藝術節(jié)系列活動讓全校學生利用中午時 間展示自己的項目，并讓部分班級走向社會，深入農村、工廠、部隊演出。近兩年來，我校民樂隊、銅管樂隊和龍獅隊等參加了上海國際龍獅邀請賽開 幕式、中央電視臺校園春節(jié)聯(lián)歡會等活動。06年11月，東方衛(wèi)視音樂頻道為慶祝敦煌國風欄目播出100期，在山陽中學校園內隆重舉行“絲竹校園覓知音”音樂會，我校200人的民樂隊、龍獅舞和古箏興趣班的學生參加演出，著名嗩吶演奏家劉英、著名笛子表演藝術家陸春齡、二胡演奏家閔惠芬 等親臨校園與學生同臺演出，讓師生們真切感受到民族音樂的巨大魅力和迷 人風米。發(fā)揮藝術優(yōu)勢探索德育特色“促進自我教育，才是真正的教育?！迸囵B(yǎng)學生的行為習慣教育不

6、是朝一夕的事，也不是僅僅靠外在宣傳就能養(yǎng)成的，更多的是要貼近學生的實 際，要將行為規(guī)范要求內化為自己的需要。上海市副市長殷一璀在視察學校 說，“山陽中學的藝術體育教育，著眼于每個學生綜合素質的提高，把素質教育落到了實處，許多經驗值得借鑒?！薄鞍藰s八恥”等，編成文藝演唱材料，排成小品節(jié)目，在校內外進行宣傳, 發(fā)揮了學生自我宣傳、自我教育的作用，提高了學生道德認識水平和道德實 踐能力。知、情、意、行是德育過程的重要環(huán)節(jié)，德育過程的綜合化趨勢表 現(xiàn)為重視過程、重視協(xié)調和重視實踐。藝術活動是非常有效的教育手段，我 們堅持在活動中提咼道德認知水平，在活動中養(yǎng)成良好習慣，在活動中培養(yǎng) 高尚品德。教師們充分

7、了解后進生的特征，找準藝術教育的突破口。給學生 一份特別的愛，即信任、鼓勵和寬容，讀懂學生的心靈，巧妙、靈活地運用 藝術教育方法，用愛心、真心去澆灌，使后進生重新燃起新的希望。一個人, 只有看到了希望，他才會有追求；有了追求，他才愿意改變?！暗赂邽閹?，身正為范。”教育就是以完善的師德培養(yǎng)機制，塑造過硬的“靈魂工程師”。我們要求教師真正把投身教育作為自覺行動，以公心、 耐心、愛心、全心來對待學生。我們重視教師的日常行為養(yǎng)成，通過考評機 制來克服教師自身的不足，使每一位教師能夠真正以身立教。在師德養(yǎng)成教 育中，我們積極開展師德教育的系列主題活動，使廣大教師在活動中鑄造師 魂，錘煉師德，優(yōu)化師行。我

8、校以活動為主線， 使教師明確所肩負的責任, 追求“規(guī)范、 優(yōu)質、 特色”的辦學理念， 倡導“愛生、協(xié)作、盡職”的教風, 發(fā)揮黨員班主任在教育教學中先鋒模范作用，在全校教師中開展“新時期教 師形象”的大討論，要求教師敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，進一步提高政治思想素質, 樹立山中良好的社會形象，提升教師社會價值，增強教師工作的主動性、自 覺性和責任心。不斷推動制度建設，以保障師德建設的質量。對教師進行嚴 格的考評的制度。我校按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,充分利用藝術教育的特色優(yōu)勢，加強“發(fā)揮藝術優(yōu)勢的德育工作特色化”研究，引導學生參加豐富多彩、健康有益的藝術活動，養(yǎng)成良好的道德品質。讓學生根據行為規(guī)范四十

9、條和融合藝術教育深化二期課改開展藝術教育促進了課程的有效開發(fā)，優(yōu)化了教學方法，提高了質量,促進學校特色向特色學校的演變和發(fā)展。 我校積極組織教師研究藝術教學活 動和學科教學的有機結合，以藝術活動為載體，發(fā)揮優(yōu)勢和特長，確立結合 點，選擇“動”的形式； 以創(chuàng)新、 實踐能力為目標， 課內外結合， 豐富“動” 的含量； 以美育規(guī)范“動”、促進“動”，提高“動”的效果。化學教師把枯 燥的化學價編成歌曲，讓學生邊彈拉邊演唱，提高了課堂教學的效果；英語 老師以學生彈奏樂器的形式有機地融合英語教學內容，課堂效果良好；語文教師更是把藝術形式引人語文課堂教學并延伸到課外活動，通過各種藝術方 法，創(chuàng)設切合學生興趣

10、要求和能力發(fā)展的活動情境，寓教于藝，寓教于動。為了深化語文教學改革，全面提高學生素質，充分發(fā)掘社會文化資源優(yōu)勢，我校開設了“新故事創(chuàng)作和演講”校本實驗課程，對兩個年級學生進行 訓練和輔導，不僅為我校藝術教育增添了新亮點，而且為語文教學改革開辟 了新領域。在備課教師上課、輔導的基礎上，我們聘請中國新故事創(chuàng)作四大流派之 一、鄉(xiāng)土派農民作家張道余同志和已在新故事領域頗有成績的張正余同志擔 任輔導老師。根據青少年愛聽故事的天性，通過一個個生動有趣的故事來吸 引學生、指導學生。同學們在輕松、愉悅氛圍中受到啟發(fā)、熏陶。精選出 束紅玫瑰、神奇的筆記本、天使的眼淚、下次再選你四本集子。兩 年來，我校已有40多人次學生故事先后在甘肅故事作文 、上海故事大 王、武漢成功等全國雜志上發(fā)表。校本課程的開發(fā)和逐步完善，促進 了語文教學方式、內容上的改革，使學生在寫作和演講方面能力得到進 提高。06年中考，我校數學、英語兩門學科成績非常突出，備課組全體教師受到了區(qū)教育局的嘉獎。 語文教學方面不僅有學生在上海市中學生作文競賽 中獲獎