公開課《語(yǔ)文園地五》教案設(shè)計(jì)

1、公開課語(yǔ)文園地五教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1:繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。2：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書面的表達(dá)能力。3：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4：積累關(guān)于生命的名言警句。5：理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。二：課前準(zhǔn)備：1：整理本組課文收集的相關(guān)資料。2：搜集關(guān)于生命的名言警句。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一：談話導(dǎo)入：生命，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，直接可就讓我們共同交流一下吧。

2、二：自主準(zhǔn)備1：默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2：投影出示：a：說說自己了解到的生命現(xiàn)象。b: 講講自己知道的熱愛生命的故事。c: 談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。3：回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。4：選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。5：自己輕聲練習(xí)講述。三：暢所欲言。1：自己選擇伙伴互相交流，互相批評(píng)、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。2：每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真，安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。四：總結(jié)評(píng)價(jià)1：自我評(píng)價(jià): 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰

3、，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。2：學(xué)生評(píng)價(jià): 你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳，為什么？3：教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。第二、三課時(shí) 習(xí)作一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧。二：閱讀提示，明確要求1：學(xué)生默讀提示，畫出要求。2：投影出示習(xí)作要求:a:內(nèi)容具體b:寫出真實(shí)感受c:題名自定三：試寫初稿，反復(fù)修改1：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4、。2：好文章是寫出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。3：小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4：按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。四：朗讀佳作，共同賞評(píng)1：每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2：請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。五：譽(yù)寫作文，制作墻報(bào)。1：再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。2：整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語(yǔ)故事一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1：讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。2：聽寫其中的詞語(yǔ)。二：我的發(fā)現(xiàn)1：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請(qǐng)同學(xué)

5、們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。2：學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。3：快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的'深層含義或言外之意。三：日積月累1：出示日積月累的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。2：教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。-丁玲B:人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。- 列夫.托爾斯泰c：生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。- 車爾尼雪夫斯基d：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。- 愛因斯坦e：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。- 愛因斯坦3：請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。四：成語(yǔ)故事1：自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。2：小組交流，