地理七年級上中圖版1.3地圖說課稿

1、 一、說教材：教材的地位和作用：地圖作為一種信息的載體在生活和生產(chǎn)中有著極其廣泛的用途，同時地圖也是地理課程中重要的基礎知識。教材的第一章地球和地圖是學習世界地理和中國地理的基礎知識，本章的第一、第二節(jié)從靜態(tài)和動態(tài)兩方面研究地球，第三節(jié)地圖的閱讀是從另一角度研究地球，學生掌握地圖的基本知識，學會使用地圖的基本技能，都為后面的課程學習奠定了良好的基礎，是本節(jié)起了承上啟下的作用。教學目標：知識目標：通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基本知識。能力目標：通過繪圖、計算、比較等實踐活動，使學生初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如會運用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖

2、上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線等，幫助學生初步建立起地圖的空間概念。情感目標：在使用地圖的過程中，對地圖產(chǎn)生親近感，明確地圖的工具價值，體會地理知識在實際生活中意義，形成在生活中使用地圖的習慣。地圖是采用一定的數(shù)學方法繪制而成，因此使用地圖，在地圖上獲取信息時需要量算，對形象思維和空間想象能力有一定要求，而初一的學生在這方面能力鍛煉才剛剛開始，所以把重難點放在離比例尺知識的學習應用及地理事物之間空間位置關系的辨別上。重點：比例尺的計算和辨識方法在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標地圖上辨別方向難點：比例尺大小的辨別及其與地圖內(nèi)容詳略的關系在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向二、說教法、學法本課的教授中多采用探究法（

3、精心設計活動：本節(jié)的知識重在實踐，因此用活動把比例尺的知識點串聯(lián)起來，加深學生對知識的理解和動手能力），讀書指導法（把教學任務交給學生：對于這節(jié)中較為容易的知識點，讓學生講解，老師在一旁只做輔助和提點，更有利于學生的自主學習）和多媒體演示法（開放教學內(nèi)容：充分利用教材所給的內(nèi)容同時還利用地圖冊上豐富的素材和手邊能搜集到的各種類型的地圖，如常見的中國政區(qū)圖、城市圖、景區(qū)旅游圖、建筑平面圖，讓學生觀察討論）。學生在教師引導下，可采用的學習方法有：讀圖觀察法、自學討論法、對比法等 。三、說教學過程一、 感知地圖（創(chuàng)設情景，導入新課）“同學們，告別了童話般的小學時代，我們來到了美麗的六中，迎來了極富挑

4、戰(zhàn)的中學生活，你了解這個新的學習環(huán)境嗎？讓我們隨鏡頭一起走進我們美麗的校園?！边@里有兩幅校園平面圖，請同學們對比一下，這兩幅圖一樣嗎？有哪些不同？意圖：讓學生自己說出其中的不同，引入地圖三要素。二、走進地圖（學習探究關于地圖三要素的知識，這也是本課的主體部分）如果想把美麗的校園畫在紙上，能不能找到這么大的紙？意圖：引導學生得出比例尺。1、比例尺（關于比例尺的知識，初中的學生在小學六年級的數(shù)學中就已經(jīng)接觸過，如比例尺等于圖上距離比上實際距離，用比例尺對圖上距離和實際距離之間的換算等。把側重點更多的放在了圖上事物和實際事物之間的關系上。）首先觀察屏幕上的三幅地圖（中國地圖、岳陽市地圖、校園平面圖）

5、比例尺的表示方式，總結出各個表達方式的特點，并比較這三幅圖比例尺的大小。意圖：讓學生了解比例尺的表達方式，并記住各個表達方式的特點。利用小學數(shù)學分數(shù)比較大小的知識來總結比例尺比較大小的方法。回到屏幕上的三幅圖上，根據(jù)這三幅圖總結出比例尺與圖幅范圍和內(nèi)容詳略之間的關系。意圖：鞏固所得出的知識點，并培養(yǎng)學生的語言表達能力。2、方向判斷方向，一般定位法較為簡單，首先從簡單的入手。給出三幅圖：動物園分布圖、君山景區(qū)圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖?；顒樱海?）展示方位圖，辨別一般方向(“上北下南,左西右東”)。展示動物園分布圖，找出天鵝湖在獅子園的什么方向？（提示：a確定參照中心；b畫出中心的基本方向；c確定另一者的方向

6、）意圖：利用一般定位法確定位置。（2）觀察君山景區(qū)圖，說出同心湖在入口處的什么方向？（提示：a強調(diào)箭頭的指向；b確定參照中心；c平移指向標，并畫出中心的基本方向；d確定另一者的方向?；虬训貓D轉向使指向標指向正上方按一般地圖定位法）意圖：借助指向標確定位置。（3）展示湖南政區(qū)圖，辨別經(jīng)緯網(wǎng)方向，說出長沙位于岳陽的什么方向？（提示：a明確經(jīng)緯線指示的方向；b確定參照中心；c畫出中心的方向；d確定另一者的方向。）意圖：在這里讓學生復習經(jīng)緯網(wǎng)的知識，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。3、圖例這部分內(nèi)容我將組織學生分組討論，在閱讀完教材中的常見圖例后讓學生說出將較易混淆的圖例，并說出他們的不同之處，其他的學生可以進行補充和修正，給學生充分的自主學習的空間。三、拓展運用（運用所學內(nèi)容進行練習，鞏固知識加強理解）運用今天所學的知識畫一幅教室平面圖。（規(guī)定如下：教室南北長約10米，東西寬約6米，西北、東南、東北各有一門，東西兩面墻上各有四個窗戶，教室北面有一張講桌，中間有56排座位。）課后練習：導學案P16、P18 自主檢測板書地圖三要素地圖的概念：1、比例尺：a比例尺=圖上距離/實際距離 數(shù)字式b表示方式 文字式線段式c大小判斷：（分數(shù)式）分母大，比例尺小；分母小，比例尺大d圖幅