體育集體備課

1、主備人：李鐵錚時間：2011年11月21日主題：跨越式跳高參加人員：體育組全體成員教材分析：跳躍能力游戲。它有生動活潑、趣味性、娛樂性強的特點。急行跳遠又是集各種跳躍動作、身體素質于一身的活動，是跳躍能力的綜合體現。教學目標：1、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樂于學習，積極、主動地參加各種跳高游戲。 2、體驗急行跳高的身體感受，學習和體會跳高的正確方法，發(fā)展學生靈敏，協調素質和彈跳力，提高學生跳躍活動能力。 3、培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷的意志品質，在活動中表現出良好的交往和合作能力。教學重點：教會學生助跑、起跳、過桿、落地動作。教學難點：起跳、過桿動作的連貫性。教學突破：在起跳基礎上教會學生上

2、、下肢協調配合。模式方法：講解、示范、個人練習、展示、評價作業(yè)設計：上一步踏跳、過竿、落地緩沖組內教師討論要點：李艾東、王玉杰老師：在跳躍練習時，應首先加強協調性訓練。顏美晶老師：多進行助跑縱跳摸高練習。苑成志老師：收腹跳練習增強學生腹肌力量。金松老師：在練習中多進行助跑踏跳擺動過竿的連貫性動作練習。白金榮老師：踏跳點應根據跳躍的高度，適當地進行移動，達到最佳距離。本次備課活動總結：經過本次教研活動，全組集思廣義，深入學習教材，并對教材進行拓展分析，明確了急行跳遠中，存在的誤區(qū)，找到了提高急行跳遠的方法和策略。 集體備課拋擲輕物體教材分析：小學低年級的投擲教材，是一些自然、簡單的滾、拋、擲動作

3、。通過教學，培養(yǎng)學生投擲的正確姿勢，發(fā)展上肢力量以及身體協調、靈敏素質。培養(yǎng)學生遵守遵守紀律、聽從指揮、團結友愛、相互幫助、協同合作的良好作風和勇敢、頑強、克服克服困難的優(yōu)良品質。教學目標：初步掌握揮臂動作自然、快速、連貫、協調性。重點、難點突破：教學重點、難點：1、  掌握體前、體側向上、向前、向后、前上方拋出動作。2、  體驗全身協調用力的感覺，初步掌握揮臂動作、自然、快速、連貫、協調性。突破措施：1、  首先讓學生學會向上拋接的動作。2、  然后練習高拋出手后做一些附加動作，如拍手、下蹲、轉體等，提高上拋高度。3、  變幻拋接物、美化拋接

4、物，學生個人或結伴練習。模式方法：講解、示范、練習、個人展示、教師評價。作業(yè)設計：認真聽，仔細看，個人練，結伴練。進度安排：觀察模仿、小組練習、集體展示。組內教師討論要點：李艾東老師：輕物拋接動作是低年級投擲教材，動作簡單，教學中注意學生左右肢體的勻稱發(fā)展，避免單一的投擲內容教學。李鐵錚老師：注意發(fā)展與投擲能力相關的力量素質。白金榮老師：引導學生體驗全身協調用力的感覺，培養(yǎng)身體協調動作能力。顏美晶老師：練習時，學生間的相互配合及安全意識也非常重要。苑成志老師：學生上肢肩帶力量較弱，肌肉還不能承受過多負荷。吳衛(wèi)平老師：練習前要做好充分準備活動，同時結束后也要做好放松練習。本次備課活動總結：拋擲輕

5、物體是一項較受小學生喜愛的活動。本次課需要注意：1、做好充分準備與放松活動。2、左右手輪流練習，練習形式多樣化。3、注意學生間的協調配合，注意安全教育。體育教研組集體備課深化長跑運動，促鍛煉發(fā)展體能教材分析：長跑是發(fā)展體能的活動與內容。培養(yǎng)跑的正確姿勢的手段，發(fā)展一般耐久能力。讓學生體會著地腳要柔和，體驗跑的呼吸節(jié)奏，培養(yǎng)其不怕苦、堅持到底的精神。教學目標：能控制速度，掌握呼吸方法，保持身體正確姿勢，跑的自然放松。教學重難點：1、學會一般耐力跑的練習方法。 2、培養(yǎng)堅忍性。重難點突破：1、利用游戲法，激發(fā)興趣。 2、練習方式靈活多樣，充分發(fā)揮學生自主練習的積極性。模式方法：講解、示范、小組練習

6、、游戲。作業(yè)設計：學生認真體會動作，分小組練習、游戲。進度安排：觀察模仿小組練習集體體驗游戲討論要點：1、練習前，要講清耐久跑的方法要求、注意事項。 2、練習方式多樣性，如結伴跑、自由跑等。 3、用鼓勵的語言方法，激發(fā)斗志?；顒涌偨Y：本次教研，各位教師積極發(fā)表個人教學中遇到的問題現象及解決問題的方法策略，為更好地開展長跑運動，起到更好的推動作用。集體備課 前滾翻成蹲撐主備人：白金榮時間：10月10日主題：前滾翻成蹲撐參加人員：全體體育教師教材分析：滾翻是人體基本活動能力之一。小學低年級的滾翻教學是以最基礎的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近生活，有自我保護的實用價值。進一步發(fā)展學生靈敏、柔韌、

7、協調素質，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協調發(fā)展。教學重點、難點：（1）學生掌握完整動作過程，不斷提高協調、連貫性。（2）學生能夠互相幫助。突破：（1）先讓學生集體練習原地支撐、蹬地伸腿、提臀、低頭的模仿練習。（2）學生個人或結伴進行自主練習。（3）在同伴幫助下，做完整動作練習。模式方法：講解、示范、練習、評價、個人展示作業(yè)設計：認真體會動作要領，分組練習，小組展示進度安排：模仿練習在幫助下完成獨立完成組內教師討論要點：李老師：在學生練習時，著重提示學生兩腿蹬地動作。吳老師：前滾翻時要低頭含胸，用頭后部著墊。顏老師：加強教學組織，合理分組活動。王老師：加強個別指導，促進學生共同提高

8、。李老師：運用多種形式和教法、手段進行教學。苑老師、金老師：看到同伴出現錯誤動作、給予幫助指正。本次備課活動總結：在教學中，要通過多種組織形式和教法、手段，使課上得生動活潑，提高學生學習的興趣，體驗活動的樂趣。本次教研活動，各位老師各抒己見，集思廣義，集體研究討論，解決問題，教研效果明顯。 體育教研組集體備課主備人：苑成志主題：小球類教學參加人員：全體體育組成員教材分析：小球類符合小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規(guī)則，同樣具有對抗性、集體性，加上游戲活動的結合，在運動實踐中能充分體現身體、心理、社會三維健康觀的教學內容。教學目標： （1）吸引兒童主動、積極地參與小球類活動。（2

9、）學會簡單動作，鍛煉身體，展示自己，提高社會交往能力。重點難點突破：重難點：對球類動作技術不要作過多細化，主要對小學生的活動興趣進行激發(fā)，熟悉球性，提高對球的控制能力。通過課堂以游戲的形式與小球類技能相結合，通過各種游戲的方式，對球性進行熟悉，提高對球的控制能力，發(fā)展學生的綜合體能，有效地增進健康。模式方法： 講解、練習、小組合作學習作業(yè)設計：通過課上學習，使學習的動作方法運用于實際活動中。進度安排：由易到難，循序漸進（10課時）組內教師討論要點：李愛東老師：要突出游戲特點，對球類動作技術不要做過多的細化。王玉杰老師：加強教法研究，利用多種方法使學生更加充滿興趣。王偉老師：加強對學生學法的指導

10、，調動學生學習的積極性。顏美晶老師：突出游戲的興趣性，充分發(fā)揮游戲活動的作用。李鐵錚老師：要提高學生自學、自練的能力。李殿帥老師：要提供合作學習的氛圍，在合作學習中，發(fā)展社會交往的能力。本次備課活動總結： 通過集體討論，明確了小球類教學的方法及重難點的突破，使學生通過球類學習，掌握動作方法，促進合作與競爭意識的雙重發(fā)展。教研組集體備課記錄表主備：李艾東 時間：2010-12-27 主題：雙手胸前傳球（水平三）參見人員：全體體育教師教材分析：傳球是籃球比賽中進攻隊有目的地轉移球的方法，也是隊員之間互相配合和組成進攻戰(zhàn)術的紐帶。本課本著“快樂體育”的理念，使學生在游戲中，在歡笑聲中學習傳球。教學目

11、標: 1.學習雙手胸前傳球的技術 2.進步提高學生自信心，培養(yǎng)學生積極進取，不為人后的品質。 3.增強學生的判斷力和想象力。教學重點難點：掌握球的出手角度和接球的方法。 重難點突破：1.     教師提出問題：“同學們指導多少種傳球的方法？最簡單、最實用？”2.     教師示范、講解，學生機型分解動作練習.        雙手胸前向空中推球。.        面向水泥立柱，雙

12、手胸前推球至立柱彈會，體驗用力順序和手指推撥球的感覺。.        三人一組進行三角短傳練習。模式方法：講解、示范、練習、學生分組展示，講評作業(yè)設計：三人或四人互相練習，互相評價進度安排：3課時組內教師討論要點：白金榮老師：解決好本課的重難點，使學生更好的掌握籃球基本功，從而加深對籃球運動的喜愛，為終身體育打下堅實的基礎。李鐵錚老師：在做空手練習時，一定注意上肢與下肢的協調用力，以及手型的動作變化。王玉杰老師：高年級要以學生自主探究學習為主，在互動、積極嘗試的學習環(huán)境中體驗參與的快樂和成功的喜悅。苑成志老師：首先要持好球

13、，持好球是關鍵。然后再學傳接球。顏美晶老師：分組練習時，教師要求學生互相觀察，相互糾正，教師及時指導。王偉老師：讓學生多思考，多觀察，聯系方法應多樣化，才能激發(fā)學生的練習興趣和參與積極性。本次備課活動總結：籃球運動中的運、傳球是最基本的，高年級采取自主探究小組合作的學習方法，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，合作能力和主動思考探究問題的能力，讓“快樂體育”的理念貫穿于課堂，使學生明確體育課堂不僅僅是身體活動的場所，也是智力擴展的加油站。教研組集體備課記錄表主備 王偉 時間 10月25日 主題 中年級耐力跑參加人員 體育組全體教師教材分析 本科多以“趣味性，娛樂性和競爭性”的游戲方式，培養(yǎng)學生正確的身體

14、姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的身體素質，促使兒童身心全面發(fā)展。教學目標 1.形成正確的跑步方法，使學生在規(guī)定時間內達到一定的速度與耐力 2.發(fā)展速度，靈敏，協調的能力 3.培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅忍不拔，克服困難，團結協作的精神重點難點突破 依據教學目標，家和三年級學生的身體條件和技能水平，確定本課重難點為：1.      根據不同的身體條件，采取多種游戲手段，強化學生的參與積極性。2.      練習過程中要培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢。3.    &#

15、160; 逐步帶領學生養(yǎng)成吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。4.      加強安全意識，培養(yǎng)學生遵守紀律，聽從指揮，團結協作的精神。模式方法 自主練習，講解示范，結合游戲作業(yè)設計 自主練習，相互配合進度安排 4課時組內教師討論要點李艾東老師：根據中年級學生的心理特點，多采用多變的游戲方式進行，在游戲中體會與掌握。苑成志老師：在練習中適當加入競爭，培養(yǎng)學生的競爭精神李鐵錚老師：講解示范掙的身體姿勢，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。顏美晶老師：課堂應多鼓勵學生，讓學生自信心增強。吳老師：練習過程注意細節(jié)，照顧到每位學生的感受。白老師：根據年紀特點，練習強度不宜多

16、大，漸漸提升。王老師：在發(fā)展耐力的同時應適當提高速度的練習體育組集體備課時    間：2013年4月23日主 備 人：白金榮參加人員：體育組全體教師教研內容：隊列和隊形 教材分析：隊列隊形是我們上好體育課的基礎，也是小學體育課的一項常規(guī)內容，可以促進學生的正常發(fā)育，加強組織紀律性。有利于提高注意力、觀察力和動作思維能力。 教學重難點：掌握隊列隊形的動作要領和方法。 突破:1創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。2利用生動幽默的教學語言以及有趣的肢體語言。3根據學生年齡特點切合實際因材施教。4遵循由易到難，由簡到繁的規(guī)律。 討論要點： 

17、;      1教師應姿態(tài)端正精神振作，嚴肅認真以身作則。       2做好學生的思想教育工作。        3教師口令要準確、清楚、洪亮。  4創(chuàng)新教法，巧妙構思，充分調動學生的學習興趣。 活動總結：要根據學生的年齡特點因材施教，創(chuàng)新教法，讓隊列隊形成為學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛煉身體又愉悅心情的目的。體育教研組集體備課主 備 人：白金榮時 間：2013.

18、6.18主 題：立定跳遠（水平一）參加人員：全體教研組成員 教材分析：立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材，它鍛煉價值較大，但難度也較大，對于低           年級學生來說，主要是使學生掌握兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)。 教學目標：1.使學生初步學會雙腳起跳，雙腳輕巧落地的方法。 2.發(fā)展靈敏協調素質，提高跳躍能力。 3.培養(yǎng)學生克服困難，與他人合作的能力。 重    點：雙腳起跳雙腳同時落地難    點：上下肢配合協調，落地屈膝緩沖突    破：1.通過情景教學，使學生初步學習立定跳遠的動作方法。         2.為強化落地動作，學生在跳箱蓋上做立定跳遠，落在海綿墊子上。        &#