C語言教案課程

1、重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校理論課程教師教案本（20132014學(xué)年第二學(xué)期）專業(yè)名稱農(nóng)村電氣技術(shù)課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課教師甘雨學(xué)校重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校課題序號1授課班級授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱1.1C語言的產(chǎn)生過程及特點(diǎn)1.2C語言程序的結(jié)構(gòu)及書寫格式使用教具教學(xué)目的1. 了解C語言的產(chǎn)生過程和發(fā)展特點(diǎn)2. 初步認(rèn)識C語言程序的結(jié)構(gòu)3. 了解C語言的一些相關(guān)知識教學(xué)重點(diǎn)1. C語言程序的結(jié)構(gòu)2. C語言程序的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. C語言程序的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. C語言程序的書寫格式更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)P101-3教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)第一章C語言概述1.1 C語言的產(chǎn)生過程及特點(diǎn)一、C語言

2、出現(xiàn)的歷史背景二、C語言的特點(diǎn)1.2 C語言程序的結(jié)構(gòu)及書寫格式一、簡單的C程序介紹二、C語言的一般形式課堂教學(xué)安排教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課主要教學(xué)內(nèi)容及步驟C語言是國際上廣泛流行的、很有發(fā)展前途的計(jì)算機(jī)高級語言。以前的操作系統(tǒng)軟件主要是用匯編語言編寫的，然而，匯編語言依賴于計(jì)算機(jī)硬件，程序的可讀性和可執(zhí)行性都比較差。為了解決這一問題，產(chǎn)生了C語言。本學(xué)期我們就將共同來學(xué)習(xí)C語言的一些相關(guān)知識，本堂課先來了解一下C語言程序的發(fā)展及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.1 C語言的產(chǎn)生過程及特點(diǎn)（二）新授一、C語言出現(xiàn)的歷史背景1. C語言是第三代語言即為面向過程的高級語言。第一代：機(jī)器語言；第二代：匯編語言；在C語言

3、的基礎(chǔ)上又發(fā)展出來了第四代語言：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言，例如C+和VB等高級語言。2. C語言是在B語言基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。3. C語言適合作為系統(tǒng)描述語言，既用來寫系統(tǒng)軟件，也可用來寫應(yīng)用軟件。例如可使用C語言編寫UNIX系統(tǒng)。4. C語言的可讀性、可移植性強(qiáng)二、C語言的特點(diǎn)C語言的特點(diǎn)（使用角度看）1. 表達(dá)能力強(qiáng)且靈活。1）語法限制不嚴(yán)，程序設(shè)計(jì)自由度大。2）運(yùn)算符豐富。2. 程序結(jié)構(gòu)清晰，適合模塊化設(shè)計(jì)。3. 編寫簡單、易學(xué)。4. 目標(biāo)程序質(zhì)量高。程序執(zhí)行效率高。5. 可移植性高?；旧喜蛔餍薷木湍苡糜诟鞣N型號的計(jì)算機(jī)和操作系統(tǒng)。6. C語言是一種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言。7. 具有豐富的數(shù)據(jù)

4、類型。8. 具備變量指針和函數(shù)指針。指針是指和機(jī)器內(nèi)存地址相關(guān)的說明項(xiàng)。1.2C語言程序的結(jié)構(gòu)及書寫格式一：簡單的C程序介紹例1:main（）printf（"Thisisacprogram.這是一個(gè)最簡單的C語言程序，最后的運(yùn)行結(jié)果是在屏幕上顯示：Thisisacprogram.（光標(biāo)落在下一行）。例2:main()/*主函數(shù)*/inta,b,c;/*定義變量*/scanf("d,%d”,&a,&b/*輸入變量a和b的值*/c=max(a,b);/*調(diào)用max函數(shù)，將得到的值賦給c*/printf("max=%d,c);/*輸出c的值*/intma

5、x(x,y)/*定義max函數(shù)，函數(shù)值為整形，x,y為形式參數(shù)*/intx,y;/*對形參x,y做類型定義*/intz;/*函數(shù)中用到的變量z,也要加以定義*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z);/*將z的值返回，通過max帶回調(diào)用處*/本例題是一個(gè)比較典型的C語言程序，運(yùn)行情況是：8,5/(輸入8和5給a和b)max=8(輸入c的值)說明：1 .C程序是由函數(shù)構(gòu)成的。1) 一個(gè)C程序至少包含一個(gè)函數(shù)(main函數(shù))。2) 函數(shù)定義是C程序的基本單位。3) 輸入輸出函數(shù)使用系統(tǒng)提供的庫函數(shù)printf和scanf。2 .一個(gè)函數(shù)由兩部分組成。1) 函數(shù)的說明部分。例

6、：intmax(x,y)JJ屣i數(shù)類型函數(shù)名函數(shù)參數(shù)intx,y;J妮參類型形參一個(gè)函數(shù)名后面必須跟一對圓括弧，函數(shù)參數(shù)可以沒有如main()。2) 函數(shù)體。，一個(gè)函數(shù)至少有一對大括號。3 .一個(gè)程序總是從main函數(shù)開始執(zhí)行的，位置隨意。4 .書寫格式自由，但每個(gè)語句后必須有一個(gè)“；?！? .main、int為關(guān)鍵字，使用小寫字母，C語言區(qū)分大小寫。6 .使用"/*和"*/對語句進(jìn)行注釋。二：C語言的一般形式變量定義main()變量定義程序段userf1()變量定義程序段use而()變量定義程序段其中userf1()use而()是用戶定義的函數(shù)。本堂課主要學(xué)習(xí)了以下幾方面

7、內(nèi)容：(三)總結(jié)1.C語言出現(xiàn)的歷史背景；擴(kuò)展：2.C語言的特點(diǎn)；3.C語言程序的結(jié)構(gòu)及書寫格式；C語言有一個(gè)整體的認(rèn)通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求我們在深入學(xué)習(xí)之前對識。(四)作業(yè)P1013。布置:課題序號2授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱1. 3c語言程序的開發(fā)過程2. 1.4C語言上機(jī)操作使用教具教學(xué)目的1. TURBOC（統(tǒng)2. C語言的上機(jī)步驟3. 掌握TC的使用教學(xué)重點(diǎn)1. C語言的上機(jī)環(huán)境2. C語言的上機(jī)步驟教學(xué)難點(diǎn)C語言程序的編譯過程更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)1.3 C語言程序的開發(fā)過程1.4 C語言上機(jī)操作課堂教學(xué)安排教

8、學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）導(dǎo)入我們已經(jīng)對C語言的知識有了初步的了解，這節(jié)課我們來具體的體會一下新課（二）新授C語言的開發(fā)過程和上機(jī)過程。1.3 C語言程序的開發(fā)過程Stepl、編輯源程序生成以.c為擴(kuò)展名的源文件。Step2、編譯源文件編譯程序要對源程序進(jìn)行語法檢查，若沒有錯(cuò)誤生成目標(biāo)文件，編譯時(shí)如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則顯示錯(cuò)誤信息，并要求重新編譯，直到編譯正確為止。目標(biāo)文件的擴(kuò)展名為.obj。Step3連接目標(biāo)文件及庫文件連接目標(biāo)文件生成可執(zhí)行文件，可執(zhí)行文件以.exe為文件擴(kuò)展名。Step4運(yùn)行程序1.4 C語言的上機(jī)操作過程一：C語言上機(jī)環(huán)境1. UNIX系統(tǒng)。（略）2. DOS下使用MSC

9、4.0編輯C程序。（了解）3. 使用TurborC運(yùn)彳CC程序。二：TurboC2.0集成開發(fā)環(huán)境的使用進(jìn)入TurboC2.0集成開發(fā)環(huán)境中后，屏幕上顯示：其中頂上一行為TurboC2.0主菜單，中間窗口為編輯區(qū)，接下來是信息窗口，最底下一行為參考行。這四個(gè)窗口構(gòu)成了TurboC2.0的主屏幕，以后的編程、編譯、調(diào)試以及運(yùn)行都將在這個(gè)主屏幕中進(jìn)行。下面詳細(xì)介紹主菜單的內(nèi)容。主菜單：在TurboC2.0主屏幕頂上一行，顯示下列內(nèi)容：FileEditRunCompileProjectOptionsDebugBreak/watch除Edit外，其它各項(xiàng)均有子菜單，只要用Alt加上某項(xiàng)中第一個(gè)字母（即

10、大寫字母），就可進(jìn)入該項(xiàng)的子菜單中。1 .啟動(dòng)TurborCl啟動(dòng)DOS系統(tǒng);lC:>cdtc/;lC:>tc>tc/2. 退出TurborC可采用兩種方法：1） Alt+X2）按F10再將光標(biāo)移到FILE菜單下的QUIT,按回車鍵。3. 編輯源程序FILE菜單下的菜單項(xiàng)：LOAD:裝入磁盤上已經(jīng)存在的文件，可直接進(jìn)行編譯、連接、運(yùn)行，也可進(jìn)行修改。NEW建立新文件。SAVE:保存文件。WRITETO:將當(dāng)前文件寫到另一文件。4. 編譯源文件COMPILE菜單下的菜單項(xiàng)：COMPILETOEXE:編譯生成目標(biāo)文件，目標(biāo)文件名為“文件名.obj”。MAKEEXEFILE:生成可

11、執(zhí)行文件。直接生成可執(zhí)行文件“文件名.exe”LINKEXEFILE:連接目標(biāo)文件生成可執(zhí)行文件。對已經(jīng)生成的.obj目標(biāo)文件進(jìn)行連接，生成.exe文件。5.運(yùn)行程序：C:tc文件名/ lRun （運(yùn)行）菜單-按Alt+R可進(jìn)入Run菜單，該菜單有以下各項(xiàng)：.Run（運(yùn)行程序）:運(yùn)行程序其熱鍵為Ctrl+F9。.Userscreen四戶屏幕）顯示程序運(yùn)行時(shí)在屏幕上顯示的結(jié)果。其熱鍵為Alt+F5。、總體擴(kuò)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了C語言的上機(jī)步驟：1.啟動(dòng)TC。2 .在編輯窗口中輸入程序。3 .將程序命名并保存。4 .編譯源程序，生成目標(biāo)文件。5 .對程序進(jìn)行連接，生成可執(zhí)行文件。6 .運(yùn)行程序。（四）

12、作業(yè)編寫一小程序在屏幕上顯示“hello”。布置:課題序號3授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱1.4C語百上機(jī)操作使用教具教學(xué)目的1. TURBO臻統(tǒng)2. C語言的上機(jī)步驟教學(xué)重點(diǎn)1. C語言的上機(jī)環(huán)境2. C語言的上機(jī)步驟教學(xué)難點(diǎn)C語言程序的編譯過程更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)一：C語言上機(jī)環(huán)境二：TurborC的使用二：TurborC的啟動(dòng)三TurborC系統(tǒng)的退出四：編輯源程序五：編譯源文件六：運(yùn)行程序七：驗(yàn)證下面兩個(gè)函數(shù)。課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）導(dǎo)入通過前兩堂課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對C語言的知識有了初步的了解，本節(jié)

13、課:新課我們將對TURBOC進(jìn)行使用。（二）新授一、C語百上機(jī)環(huán)境1.UNIX系統(tǒng)。（略）2.DOS下使用MSC4.0編輯C程序。（了解）1）編輯C源程序。2）編譯。3）連接。4）執(zhí)行程序。3.使用TurborC運(yùn)行C程序。二：TurborC的啟動(dòng)1.在DOS下進(jìn)入l開始一程序一MS-DOS方式lC:WINDOWS>_一C:WINDOWS>CDTURBOC2/lC:TURBOC2>_/C:TURBOC2>TC/2,直接進(jìn)入打開我的電腦一C盤一TURBOC2文件夾一雙擊TC圖標(biāo)三：TurborC系統(tǒng)的退出1.按F10再將光標(biāo)移到FILE菜單下的QUIT,按回車鍵。2.Al

14、t+X四：編輯源程序1.F10-FILEfNEW(新建文件)2.編輯程序五：編譯源文件F10一COMPILEfMAKEEXEFILE(生成可執(zhí)行文件)。六：運(yùn)行程序1.在DOS下運(yùn)行2.直接運(yùn)行F10-RUNfRUNlF10fRUNfUSERSCREEN七：驗(yàn)證卜面兩個(gè)函數(shù)。例1:main()printf("Thisisacprogram.n");例2:main()/inta,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);printf("max=%d",c);intmax(x,y)intx,y

15、;intz;if(x>y)z=x;elsez=y;return(z);（三）總結(jié)擴(kuò)展：課題序號4授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱2.1常量和變量2.2C語言的數(shù)據(jù)類型使用教具教學(xué)目的1. 掌握C語言中常量和變量的使用方法2. 掌握C語言的幾種數(shù)據(jù)類型教學(xué)重點(diǎn)1.常量和變量2.三種數(shù)據(jù)類型教學(xué)難點(diǎn)1.常量的定義2.浮點(diǎn)型變量的定義更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)2.1常量和變量一：常量和符號常量二：變量2.2C語言的基本數(shù)據(jù)類型一：整型數(shù)據(jù)二：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)三：字符型數(shù)據(jù)主要教學(xué)內(nèi)容及步驟課堂教學(xué)安排教學(xué)過程(一)前堂回顧C(jī)語言的開發(fā)過程：

16、1.編輯源程序。2.編譯源文件。3.連接目標(biāo)文件及庫文件。4.運(yùn)行程序。一個(gè)程序應(yīng)包括數(shù)據(jù)描述和操作步驟兩方面的內(nèi)容。數(shù)據(jù)是操作的基本對象，(二) 導(dǎo)入新 課所以我們可以這樣認(rèn)為程序=數(shù)據(jù)Z構(gòu)+算法。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是包括數(shù)據(jù)類型在內(nèi)的一些相關(guān)知識，這節(jié)課我們就來具體學(xué)習(xí)C語言中的幾種常量和變量以及數(shù)據(jù)類型。第二章基本數(shù)據(jù)類型與順序程序設(shè)計(jì)2.1 常量和變量(三)新授一：常量和符號常量例1:求半徑為5的圓面積。#include“stdio.h”#definePI3.1415926/*定義常量圓周率的值為3.1415926*/main()floatr,area;r=5;area=PI*r*r;prin

17、tf("area=%f”,area);1. 用一個(gè)標(biāo)識符代表一個(gè)常量的，稱為符號常量。PI即為符號常量。2. 用#3巾ne定義符號常量，一般形式為：#define標(biāo)識符字符串。這個(gè)標(biāo)識符又稱為宏。在上例中，程序運(yùn)行中遇到PI,要將宏名替換成字符串，稱為宏展開。例：area=PI*r*r展開為area=3.1415926*r*r。3. 使用符號常量可以簡化程序的數(shù)據(jù)輸入且不易出錯(cuò)。4. 符號常量名只能由字母、數(shù)字和下劃線組成，且第一個(gè)字母必須是字母或下劃線。例2：#definePRICE30,tmain()intnum,total;num=10;total=num*PRICE;prin

18、tf("total=otal);和例1相同，這里使用#define定義常量30,名為PRICE。這里有幾點(diǎn)說明：1)常量名一般采用大寫字母。2)符號常量名前后要一致。二：變量1. 變量：在程序運(yùn)行過程中，值可以改變的量稱為變量。每個(gè)變量都有一個(gè)名字，稱為變量名。2. 說明：1）intk=50;int是類型標(biāo)識符，k是變量名，50是變量k的初值。2）變量名只能由字母、數(shù)字和下劃線組成，且第一個(gè)字母必須是字母或下劃線。3）變量是內(nèi)存中的某一個(gè)空間，上例中內(nèi)存空間命名為k,50是k中存放的值。4）變量名一般用小寫字母。2.2C語言的基本數(shù)據(jù)類型一：整型數(shù)據(jù)1. 整型常量：#defineR3

19、2/*定義整型常量*/。1） 十進(jìn)制整型常量。如123、-321、02）2） 八進(jìn)制整型常量。以0開頭的數(shù)是八進(jìn)制數(shù)。如0123表示八進(jìn)制的123。3） 十六進(jìn)制整型常量。以0x開頭的數(shù)是16進(jìn)制數(shù)。如0x123代表16進(jìn)制的123。2. 整型變量：inti,j;/*定義整型變量*/。3. 標(biāo)識符1）基本型：用int表示，范圍是-3276832767。2）短整型：用short表示。3）長整型：用long表示。4）無符號型：分別用unsignedint（065535）、unsignedshort和unsignedlong表示，只存放數(shù)不存放符號。二：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)1. 浮點(diǎn)數(shù)即為數(shù)學(xué)中的實(shí)數(shù)。有以下

20、兩種表示形式：1）十進(jìn)制數(shù)形式。由數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成，并且必須有小數(shù)點(diǎn)。例：5一整型數(shù)據(jù)；5.0型數(shù)據(jù)。2）科學(xué)表示法（指數(shù)形式）。例：1.23e3或1.23E3都可表示1.23*103。2. 浮點(diǎn)型常量：例：123.05、5.6e23.浮點(diǎn)型變量1）單精度（float）l占四個(gè)字節(jié)，32位。l有效數(shù)位是7位。例：111111.111有效位為111111.1ol定義方式；floatx,y;2）雙精度（double）l占8個(gè)字節(jié)。l15個(gè)有效數(shù)字位。l定義方式：doublez;三：字符型數(shù)據(jù)1. ASCAII碼：美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼。1） 用七位二進(jìn)制編碼組成，ASCII碼共128個(gè)。2） 傳送數(shù)據(jù)

21、時(shí)使用8位二進(jìn)制編碼，最高位為奇偶校驗(yàn)位。2. 字符常量1） '的密不同的字符常量，是定屆符。2） 用“蔽示字符常量是錯(cuò)誤的。3） 小寫字母的ASCII碼比對應(yīng)的大寫字母ASCII碼大32。4） 一個(gè)字節(jié)存放一個(gè)字符(四)總結(jié)擴(kuò)展：(五)作業(yè)布置：。5)特殊的字符常量：n換行符;t表格符；b退格符;r回車反斜杠單引號3. 字符變量1) 定義形式：charc1,c2;2)賦值：c1='a'字符使用單引號。例：將小寫字母a轉(zhuǎn)換成大寫字母A。#include"stdio.h"charn()c1,c2;inti,j;c1='a'-32=cl/

22、*c2='A*/printf("%c,%c"M行緒簿a,A本堂課主要學(xué)習(xí)了以下兩方面內(nèi)容：1 .常量和變量的定義形式；2 .在C語言中，諸如2.,0.,.5,0.0都是合法的實(shí)數(shù)形式(都有小數(shù)點(diǎn))。3 .C語后的幾種基本數(shù)據(jù)類型：char、int、long、float、double;在字符變量進(jìn)行賦值時(shí)，要使用定界符。例x='而字符串要用“作為定屆符。即“abcd唐正確的但“能錯(cuò)誤的。課題序號5授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)：常量和變量以及數(shù)據(jù)類型的使用使用教具教學(xué)目的1. 常量和變量的使用2. 數(shù)據(jù)類型的使用教學(xué)重點(diǎn)1.符

23、號常量的使用2.變量的使用教學(xué)難點(diǎn)符號常量的定義更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)一：C語言的上機(jī)步驟二：常量和變量的使用三：數(shù)據(jù)類型的使用課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了C語言的上機(jī)過程，這節(jié)課我們將在TC上演示幾個(gè)程序。(二)教學(xué)一、C語言的上機(jī)步驟內(nèi)容1 .啟動(dòng)TC。2 .在編輯窗口中輸入程序。3 .將程序命名并保存。4 .編譯源程序，生成目標(biāo)文件。5 .對程序進(jìn)行連接，生成可執(zhí)行文件。6 .運(yùn)行程序。二、常量和變量的使用1. 驗(yàn)證程序例2-1例：求半徑為5的圓面積。#include“stdio.h"#definePI3

24、.1415926/*定義常量圓周率的值為3.1415926*/main()floatr,area;r=5;area=PI*r*r;printf("area=%f”,area);1)注意符號常量大小寫字母在程序前后野He。2)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)在最后輸出時(shí)的顯示形式。2. 變量的初始化及其賦值過程1 )變量的初始化過程。例：main()inta=b=0;printf("%di,%da,b);在此程序的編譯過程中，我們會發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)會提示給我們具有變量b沒有被定義的錯(cuò)誤。在C語言中變量初始化時(shí)不可以進(jìn)行連等的操作，因?yàn)橄到y(tǒng)無法識別第一個(gè)等號的變量，而/、能成功的進(jìn)行賦值。2)變量的賦值過程

25、。例：main()inta,b;a=b=0;printf(n%da%d;此程序?yàn)檎_的程序，在編譯及其運(yùn)行過程中都不會出現(xiàn)問題，根據(jù)賦值語句具有的右結(jié)合性，可以知道最后兩個(gè)變量的初值都為0。3. 特殊字符常量的使用2n的使用main()clrscr();/*/printf(n456'12解出結(jié)果：1234562t的使用main()clrscr();/*/printf(t456“”123t出結(jié)果：1234562b的使用main()clrscr();/*/printf(b456“”1綴輸出結(jié)果：124562r的使用main()clrscr();/*/printf(456/2)31出結(jié)果：4

26、56三：數(shù)據(jù)類型的使用1) 整型數(shù)據(jù)(P19例2-6)2) )浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)例：main()floatx;一doublex;x=111111.111;printf(n""%f；注：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的有效位問題直接影響到最終結(jié)果。3) 字符型數(shù)據(jù)2驗(yàn)證例2-22ASCII碼的理解例：main()charc1,c2;c1=1;c2='1'printf("%c,%c”,c1,c2);(三)總結(jié) 擴(kuò)展：同時(shí)要求同本節(jié)課主要回顧了常量和變量的使用以及數(shù)據(jù)類型的使用。學(xué)們掌握C語言程序在TC下的兩種運(yùn)行方式。(四)作業(yè)將大寫字母A轉(zhuǎn)換成小寫字母a。布置：課題序號6授課班

27、級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱2.3運(yùn)算符和表達(dá)式2.4賦值語句使用教具教學(xué)目的1. 掌握幾種常用的運(yùn)算符2. 用C語言格式寫出正確的表達(dá)式3. 掌握賦值符號的使用教學(xué)重點(diǎn)1.常用運(yùn)算符2.賦值語句教學(xué)難點(diǎn)1.自增和自減運(yùn)算符的使用2.賦值語句中的類型轉(zhuǎn)換更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)2.3運(yùn)算符和表達(dá)式一：相關(guān)概念二：運(yùn)算符三：算術(shù)表達(dá)式2.4賦值語句一：相關(guān)概念二：賦值語句的格式與功能三：類型轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)安排教學(xué)過程（一）前堂回顧主要教學(xué)內(nèi)容及步驟1. C語后的幾種基本數(shù)據(jù)類型：char、int、long、float、double;2.

28、變量的定義方式：例：intx,y;3. 編程：將小寫字母b轉(zhuǎn)換成大寫字母Bo（二）導(dǎo)入新課C語言程序由一彳L行的語句代碼組成，每個(gè)語句由變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、函數(shù)調(diào)用和控制語句構(gòu)成。上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了變量的使用，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)算符和表達(dá)式。（三）新授2.3運(yùn)算付和表達(dá)式一：相關(guān)概念1. 運(yùn)算符：進(jìn)行運(yùn)算的符號。2. 表達(dá)式：由運(yùn)算對象（包括常量、函數(shù)、變量和運(yùn)算符）連接起來的有意義的式子。二：運(yùn)算符1.算術(shù)運(yùn)算符運(yùn)算符運(yùn)算優(yōu)先級例子()圓括號15/(1-3)=-2*乘法37*3=21/除法37/3.0=2.333333,7/3=2%模除37%3=1+加法47+3=10-減法47-3=

29、4說明：1）模除運(yùn)算是兩個(gè)整數(shù)相除后取余數(shù)；要求兩邊必須是整型數(shù)據(jù)。2）若算術(shù)運(yùn)算符兩邊均為整數(shù)，則結(jié)果為整數(shù)。3）若參加運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)數(shù)為實(shí)數(shù)，則結(jié)果為double型。4）按照優(yōu)先級運(yùn)算。先括號，然后再先乘除后加減。2. 自增自減運(yùn)算符1）自增li+先使用i的值,在執(zhí)行語句i=i+1;例：i=3;j=i+;printf（"%d,%d，i,j+;+i先執(zhí)行語句i=i+1,在使用i的值。例：i=3;j=+i;printf（"%d,%cTmiiajn（）inti,j,m,n;i=8;j=10;m=+i;n=j+;printf（"%d,%d,%d,%d”門工運(yùn)行結(jié)

30、果為9,11,9,102）自減li先使用i的值，在執(zhí)行語句i=i1;li先執(zhí)行語句i=i1,在使用i的值。3. 賦值運(yùn)算符1） ”="用來將一個(gè)數(shù)據(jù)賦給一個(gè)變量。2） “二屋示等于號。3） “必邊只能是變量，而不能是常量和表達(dá)式。例：a=3/*一次賦值操作或稱賦值運(yùn)算*/4. 逗號運(yùn)算符1）優(yōu)先級最低為15。2）格式：表達(dá)式1,表達(dá)式23）表達(dá)式值為最后一個(gè)表達(dá)式的值。例：x=（a=2,b=3,c=4）;相當(dāng)于執(zhí)行：a=2;b=3;c=4;x=4;x的值為最后一個(gè)表達(dá)式中c的值。三：算術(shù)表達(dá)式1.根據(jù)運(yùn)算符的優(yōu)先級進(jìn)行運(yùn)算。2.書寫格式：例：3*5-82.4賦值語句一、相關(guān)概念1.

31、賦值：就是將一個(gè)數(shù)據(jù)存入一個(gè)連續(xù)的具有若干存儲單元的存儲空間中，該存儲單元有一個(gè)名字，就是前面提到的變量名。例：x=5;2. 賦值語句：對一個(gè)變量進(jìn)行賦值的語句。例：intx;x=5;二、賦值語句的格式與功能1. 格式2）變量=表達(dá)式；例：x=5;y=8*2-5;3）語句結(jié)束后必加分號。2. 功能：首先計(jì)算后面的值，然后賦給左邊的變量。三：類型轉(zhuǎn)換1. 類型轉(zhuǎn)換：當(dāng)賦值語句中“=左右兩邊的變量與表達(dá)式的數(shù)據(jù)類型不一致時(shí)，C編譯系統(tǒng)會自動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換。2. 轉(zhuǎn)換原則：將賦值號右邊的表達(dá)式值的類型轉(zhuǎn)換成左邊變量相同的類型。3. ：inta;longb;charc;a=b;/*long型變量b

32、的值轉(zhuǎn)換成int型后再賦給a*/b=a;/*int型變量a的值轉(zhuǎn)換成long型后再賦給b*/b=a+c;/*int型a+c的值轉(zhuǎn)換成long型后再賦給b*/注意：1.左邊變量的數(shù)據(jù)類型比右邊表達(dá)式值的類型長，轉(zhuǎn)換后精度不變。2.左邊變量的數(shù)據(jù)類型比右邊表達(dá)式值的類型短時(shí)，會對右邊的數(shù)據(jù)進(jìn)行截取。下面看一下使用賦值語句編寫的簡單程序r=%f,l例2:求直徑為8的圓周長。#definePI3.1415926main（）intd=8;floatr,l;r=d/2;l=2*PI*r;printf（'n”，r,l);（三）總結(jié)本節(jié)課主要介紹了： l運(yùn)算符和表達(dá)式l賦值語句例2中直徑為定值，擴(kuò)展：

33、那么求任意的圓周長該如何求呢？#define PI 3.1415926main()int d;float r,l;r=d/2;l=2*PI*r;scanf("%（四）作業(yè)/* 輸入一個(gè)整型數(shù)據(jù) */printf("r=%f,l=% f,r,l);你直：P301 (1) (2) (3) (4),&d);課題序號7授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)實(shí)踐使用教具教學(xué)目的1. 自增運(yùn)算符的使用2. 賦值運(yùn)算符的使用3. 復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用教學(xué)重點(diǎn)1.增運(yùn)算符的使用2.復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)

34、教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì):驗(yàn)證程序二：看程序?qū)懡Y(jié)果課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）前堂1.定位光標(biāo)：F10、ALT+相應(yīng)菜單的首字母?；仡?.快捷鍵的使用：退出TURBOC:Alt+x運(yùn)行：ctrl+F9看結(jié)果：Alt+F53.在DOS下幾個(gè)常用的命令：清屏：cls退出：exit4.路徑的形成：區(qū)分根目錄和子目錄Turboc2。（二）導(dǎo)入在上堂課的基礎(chǔ)上，本堂課將具體驗(yàn)證一些運(yùn)算符的使用，同新課時(shí)掌握賦值語句的使用時(shí)機(jī)，使用技巧。（三）新授一：驗(yàn)證程序1.例2-4。體會+i和i+的區(qū)別。#include“stdio.h"main()inti,j,k;k=30;i=k

35、+;printf("i=%d,k=%d”,i,k);j=+k;printf("nj=%d,k=%d”,j,k);2.例2-5。#include"stdio.h"#include"math.h"main()floatk,x,y;x=(k=9.8)+7;printf("nk=%5.1f,x=%5.1fn”,k,x);y=k=9.8+7;printf("nk=%5.1f,y=%5.1fn”,k,y);運(yùn)行結(jié)果：k=9.8,x=16.8k=16.8,y=16.8通過本程序的驗(yàn)證，將使我們更加清楚優(yōu)先級的問題，在本程序中使用

36、了算術(shù)運(yùn)算符才賦值運(yùn)算符，由于“+”比“=”的優(yōu)先級高，所以導(dǎo)致了最終結(jié)果的不同。在C語言中的幾種合法形式：linta,b,c;a=b=c=0;inta=0,b,c;linta;a=0;linta=0;intb,c;b=2;c=6;在C語言中的幾種不合法形式：linta=b=0;inta;a=0;intb,c;b=2;c=6;二：看程序?qū)懡Y(jié)果程序1:自增運(yùn)算符的使用。main()inti;printf("%d,%d”,i,i+);運(yùn)行結(jié)果：2,1程序2:逗號運(yùn)算符的使用。main()inta;printf("%dn",(a=3*5,a*4,a+5);運(yùn)行結(jié)果：20

37、程序3:復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用。main()inta=12,a1,a2,a3;a1=a+=a;a=12;a2=a/=a+a;a=12;a3=a+=a-=a*=a;printf("%d,%d,%d”,a1,a2,a3);運(yùn)行結(jié)果：24,0,0（三）總結(jié) 擴(kuò)展：通過本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該對C語言的具體開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題有了更深層次的了解，有時(shí)候在理論講解時(shí)沒有問題，而在具體上機(jī)的過程中會出現(xiàn)很多意外情況，需要我們認(rèn)真的考慮并在實(shí)踐中掌握經(jīng)驗(yàn)。(四)作業(yè)P301(1)(2)(3)(4)布置：課題序號8授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱2.5數(shù)據(jù)的輸入2.6數(shù)據(jù)的

38、輸出使用教具教學(xué)目的1.輸入函數(shù)的使用2.輸出函數(shù)的使用教學(xué)重點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()教學(xué)難點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)2.5數(shù)據(jù)的輸入一：相關(guān)知識二：字符輸入函數(shù)三：格式化輸入函數(shù)2.6數(shù)據(jù)的輸出一：字符輸出函數(shù)getchar()scanf()putchar() printf()二：格式化輸出函數(shù)課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)前堂回顧1. 自增運(yùn)算符：+li+:先使用i的值，再進(jìn)行i=i+1;的運(yùn)算.1+i:先進(jìn)行i=i+1;的運(yùn)算，再使

39、用i的值.例：main()inti,j,m,n;i=j=1;m=i+;n=+j;printf("%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);運(yùn)行結(jié)果：2,2,1,22.復(fù)合賦值運(yùn)算符：例main()inta=12,a1,a2,a3;a1=a+=a;a=12;a2=a/=a+a;a=12;a3=a+=a-=a*=a;printf("d,%d,%d"，a1,a2,a3);運(yùn)行結(jié)果：24,0,0在上堂課中我們已經(jīng)掌握了如何求一個(gè)定值半徑的圓面積及周長，但在真(二)導(dǎo)入新課正編程過程中我們往往需要求一個(gè)任意半徑的圓面積及周長，那么我們該如何解決這類問題呢，這就要求一個(gè)特定

40、的輸入語句輸入我們所需要的值，一般來說，一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)程序常常要具備輸入和輸出功能，然而，C語言本身不提供輸入輸出語句，輸入輸出是由函數(shù)實(shí)現(xiàn)的，這節(jié)課我們就來主要學(xué)習(xí)一下C語言標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫中的一些輸入和輸出函數(shù)。2.5數(shù)據(jù)的輸入(三)新授一：相關(guān)知識1. #include：預(yù)編譯命令。2. stdio.h：包含標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出函數(shù)的文件。3. #includestdio.h1)使用標(biāo)準(zhǔn)I/O庫中的函數(shù)時(shí)，在程序首使用；2)printf和scanf函數(shù)可/、用。4. 轉(zhuǎn)換說明符1)d格式符：用來表示十進(jìn)制整數(shù)。%d按整型數(shù)據(jù)的實(shí)際長度輸出。%ld長整型%u無符號型%mdm為指定的輸出字段的寬度，如果

41、數(shù)據(jù)位數(shù)小于m,則左端補(bǔ)以空格，若大于m,則按實(shí)際位輸出。例：若a=123,b=12345對于語句printf("4d,%4d”，a,b);輸出結(jié)果為：123,123452)x格式符(%x):用來表示十六進(jìn)制整數(shù)。3)f格式符：用來表示浮點(diǎn)小數(shù)。%f不指定字段寬度，由系統(tǒng)自動(dòng)指定，整數(shù)部分全部輸出，并輸出6位小數(shù).(但并不是每位數(shù)字都是有效的.)例:main()floatx,y;x=111111.111;y=222222.222;printf("%f”,x+y);運(yùn)行結(jié)果是：333333.32812原中前7位是有效數(shù)字，所以并不是所有打印出來的結(jié)果都是正確的%m.nf指定輸

42、出的數(shù)據(jù)共占m列淇中有n位小數(shù).如果長度小于m則左補(bǔ)空格.例：main()floatf=123.456;printf("f,%10.2f"，f,f);輸出結(jié)果是:123.455994,123.46.4) c格式符(c):用來表示單一字符。5) s格式符(s):用來表示字符串。二：字符輸入函數(shù)getchar()1. 函數(shù)形式：getchar();2. 使用方式：例：charc;c=getchar();3. 功能：在鍵盤讀入一個(gè)字節(jié)的字符代碼值；4. 在鍵盤上鍵入ctrl+z(文件尾標(biāo))，表示輸入過程結(jié)束。例：#include“stdio.h"main()charch

43、;ch=getchar();/*從鍵盤上讀取一個(gè)字符*/printf("ch=%c”,ch);getchar()函數(shù)只能輸入一個(gè)字符，要想輸入其他類型的數(shù)據(jù)，就需要使用格式化輸入函數(shù)scanf().三：格式化輸入函數(shù)scanf()1. 使用格式：scanf(“輸入格式”，輸入項(xiàng)系列)；2. 應(yīng)用舉例：scanf("d%d"，&a,&b);3. 說明：1) 輸入格式中內(nèi)容為格式控制符，如d:2) 輸入項(xiàng)系列即為地址列表指的是變量的地址.如&a與&b是變量a和b存放的地址，&為取地址符號.3) 當(dāng)執(zhí)行到scanf()時(shí),要輸入信

44、息，各項(xiàng)信息之間要用空格、tab或回車鍵作為分隔符.4) 逗號和分號等標(biāo)點(diǎn)符號不能作為分隔符.5) 輸入數(shù)據(jù)時(shí)不能規(guī)定精度如出現(xiàn)scanf("7.2f"，&f)這是不正確的.2. 6數(shù)據(jù)的輸出一：字符輸出函數(shù)putchar()1. 函數(shù)形式：putchar();2. 使用方式：例：charc;putchar(c);3. 功能：把一個(gè)字節(jié)的代碼值所代表的字符輸出到顯示器上。例：#include"stdio.h"main()charc;c=getchar();/*從鍵盤上讀取一個(gè)字符*/putchar(c);/*在顯示器上顯示一個(gè)字符*/putcha

45、r()函數(shù)只能輸出一個(gè)字符，要想輸出其他類型的數(shù)據(jù)，就需要使用格式化輸出函數(shù)printf().二：格式化輸出函數(shù)printf()1. 使用格式：printf(“輸出格式”，輸入項(xiàng)系列)；2. 應(yīng)用舉例:printf("%d,%d”,a,b);3. 說明：4. 1)輸出格式中內(nèi)容為格式說明符，如d,%f;2) 輸入項(xiàng)系列即為輸出列表，指的是需要輸出的一些數(shù)據(jù)，可以是表達(dá)式也可以是變量名，例如a和b.main()inta,b,c;scanf("%d%d%d”,&a,&b,&c);printf("%d,%d,%dn”,a,b,c);運(yùn)行時(shí)輸入a、

46、b、c的值：345(輸入a、b、c的值)3,4,5(輸出a、b、c的值)(三)總結(jié) 擴(kuò)展：本節(jié)課主要講了數(shù) getchar()l putchar()lC語言中的幾種輸入輸出函數(shù)：l格式化輸入函數(shù)scanf()l格式化輸出函數(shù)printf()字符輸入函 字符輸出函數(shù)(四)作業(yè) 布置：課題序號9授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)實(shí)踐使用教具教學(xué)目的1. 輸入函數(shù)的使用2. 輸出函數(shù)的使用教學(xué)重點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()教學(xué)難點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記

47、授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)一：使用輸入函數(shù)時(shí)輸入數(shù)據(jù)的形式二：程序驗(yàn)證三：字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的區(qū)分四：編程(P31-2)課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）前堂例：2-3:將大寫字母A轉(zhuǎn)換成小寫的字母a?；仡?include“stdio.h"main()charc1,c2;c1='A'c2=c1-32;printf("%c,%c”,c1,c2);（二）導(dǎo)入新課本節(jié)課中我們將使用字符輸入輸出函數(shù)及格式化輸入輸出函數(shù)具體的編寫程序，來具體體會一個(gè)使用輸入輸出函數(shù)給程序帶來了什么影響。（三）新授一：使用輸入函數(shù)時(shí)輸入數(shù)據(jù)的形式例1:main()inta,b,

48、c;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);printf("%d,%d,%d",a,b,c);例2：main()charc1,c2;scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("%c,%c",c1,c2);二：程序驗(yàn)證1 .字符輸入函數(shù)的使用(例2-8)#include"stdio.h"main()charch;ch=getchar();printf("ch=%c,ch=%dn”,ch,ch);2 .格式化輸入函數(shù)的使用(

49、例2-9)#definePI3.1415926main()intd;floats,l,r;printf(pleaseinputazhijing:");scanf("%d",&d);r=d/2.0;s=PI*r*r;l=2*PI*r;printf(r=%f,s=%f,l=%f,r,s,l);3.P31-1注意注意格式化輸入函數(shù)輸入數(shù)據(jù)時(shí)的形式。三：字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的區(qū)分例：main()charc1,c2;c1=5;c2='5'printf("%c,%c”,c1,c2);通過本程序的驗(yàn)證，要求學(xué)生真正的掌握整型數(shù)據(jù)和字符型數(shù)據(jù)的區(qū)

50、分，以及相互轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)。四：編程1. 將大寫字母A轉(zhuǎn)換成小寫字母a。2. (P31-2)#include"stdio.h"main()charc1,c2;c1=getchar();c2=c1+32;putchar(c2);(三)總結(jié)擴(kuò)展：(四)作業(yè)d|J山本節(jié)課主要使用了C語言中的幾種輸入輸出函數(shù)：1字符輸入函數(shù)getchar()l格式化輸入函數(shù)scanf()l字符輸出函數(shù)putchar()l格式化輸出函數(shù)printf()對于格式化車入函數(shù)scanf(施使用時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：1格式控制后面應(yīng)該是變量的地址，而不是變量名.如出現(xiàn)scanf("%d,%d”,

51、a,b磔錯(cuò)誤的.1如在格式說明以外還有其他字符，則輸入數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)輸入與這些字符相對應(yīng)的字符.如出現(xiàn):scanf("%d,%d”，&a,&b),則輸入3,4/.1在用“%c”格式輸入字符時(shí)空格字符和“轉(zhuǎn)義字符”都作為有效字符輸入.如出現(xiàn)scanf("%c%c",&c1,&c2);若輸入ab/則cl為a而c2為空格.P312課題序號10授課班級10±授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱2.7常用的數(shù)學(xué)函數(shù)2.8順序結(jié)構(gòu)程序使用教具教學(xué)目的1. 幾種常用的數(shù)學(xué)函數(shù)2. C語言程序的三種基本結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)1.幾種常用的數(shù)學(xué)函數(shù)2.順序

52、程序結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)1.順序程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2.順序程序結(jié)構(gòu)的使用更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)2.7常用的數(shù)學(xué)函數(shù)一：常用函數(shù)二：函數(shù)使用說明2.8順序結(jié)構(gòu)程序一：五種C語句二：三種基本結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)前堂1.#include：預(yù)編譯命令?；仡?.h為C語百庫函數(shù)的打展名。3.標(biāo)準(zhǔn)I/O庫函數(shù)：字符輸入函數(shù)getchar()格式化輸入函數(shù)scanf()字符輸出函數(shù)putchar()格式化輸出函數(shù)printf()(二)導(dǎo)入C語言中除了幾種常用的輸入輸出函數(shù)以外，還提供了許多具有不同功能新課的基本函數(shù)。同時(shí),C語言是一門結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，有

53、三種基本程序結(jié)構(gòu).本節(jié)課就來主要學(xué)習(xí)一下幾種常用的函數(shù)和順序程序結(jié)構(gòu)(三)新授3.7常用的數(shù)學(xué)函數(shù)一：常用函數(shù)sqrt(x)求x的開平方,x>0pow(x,y)求xyexp(x)求exabs(x)求x的絕對值,n為int型整數(shù)fabs(x)求x的絕對值,n為double型浮點(diǎn)小數(shù)log(x)求x的對數(shù)，以e為底,x>0log10(x)求x的對數(shù)，以10為底,x>0sin(x)求x的正弦,x的單位為弧度cos(x)求x的余弦,x的單位為弧度tan(x)求x的正切,x的單位為弧度rand()產(chǎn)生032767范圍內(nèi)的整數(shù)隨機(jī)數(shù)二：函數(shù)使用說明1.使用數(shù)學(xué)國數(shù)之前，要先在程序開頭包含

54、頭文件math.h即:#include“math.h”.2.上述函數(shù)的參數(shù)類型和函數(shù)值類型均為實(shí)數(shù).3.應(yīng)用舉例例:輸入一個(gè)正數(shù)x,求的x開平方.#include“stdio.h"#include"math.h"main()floatx,y;printf("inputx:");scanf("%f",&x);y=sqrt(x);printf("sqrt(%7.2f)=%7.2fn”,x,y);運(yùn)行程序白結(jié)果是：inputx:81/sqrt(81.00)=9.003.8順序結(jié)構(gòu)程序一：五種C語句1.控制語句，完成一定的控制功能.if（）else（條件語句）for（）（循環(huán)語句）while（）（循環(huán)語句）dowhile（）一（循環(huán)語句）continue（結(jié)束本次循環(huán)語句）break（中止執(zhí)行switch或循環(huán)語句）switch（多分支選擇語句）goto（轉(zhuǎn)向語句）return（從函數(shù)返回語句）2。函數(shù)調(diào)用語句.由一個(gè)函數(shù)調(diào)用加一個(gè)分號構(gòu)成一個(gè)語句.例：printf（