兒童多動(dòng)癥具體表現(xiàn)

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use蚈兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)蚄目前多動(dòng)癥已經(jīng)成為兒童常見(jiàn)病，成為了兒童健康成長(zhǎng)的一大殺手。第極研究中心的專家友情提醒，作為家長(zhǎng)的我們要多多了解， 盡可能的避免孩子患上多動(dòng)癥，如果不幸孩子患有多動(dòng)癥，那么我們 一定要堅(jiān)定信心，多學(xué)多做，以幫助孩子早日康復(fù)。那么兒童多動(dòng)癥有哪些表現(xiàn)呢?莈1、注意障礙：膅又稱注意缺陷障礙注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一?；純褐?動(dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽(tīng)講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移

2、到另一 種活動(dòng)，做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無(wú) 終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、 小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處， 走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不 知道提問(wèn)的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。蒃2、活動(dòng)過(guò)度:袁活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位 上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng)，或擅自離開(kāi)教室。話多，喧 鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn) 的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類型：

3、一是持續(xù)性多動(dòng)。患兒的 多動(dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。 多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合（多數(shù)在學(xué)校），而在另外場(chǎng)合（家中）不出現(xiàn), 各種功能受損較輕。蝿3、沖動(dòng)性:情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行 為，事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。蒅4、學(xué)習(xí)困難：羈主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、 多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí) 間，決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。 智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng) 癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕 的，可在初中階段

4、才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。腿如果你們家小孩出現(xiàn)以上癥狀，請(qǐng)及早帶小孩去看醫(yī)生！蒞皮紋多元智能檢測(cè)兒童多動(dòng)癥的現(xiàn)象芄兒童多動(dòng)癥是兒童常見(jiàn)的一種疾病，它是以兒童注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的，發(fā)病的主要是10歲以前的孩 子，除了很小 的一部分是由于孩子大腦功能紊亂引起以外， 絕大多數(shù)是由于孩子自 身的性格所造成的。肁患有多動(dòng)癥的兒童具有以下特征：薀 1注意力難以集中。這是多動(dòng)癥最突出的問(wèn)題。比如，患兒常 常不能專心地做任何事情，有的家長(zhǎng)反映孩子做事基本上都是有始無(wú) 終，就是玩玩具也是東一個(gè)，西一個(gè)，丟三落四，見(jiàn)異思遷，做作業(yè) 沒(méi)有父母的督促根本無(wú)法完成。肇2.好動(dòng)?；純簾o(wú)論在什么場(chǎng)合，做什么事情都坐不定，

5、站不定,活動(dòng)常常無(wú)目的性，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，自控力很差。羃 3學(xué)習(xí)成績(jī)差。這些兒童智力與學(xué)習(xí)成績(jī)不成比例，也就是智 力正常而學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)成績(jī)差往往是上課注意力不集中所致。4.其他的行為問(wèn)題。絕大多數(shù)的多動(dòng)癥兒童都是各種各樣的不良行為，比如打架、惡作劇、說(shuō)謊、偷竊、離家出走等等。螇對(duì)待孩子的多動(dòng)現(xiàn)象蒅好玩好動(dòng)是孩子的天性，但現(xiàn)在有越來(lái)越多的孩子其活動(dòng)水平超出了大人所能忍受的限度，于是家長(zhǎng)就會(huì)著急：我的孩子 是否會(huì)有多動(dòng)癥呢？其實(shí),以孩子好動(dòng)的程度來(lái)判斷他是否有多動(dòng)癥， 這是很片面的.多動(dòng)癥兒童外在表現(xiàn)常是小動(dòng)作多，情緒不穩(wěn)定，學(xué) 習(xí)困難等，這各頑皮兒童有相似之處，但他們之間的區(qū)別也是很明顯

6、 的.螂1.判斷兒童是否有多動(dòng)癥，一定要選擇兒童最有興趣的事物作為參照標(biāo)準(zhǔn).如：兒童多喜歡看動(dòng)畫片.看電視時(shí)，兒童能目不轉(zhuǎn)睛， 聚精會(huì)神，就可判定他沒(méi)有注意障礙.而多動(dòng)癥兒童即使是感興趣的 東西也不能吸引他的注意力.膀2.多動(dòng)癥兒童常會(huì)做一些不假思索，危險(xiǎn)的行為，而頑皮兒童的行為是經(jīng)過(guò)思考的.膈3.多動(dòng)癥兒童做事無(wú)目的性.女口：畫畫，人物常是缺胳膊少腿的,而頑皮兒童能把感興趣的事做好.芇那么，針對(duì)多動(dòng)癥的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助治療呢？通?？墒褂靡惶走\(yùn)動(dòng)處方：螅1.滑板游戲：由一塊木板和四個(gè)輪子組成，可由任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng).孩子俯臥在滑板上，滑過(guò)地板或斜坡時(shí)，利用身體來(lái)對(duì)抗阻力。 這種感官刺激是坐或

7、站所不能達(dá)到的。芀2.木馬旋轉(zhuǎn)：兒童坐在旋轉(zhuǎn)木板上，由成人轉(zhuǎn)動(dòng)木馬，按順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn)十圈.交替重復(fù)數(shù)次.蕿3.平衡木：可以在平衡木上站立、爬行、走動(dòng)，重復(fù)數(shù)次。蚅 4.圓桶滾動(dòng)：讓孩子趴在可滾動(dòng)的大圓桶內(nèi)，慢慢向前滾動(dòng)圓 桶.孩子為能保持身體平衡就必須不停爬動(dòng).薄 5.跳蹦床：讓孩子在蹦床上跳躍，每次約半小時(shí)左右莀 6.滑滑梯：讓孩子從滑梯上滑下，然后再爬上去，反復(fù)多次羀 7.袋鼠跳：孩子站在布袋內(nèi)半蹲，雙腳合擾，像袋鼠一樣一步步向前跳動(dòng)，重復(fù)多次僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen fu r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t o ji e k o gfljirogeifcc, TOpBicnob3 groimio 麻yqeHuicic 碼 ego