政治七年級(jí)下人民版3.2.2天敵的作用教案

1、政治七年級(jí)下人民版天敵的作用教案教學(xué)目標(biāo)：了解競(jìng)爭(zhēng)的重要的作用教學(xué)重點(diǎn)：你敢競(jìng)爭(zhēng)嗎教學(xué)難點(diǎn)：失敗的意義教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)過程：導(dǎo)入新課一、細(xì)細(xì)品味 競(jìng)爭(zhēng)無處不在。我們生活在一個(gè)充滿各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，真可謂競(jìng)爭(zhēng)之潮洶涌澎湃。競(jìng)爭(zhēng)，它究竟能帶給我們什么呢？講授新課：有一個(gè)僧人，可能就是唐玄奘吧，他剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門寺修行。法門寺是個(gè)香火鼎盛、香客絡(luò)繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神潛心修佛，但法門寺法事應(yīng)酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習(xí)經(jīng)多年，但談經(jīng)論道起來，自己遠(yuǎn)不如寺里許多僧人。有人勸玄奘說："法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出

2、人頭地，不如到一些偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣，你的才華便會(huì)很快就光芒迸露了。"玄奘自忖了許久，覺得這話很對(duì)，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟(jì)濟(jì)的法門寺， 尋一個(gè)偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點(diǎn)了經(jīng)卷、包裹，去向方丈辭行。方丈明白玄奘的意圖后，問玄奘說：“燭火和太陽哪個(gè)更亮些？”玄奘說當(dāng)然是太陽了。方丈說：“你愿做燭火還是太陽呢？”玄奘認(rèn)真思忖了好久，鄭重地回答說：“我愿做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子去走走吧?！狈ㄩT寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和偶爾的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹

3、是這里最大的最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴?！狈秸捎中挪綆实侥且黄粲羰[蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長(zhǎng)、挺直呢？”回答問題：你是愿意做灌木叢中“鶴立雞群”的大樹呢？還是愿意做林子里眾多大樹中的一棵呢？為什么？_進(jìn)入中學(xué)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都江堰市很強(qiáng)。面對(duì)“高手如林”的局面，你是如何應(yīng)對(duì)的？你認(rèn)為自己的哪些進(jìn)步與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)？_二、競(jìng)爭(zhēng)帶來的好處競(jìng)爭(zhēng)能力不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展，人類社會(huì)正是在部分中不斷前進(jìn)的。1、由于彩電行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)彩電的質(zhì)量越來越高，價(jià)格越來越低，服務(wù)越來越好。三、你敢競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)是我們每個(gè)人，及至整個(gè)國(guó)家和社會(huì)前進(jìn)號(hào)角，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，你敢于拍著胸脯說“我行，我一定行”嗎？_。四、競(jìng)爭(zhēng)之道獲取勝利、取得成功是競(jìng)爭(zhēng)的直接目的，但這不意味著我們可以不擇手段地去“贏”勝之有道，才是真正的“贏家”活動(dòng)：你能將同學(xué)之間存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為