(完整版)一年級語文下冊提升教學(xué)質(zhì)量計劃

1、一年級語文下冊提升教學(xué)質(zhì)量計劃一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)有了一定的漢字積累量， 不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元， 識字部分安排在教材的第一和第五單元， 穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧” 。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下： 課文 3-4 篇、口語交際 (間隔安排 )、語文園地：識字加油站、字詞句

2、運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn) / 展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目標1.識字寫字(1)認識常用漢字 400 個，會寫漢字200 個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 ，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字， 注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣， 寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感

3、受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩， 展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、口語交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。四、教學(xué)重難點重點：認識常用漢字400 個，會寫漢字 200 個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)措施：（一）識字教學(xué)：1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的

4、象形、 會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的日月水火 日月明展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。3、以趣味性知識 (主要是事物歸類 )和豐富的活動設(shè)計， 激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如春夏秋冬 猜字謎。（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成