(完整版)機(jī)械制圖教案(全)

1、課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題制圖基礎(chǔ)1、了解本課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)2、了解機(jī)械圖樣的概念。3、能夠理解斜度、錐度和掌握斜度、錐度的畫(huà)法。課型新課教學(xué)時(shí)數(shù) 2重點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫(huà)法教材分析難點(diǎn)斜度和錐度的理解及畫(huà)法教具多媒體、畫(huà)圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合一、什么是機(jī)械圖樣？本課程的任務(wù)及學(xué)習(xí)方法二、斜度、錐度的理解及畫(huà)法板書(shū)設(shè)計(jì)1、斜度2、錐度(1)、斜度的概念(1)、錐度的概念(2)、斜度的標(biāo)注(2)、錐度的標(biāo)注(3)、斜度的畫(huà)法(3)、錐度的畫(huà)法課外作業(yè)教學(xué)后記1教學(xué)過(guò)程教師板書(shū)，提問(wèn)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課強(qiáng)調(diào)本課程的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生按

2、照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)作圖，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)手繪圖。1、下節(jié)課上課之前務(wù)必準(zhǔn)備好繪圖工具。2、布置的作業(yè)及時(shí)上交，否則須進(jìn)行課后必要的輔導(dǎo)。【新課導(dǎo)入】圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段，有“ 工程語(yǔ)言 ”之稱(chēng)。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱(chēng)圖樣。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的 設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱(chēng)為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的?！拘抡n教學(xué)】一、機(jī)械圖樣圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的重要手段， 有“工程語(yǔ)言” 之稱(chēng)。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于

3、工程施工或產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱(chēng)圖樣。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，稱(chēng)為機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員和操作人員都必須掌握的。教學(xué)方法第 1節(jié)課嚴(yán)格要求學(xué)生重溫：中分線的畫(huà)法二、斜度與錐度1斜度（ 1）斜度是指直線或平面對(duì)另一直線或平面傾斜的程度，一般以直角三角形的兩直角邊的比例并把前項(xiàng)化為1 而寫(xiě)成 1： n 的形式。（見(jiàn)下圖）2教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法邊講解邊提斜度的簡(jiǎn)（ 2）由上圖可知：?jiǎn)枺▽W(xué)生回單計(jì)算，強(qiáng)憶初中的數(shù)調(diào)其格式斜度 tan BC：AC 1： n學(xué)知識(shí)）（ 3）斜度的作圖方法與步驟： （老師即堂演練）教師示范2錐度 (G

4、B/T15754-1995)學(xué)生模仿（教師演練（1）概念：錐度是指圓錐的底圓直徑與高度之比，錐度也寫(xiě)成1：n錐度的計(jì)使用方法，算稍復(fù)雜，的形式，（見(jiàn)上圖可知：）并要求學(xué)生請(qǐng)學(xué)生要即堂練習(xí)）（2）定義式：錐度 =D/L=(D-L)/l=2 tan 1：n細(xì)心計(jì)算（3）作圖方法與步驟：A 、求作如右圖所示的1:5 的錐度；B 、從 O點(diǎn)開(kāi)始任取五單位長(zhǎng)度，得點(diǎn)N；C 、在左端面上取OM0.5 單位長(zhǎng)度，得點(diǎn) M；D 、連接 MN，即得錐度為 1:5 的圓錐 ( 老師演練，學(xué)生即堂練習(xí)) ；E 、過(guò) A 點(diǎn)作 AC MN，即完成作圖。（提問(wèn)：如何作平行線？為什么作了平行線就可完成作圖？）【課堂練習(xí)】

5、斜度、錐度練習(xí)題【課堂小結(jié)】1、斜度與錐度的概念及作圖方法【課堂拓展】思考橢圓的作圖方法鞏固練習(xí)（學(xué)生動(dòng)手作圖，要求獨(dú)立學(xué)生完成）3課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題制圖基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、繪制五角星教學(xué)目標(biāo)1、圖紙幅面及格式2、圖框格式3、比例4、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)字體和比例教材分析難點(diǎn)比例、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法一、圖紙幅面及格式二、比例板書(shū)設(shè)計(jì)三、字體四、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用課外作業(yè)教學(xué)后記4教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課舉生產(chǎn)實(shí)【新課導(dǎo)入 】際中的例圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，是人們表達(dá)設(shè)計(jì)思想、進(jìn)行子說(shuō)明圖

6、技術(shù)交流、組織生產(chǎn)與施工的重要工具之一， 是工程技術(shù)人員的 “語(yǔ)言”。樣的重要性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程圖樣有詳細(xì)規(guī)定，繪圖時(shí)必須嚴(yán)格遵守。【講授新課】出示 A4紙一、紙幅面及格式（ GB/T 14689-2008）及 A0圖1圖紙幅面：紙，加深學(xué)生的感性圖紙幅面共有五種，尺寸及規(guī)格分別是什么？（提問(wèn)）認(rèn)識(shí)（表 1-1 列出了 GB/T14689-2008 中規(guī)定的各種圖紙幅面尺寸， 繪圖什么時(shí)候時(shí)應(yīng)優(yōu)先采用，必要時(shí)可延長(zhǎng)邊長(zhǎng)，加長(zhǎng)量應(yīng)符合該標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。）橫放，什么時(shí) 候 豎2圖框格式 (GB/T14689-1993)放？圖樣可以橫放，也可以豎放，其圖框格式有兩種形式。留有裝訂邊標(biāo)題欄的的圖樣，圖框格式

7、如圖 1 所示；無(wú)裝訂邊的圖樣，圖框格式如圖1-2 所樣式可以示。圖框線用粗實(shí)線繪制，圖框尺寸見(jiàn)表 1-1。簡(jiǎn)單化一3標(biāo)題欄（ GB/T 10609.1-2008）些，如第180 頁(yè)的圖標(biāo)題欄必須放置在圖框右下角 (圖 1-5) 。 標(biāo)題欄中的文字方向與看649圖方向一致。二、比例(GB/T14690-1993)圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比，稱(chēng)為圖形的比例。（ 1）繪制圖樣時(shí)應(yīng)盡可能采用 1：1 的比例，如果實(shí)物太大或太小，則可用 1：2、1：5 或 2： 1、 5： 1 中所規(guī)定的縮小或放大的比例畫(huà)圖。（ 2）圖形無(wú)論縮小或放大，在標(biāo)注尺寸時(shí)必須標(biāo)注機(jī)件的實(shí)際尺寸。舉例分析（舉例說(shuō)

8、明，并提問(wèn)學(xué)生。）（ 3）繪制同一實(shí)物的各個(gè)視圖應(yīng)采用相同的比例， 并填寫(xiě)在標(biāo)題欄中的“比例”一欄。當(dāng)某個(gè)視圖需要采用不同的比例時(shí)，必須在該視圖的上方另行標(biāo)注。(教師板書(shū)，提問(wèn)學(xué)生。 )5教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法三、字體（ GB/T 14691-1993）（教師板1基本要求書(shū)，提問(wèn) )標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了漢字、字母和數(shù)字的結(jié)構(gòu)形式。書(shū)寫(xiě)字體的基本要求是：(1)字體工整、筆畫(huà)清楚、間隔均勻、排列整齊。(2)字體高度 (用 h 表示 )的公稱(chēng)尺寸系列為： 1.8，2.5，3.5，5，7，10，14， 20mm 字體高度代表字體的號(hào)數(shù)。(3) 漢字應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)仿宋體字，漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm，字寬一般為 h

9、/根號(hào) 2。(4) 在同一圖樣上，只允許選用一種型式的字體。(5) 字母和數(shù)字可寫(xiě)成斜體或直體。斜體字字頭向右傾斜，與水平基準(zhǔn)線成 75°。教師演練，學(xué)生練習(xí)。機(jī)械圖樣四、圖線 (GB/T 4457.4-2002)1線型及圖形尺寸中 的 線 有圖樣中的圖形是由多種圖線組成的。國(guó)標(biāo)中規(guī)定了圖線的名稱(chēng)、線型、很多種寬度以及一般應(yīng)用見(jiàn)表1-2。（結(jié)合表 1-2 逐一詳細(xì)講解）2、各種圖線在實(shí)際繪圖中的應(yīng)用（圖1-7）（老師結(jié)合表 1-3 逐一詳細(xì)講解）其中重點(diǎn)介紹粗實(shí)線、虛線、細(xì)點(diǎn)畫(huà)線、細(xì)實(shí)線。6教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法3圖線畫(huà)法繪圖時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行表1-2 中的規(guī)定教師同時(shí)要檢查留意一下學(xué)生的

10、繪圖工具是否齊全及準(zhǔn)備是否妥當(dāng)?！菊n堂小結(jié)】1、圖紙幅面及格式2、圖框格式3、比例4、字體5、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用【布置作業(yè)】1、字體的書(shū)寫(xiě)練習(xí)2、圖線的畫(huà)法教師講清楚要求，學(xué)生畫(huà)圖7課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題繪制工字鋼尺寸標(biāo)注方法教學(xué)目標(biāo)1、掌握尺寸標(biāo)注方法的基本規(guī)律課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法教材分析難點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法教具教學(xué)掛圖教學(xué)方法講練結(jié)合法板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記一、基本規(guī)則二、標(biāo)注尺寸的要素1、尺寸界線2、尺寸線3、尺寸數(shù)字三、常見(jiàn)的尺寸注法8教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】線型的畫(huà)法及應(yīng)用【導(dǎo)入新課】圖樣中的圖形僅能表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀

11、，其各部分大小和相對(duì)位置關(guān)系必須由尺寸來(lái)確定。所以，尺寸也是圖樣中的重要內(nèi)容之一，是制造、檢驗(yàn)機(jī)件的直接依據(jù)?！臼痉俄?xiàng)目】尺寸標(biāo)注方法一、基本規(guī)則（1） 機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。教師講解（2） 圖樣中（包括技術(shù)要求和其他說(shuō)明）的尺寸，以mm（毫米）為單位時(shí)，不需標(biāo)注計(jì)量單位的符號(hào)或名稱(chēng)。若采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的符號(hào)或名稱(chēng)。（ 3） 圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說(shuō)明。（ 4） 機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。二、標(biāo)注尺寸的要素一個(gè)標(biāo)注完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸

12、界線、尺寸線和尺寸數(shù)字。尺寸數(shù)字表示尺寸的大小，尺寸線表示尺寸的方向，而尺寸界線則表示尺寸的范圍，如圖 1-9 所示。根據(jù)圖例示范講解1、尺寸界線尺寸界線表示尺寸的范圍。 尺寸界線應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ(chēng)中心線處引出，也可利用輪廓線、 軸線或?qū)ΨQ(chēng)中心線替代 （見(jiàn)圖 -）。尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直，并超出尺寸線 3-4 。必要時(shí)才允許傾斜，但兩尺寸界線必須相互平行。9教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法邊講解邊提問(wèn)圖 1-92. 尺寸線尺寸線表示所注尺寸的方向， 用細(xì)實(shí)線繪制。 尺寸線不能用其他圖線代替， 也不得與其他圖線重合或畫(huà)在其延長(zhǎng)線上。（教師演練使用方法，并要求學(xué)生即堂練習(xí)）標(biāo)注線性尺寸時(shí)，

13、尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行； 當(dāng)有幾條相互平行的尺寸線時(shí)， 要小尺寸在內(nèi)， 大尺寸在外， 以保持尺寸清晰。同理， 圖樣上各尺寸線間或尺寸線與尺寸界線之間也應(yīng)盡量避免相交。103. 尺寸數(shù)字尺寸數(shù)字表示尺寸的大小。尺寸數(shù)字不得被任何圖線所通過(guò)，無(wú)法避免時(shí)必須將所遇圖線斷開(kāi)， 線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫(xiě)在尺寸線的上方，也允許注寫(xiě)在尺寸線的中斷處。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法11三、常見(jiàn)的尺寸注法1、圓的尺寸注法標(biāo)注圓的直徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào) “ ”，表示這個(gè)尺寸的值是直徑值，尺寸線的終端應(yīng)畫(huà)成箭頭。2、圓弧的尺寸注法（） 圓弧的半徑 標(biāo)注圓弧的半徑時(shí)， 應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào) “R”，尺寸線的

14、終端應(yīng)畫(huà)成箭頭。（） 圓弧的長(zhǎng)度 標(biāo)注弧長(zhǎng)時(shí)， 應(yīng)在尺寸數(shù)字左方加注符號(hào)“” ?；￠L(zhǎng)的尺寸界線應(yīng)平行于該弦的垂直平分線，當(dāng)弧度較大時(shí)，可沿徑向引出。3、球的尺寸注法標(biāo)注球面的直徑或半徑時(shí)， 應(yīng)在符號(hào) “”或“R”前加注符號(hào) “S”。4. 角度的尺寸注法（） 標(biāo)注角度時(shí)，角度的數(shù)字一律寫(xiě)成水平方向， 一般注寫(xiě)在尺寸線的中斷處。（） 標(biāo)注角度時(shí)，尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線應(yīng)畫(huà)成圓弧，其圓心是該角的頂點(diǎn)。5、小尺寸的尺寸注法根據(jù)標(biāo)注實(shí)例邊講邊問(wèn)【課堂小結(jié)】一、基本規(guī)則二、標(biāo)注尺寸的要素1、尺寸界線2、尺寸線3、尺寸數(shù)字三、常見(jiàn)的尺寸注法【拓展練習(xí)】教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法12（一名學(xué)生上黑板先讓學(xué)

15、生自做題，后面己練習(xí)，再讓其它學(xué)根據(jù)情況結(jié)生找錯(cuò)糾合題目講錯(cuò)。）解，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)正確標(biāo)注：課的知識(shí)點(diǎn)。課時(shí)授課計(jì)劃13授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能繪制工字剛圖形教學(xué)目標(biāo)1、了解圓弧連接的概念2、掌握?qǐng)A弧連接的畫(huà)法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)圓弧連接的畫(huà)法教材分析難點(diǎn)圓弧連接的畫(huà)法教具畫(huà)圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能繪制工字剛圖形一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法板書(shū)設(shè)計(jì)1、兩直線間的圓弧連接2、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接課外作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法14教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課新課講授（教師在黑板上演示，同

16、時(shí)要求學(xué)生練習(xí)）師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課！斜度與錐度的概念及作圖方法F1 賽車(chē)道的彎位都是圓弧連接的 圓弧連接：一、概念圓弧連接：圓弧連接是指一圓弧光滑地連接兩已知線段 (直線段或圓弧 ) 的作圖方法。圓弧連接示例如右圖所示。二、 圓弧連接的作圖方法如下：1用圓弧連接兩直線用半徑為只的圓弧連接兩已知直線 AB 和 BC，如圖 1-22 所示。作圖步驟：(1)求圓心 分別作與兩已知直線 AB 、BC 相距為 R 的平行線，得交點(diǎn) O，即圓心。(2)求切點(diǎn) 自點(diǎn) O 分別向 AB 及 BC 作垂線，得垂足 K1 和 K2 ，即為切點(diǎn)。(3)畫(huà)連接弧 以 O 為圓心，只為半徑，自點(diǎn) K1 至 K2 畫(huà)圓弧

17、，即完成作圖。講練結(jié)合，邊講邊練。2用圓弧連接直線和圓弧用半徑為 R 的圓弧連接已知直線 AB 和圓弧 (半徑 R1)的作圖方法如圖 1 23 所示。作圖步驟：(1)求圓心 作與已知直線朋相距為 R 的平行線；再以已知圓弧 (半徑為 R1)的圓心 O1 為圓心，R1+R(外切時(shí) )或 R1-R(內(nèi)切時(shí) )為半徑畫(huà)弧，此弧與所作平行線的交點(diǎn) O，即為連接弧(半徑只)的圓心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法15(2)求切點(diǎn) 自點(diǎn) O 向 AB 作垂線，得垂足 K 1；再作兩圓心連線 O1O(外切時(shí) )或兩圓心連線的延長(zhǎng)線 (內(nèi)切時(shí) )，與已知圓弧(半徑 R1)相交于點(diǎn) K2，則 K1、K2 即為切點(diǎn)。(3

18、)畫(huà)連接弧 以 O 為圓心，R 為半徑，自點(diǎn) K1 至 K2 畫(huà)圓弧，即完成作圖。3用圓弧連接兩圓弧用半徑為 R 的圓弧連接兩已知圓弧 (R1、R2)的作圖方法如圖 124 所示。（教師在作圖步驟：黑板上演(1)求圓心 分別以 O1、O2 為圓心，R1+R 和 R2+R(外示，同時(shí)要切時(shí) )、或 R-R1 和 R-R2 (內(nèi)切時(shí) )、或 R1-R 和 R2+R(內(nèi)、外切求學(xué)生練時(shí))為半徑畫(huà)弧，得交點(diǎn) O，即為連接弧 (半徑 R)的圓心。習(xí)）(2)求切點(diǎn) 作兩圓心連線 O1O、O2O 或其延長(zhǎng)線，與兩已知圓弧 (半徑 R1、R2)分別交于點(diǎn) K1、 K2，則 K1 、K2即為切點(diǎn)。(3)畫(huà)連接弧

19、 以 O 為圓心， R 為半徑，自點(diǎn) K1 至K2 畫(huà)圓弧，即完成作圖。課堂小結(jié)一、圓弧連接的概念二、圓弧連接的作圖方法1、兩直線間的圓弧連接2、直線與圓弧間的圓弧連接3、兩圓弧間的圓弧連接16課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù) 2 繪制工字剛圖形通過(guò)完成本任務(wù)，掌握平行線、相切圓、斜度、角度線和垂直線的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)法，掌握分規(guī)的使用方法， 理解錐度的概念和繪圖方法。 （不要求繪制圖框和標(biāo)題欄）課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)掌握工字剛圖形的繪圖方法教材分析難點(diǎn)工字剛圖形的繪圖方法教具教學(xué)方法講練結(jié)合法項(xiàng)目一 制圖的基本知識(shí)與技能 任務(wù) 2 繪制工字剛圖形作圖

20、方法：板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記17教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課新課講授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課圓弧連接的作圖方法現(xiàn)已知一工字鋼的尺寸，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)應(yīng)的繪圖儀器及工具繪制出如圖 1-25 所示的工字鋼圖形。作圖方法：教師邊演1）作對(duì)稱(chēng)線和已知直線：根據(jù) 100mm示，學(xué)生邊和 68mm尺寸，作兩條長(zhǎng) 68mm、相距練習(xí)。100mm的水平實(shí)線，過(guò)中點(diǎn)畫(huà)一條細(xì)點(diǎn)畫(huà)線作為對(duì)稱(chēng)線，再以細(xì)點(diǎn)畫(huà)線為中心左右對(duì)稱(chēng)作兩條相距 5mm的平行實(shí)線，如圖 1-26 所示。2）作 1:6 斜度線（圖 1-27 ）（1）在 AB上取 AN=6個(gè)單位長(zhǎng)。圖 1-26工字鋼圖形的繪（2）過(guò) A 在中心線上取 AM

21、=1個(gè)單位長(zhǎng)。（3）連 MN，即為 1:6 斜度線。（4）自 B 點(diǎn)根據(jù)尺寸 16mm和 7.6mm作 K 點(diǎn)。（5）過(guò)點(diǎn) K 作 MN的平行線 DC,即為所求斜線。3）作 R6.5mm連接圓?。?1）定圓心：分別作直線 DC、EF 的平行線，距離 R=6.5mm，得交點(diǎn) P，即為連接弧的圓心。如圖 1-28 所示。（ 2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）：自點(diǎn) P 向 DC及 EF 分別作垂線，垂足 1 和 2 即為連接點(diǎn)。18教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法圖 1-27 工字鋼圖形的繪制圖 1-28 工字鋼圖形的繪制（ 3）畫(huà)連接弧：以 P 為圓心， P1 或 P2 為半徑，作圓弧12 把 DC、EF連接起來(lái)，這

22、個(gè)圓弧即為所求連接弧，如圖 1-29 所示。4）作 R3.3mm圓弧連接（ 1）定圓心：過(guò) B 點(diǎn)作 AB的垂線，再用平行線法分別以3.3mm為距離作該垂線和 DC的平行線，得交點(diǎn) P，該點(diǎn)即為連接弧的圓心。（ 2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)） 。（ 3）畫(huà)連接弧，如圖 1-30 所示。5）整理圖形：擦去多余線條，將圖形整理清晰，6）檢查：按照相同的方法作出另三處的斜度線和圓弧連接，并整理加深圖線完成全圖（課后完成） 。課堂小結(jié)工字鋼的作圖方法19課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目一 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)教材分析難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)

23、后記20強(qiáng)調(diào)尺寸標(biāo)注的注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)圖線的應(yīng)用及畫(huà)法強(qiáng)調(diào)作圖方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【導(dǎo)入】通過(guò)以往的學(xué)習(xí)我們對(duì)制圖的基本知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)了解，下面我們來(lái)鞏固復(fù)習(xí)一下【示范項(xiàng)目】項(xiàng)目一小結(jié)一、圖紙的幅面及格式二、比例三、字體四、圖線五、尺寸標(biāo)注1、尺寸的組成一個(gè)完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字。2、基本規(guī)則3、常見(jiàn)的尺寸注法六、幾何作圖1、等分線段法2、正多邊形的作法（正三角形、正六邊形、正五邊形）3、橢圓的做法4、斜度的做法5、錐度的做法6、圓弧連接的做法（ 1）圓弧與直線間的圓弧連接（ 2）直線與直線間的圓弧連接（ 3）圓弧與圓弧間的圓弧連接（內(nèi)切、外切）七、

24、課堂小結(jié)八、課堂練習(xí)利用掛圖分析圖紙的基本知識(shí)（舉例說(shuō)明，并提問(wèn)學(xué)生。）(教師板書(shū)，提問(wèn)學(xué)生。 )教師演練，學(xué)生練習(xí)。21課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目一單元測(cè)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1重點(diǎn)教材分析難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記22課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目一試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1重點(diǎn)教材分析難點(diǎn)教具教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記23課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題項(xiàng)目二繪制簡(jiǎn)單零件2-1 正投影法的基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、投影的

25、基本概念2、正投影法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)投影的基本概念教材分析難點(diǎn)正投影法教具多媒體教學(xué)方法講練結(jié)合法一、投影的基本概念投影面、投射線板書(shū)設(shè)計(jì)二、正投影法課外作業(yè)教學(xué)后記24教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，創(chuàng)造了用物體的投影來(lái)表達(dá)物體形狀的方法。由于物體的形狀不同，表達(dá)目的不同，因此，所采用的投影方法也不同?！臼痉俄?xiàng)目】正投影法的基本知識(shí)要求學(xué)生一、投影概念思考：要形在日常生活中，人們經(jīng)?？梢钥吹綗艄饣蜿?yáng)光照射物體時(shí)，在地面成投影，需要具有哪或墻上就會(huì)產(chǎn)生影子，這就是投影現(xiàn)象。些要素。如圖 21 所示，將一塊三角板放在電燈與地面之間現(xiàn)

26、三角板的影子。若把燈光的光束看成是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)出的，這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為投射中心，用S 表示；地面所代表的平面稱(chēng)為投影面，用H 表示；從投射中心發(fā)出的光線稱(chēng)為投射線， 過(guò)空間點(diǎn) A 的投射線與投影面的交點(diǎn)。 就是點(diǎn) A 在投影面 H 上的投影。這種在投影面上表示空間物體的基本方法，稱(chēng)為投影法。二、正投影法投影法一般分為中心投影法和平行投影法兩類(lèi)。1中心投影法所有的投射線都從一點(diǎn) (即投射中心 )出發(fā)，投影法，如上圖 2 1 所示。燈光照射三角板，在地面上就會(huì)出在投影面上得出物體輪廓圖形的通過(guò)多媒體展示投影的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。25教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法方法稱(chēng)為中心中心投影法。具有較強(qiáng)的立體感，適

27、用于繪制建筑物的透視圖。但是，由于作圖復(fù)雜，度量性差，因此，在機(jī)械圖樣很少采用。2平行投影法如果投射中心在無(wú)窮遠(yuǎn)處，這時(shí)所有的投射線相互平行, 這種投影法稱(chēng)為平行投影法。3、根據(jù)投射線與投影面之間的夾角， 平行投影法又可以分為斜投影法和正投影法兩類(lèi)。（正投影法的特征是什么，這是掌握和理解正 正投影能完整、真實(shí)地表達(dá)物體的形狀和大小， 度量性好，作圖簡(jiǎn)便，投影法的關(guān)鍵。）是本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在以后各章節(jié)中，如無(wú)特殊說(shuō)明，投影均指正投影?！菊n堂小結(jié)】投影法的基本知識(shí)，正投影法的優(yōu)點(diǎn)?！揪毩?xí)項(xiàng)目】提問(wèn)：機(jī)械制圖中常用的投影法是什么？26課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件

28、2-2 三視圖的形成與投影規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系教材分析難點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系教具多媒體、畫(huà)圖工具教學(xué)方法講練結(jié)合法一、三視圖的形成1、三投影面體系2、三視圖的形成二、三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)1、位置關(guān)系2、投影關(guān)系3、方位關(guān)系三、識(shí)讀三視圖的方法課外作業(yè)教學(xué)后記27教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【新課導(dǎo)入】從圖 2-2 中可以看出來(lái)，如果不附加其他條件，物體的一個(gè)投影是不確定它的結(jié)構(gòu)和形狀的。為了確定物體的形狀，通常采用將物體向兩個(gè)或兩個(gè)以上互相垂直的投影面進(jìn)行投影的方法來(lái)解決?！皺M看成【示范項(xiàng)目】三視圖的

29、形成與投影規(guī)律一、三視圖的形成過(guò)程嶺側(cè)成峰”為例子說(shuō)1、三投影面體系的概念：（如圖 2 3 所示）各個(gè)投影面的名稱(chēng)、軸的名明一個(gè)角稱(chēng)，投影的名稱(chēng)等。（識(shí)記并理解）度不足以說(shuō)明一個(gè)（ 1）正投影面 V 、水平投影面 H、側(cè)投影面 W物體的全（2）OX 軸、OY 軸 OZ 軸貌。2、三視圖的形成（方法如圖24 所示）：（1） 為什么要展開(kāi)？（2） V 面不動(dòng)，H 面繞 X 軸向下旋轉(zhuǎn) 90°、W 面繞 Z 軸向右旋轉(zhuǎn)90°。（3） 經(jīng)旋轉(zhuǎn)后， H、W 面與 V 面在同一個(gè)平面上，如圖24b 所示。個(gè)投影是不能確定它的結(jié)構(gòu)這樣的三面投影稱(chēng)為三視圖。（4） V 面上的投影稱(chēng)為主視圖

30、； W 面上的投影稱(chēng)為左視圖 ,H 面上的投影稱(chēng)為俯視圖。3、在實(shí)際繪制三視圖時(shí)，圖24C 中表示三個(gè)投影面的邊框和投影軸均不必繪出。各視圖間的位置一般是固定不變的，也不寫(xiě)視圖的名稱(chēng)。（結(jié)合模型詳細(xì)分析）二、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、位置關(guān)系主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。教學(xué)方法通過(guò)多媒體展示三視圖的形成，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三視圖的理解。28教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容2、投影關(guān)系任何物體都有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸。主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度；左視圖能反映出物體的高度和寬度；俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。投影規(guī)律：主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正（等長(zhǎng)）主、左視圖高平齊（等高）俯、左視圖寬相

31、等（等寬）3、方位關(guān)系主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和高度；左視圖能反映出物體的高度和寬度；俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度和寬度。三、識(shí)讀三視圖的方法1、初步認(rèn)識(shí)視圖，從反映形狀特征的圖形讀起2、按投影關(guān)系想象形體3、綜合起來(lái)想象整個(gè)形體【課堂小結(jié)】三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系【練習(xí)項(xiàng)目】三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)方法用多媒體示范，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，正確理解投影關(guān)系。29課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授課日期周次 /星期節(jié)次課題繪制簡(jiǎn)單零件2-3 點(diǎn)的投影1、掌握點(diǎn)的投影教學(xué)目標(biāo)2、掌握點(diǎn)的三視圖的作圖3、掌握兩點(diǎn)的相對(duì)位置的判斷方法課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2重點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖教材分析難點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖教具多媒體教學(xué)

32、方法講練結(jié)合一、點(diǎn)的三面投影二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)課外作業(yè)教學(xué)后記30教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】正投影法有什么好處？為何機(jī)械制圖多用正投影法？三投影關(guān)系是什么？【新課導(dǎo)入】點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的基本幾何元素。任何復(fù)雜的物體均可看作由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的。掌握了點(diǎn)的投影特點(diǎn)，便可方便地學(xué)習(xí)直線、平面的投影?！臼痉俄?xiàng)目】點(diǎn)的投影一、點(diǎn)的三面投影空間的點(diǎn)一律用大寫(xiě)拉丁字母 A 、B、C、 表示，其投影一律采用與其同名的小寫(xiě)字母表示，且規(guī)定：水平投影不帶撇、正面投影右上角帶一撇、側(cè)面投影右上角帶兩撇，如圖 3-9 所示：二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律：（1）點(diǎn)的正

33、面投影和水平面投影的連線一定垂直于OX 軸，即 aa'OX 軸；（2）點(diǎn)的正面投影和側(cè)面投影的連線一定垂直于OZ 軸，即 a'a"OZ軸。（3） 點(diǎn)的水平投影到OX 軸的距離等于點(diǎn)的側(cè)面投影到OZ 軸的距離。即 aaX =a"aZ 。三投影面體系應(yīng)該再向?qū)W生介紹一下，要求學(xué)生用紙張親自動(dòng)手折疊。在機(jī)械制圖中字母的大小寫(xiě)是有嚴(yán)格區(qū)分含義的。31教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)1、點(diǎn)的表示方法：為方便起見(jiàn)，可以把投影面當(dāng)作坐標(biāo)面，把投影軸當(dāng)作坐標(biāo)軸，這時(shí)點(diǎn)O 即為坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)A 到 W 面的距離用 X A 表示，教學(xué)方法教師通過(guò)作圖來(lái)說(shuō)明點(diǎn)的投影規(guī)律教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn) A 到 V 面的距離用 YA 表示，點(diǎn) A 到 H 面的距離用 ZA 表示，如圖 2 10 所示。水平投影 a 由點(diǎn) A 的 x、y 兩坐標(biāo)確定。正面投影 a'由點(diǎn) A 的 x、z、兩坐標(biāo)確定。側(cè)面投影 a"由點(diǎn) A 的 y、z 兩坐標(biāo)確定。2、根據(jù)點(diǎn)的兩面投影，可以求出點(diǎn)的第三面投影，如圖2-11 所示。【課堂小結(jié)】點(diǎn)的三面投影【練習(xí)項(xiàng)目】P13、P14舉例說(shuō)明，提問(wèn)學(xué)生。32課時(shí)授課計(jì)劃授課班級(jí)授