雙減之2021中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案

1、2021中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于推動(dòng)教育體制機(jī)制改革的部署要求，進(jìn)一步提升教育服務(wù)水平，緩解學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和省教育廳等五部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)區(qū)推動(dòng)小學(xué)和幼兒園展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就推動(dòng)我校展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)工作制定如下實(shí)施方案：一、總體要求全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，積極回應(yīng)學(xué)生家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和社會(huì)關(guān)切，按照”政府主導(dǎo)、學(xué)校組織、學(xué)生自愿、社會(huì)參與、試點(diǎn)先行”的總體要求

2、，建立政府、家長(zhǎng)成本合理分擔(dān)機(jī)制，整合資源，循序漸進(jìn)，建立健全學(xué)校和幼兒園課后延時(shí)服務(wù)體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)水平，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦人民滿意的教育。二、基本原則（一）自愿參加原則。課后延時(shí)服務(wù)以家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)生自主參加為前提，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。（二）公益惠民原則。課后延時(shí)服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持公益性、非盈利性原則，各區(qū)政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，相關(guān)部門(mén)要為展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)學(xué)校、相關(guān)機(jī)構(gòu)提供經(jīng)費(fèi)和政策支持。（三）循序漸進(jìn)原則。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)場(chǎng)地、設(shè)施等資源狀況，以及學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)放學(xué)后學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際需求情況，統(tǒng)籌社會(huì)需求，健全工作機(jī)制，積極穩(wěn)妥推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)，并漸漸擴(kuò)

3、大課后延時(shí)的服務(wù)范圍和內(nèi)容，提升服務(wù)水平。二、組織機(jī)構(gòu)課后延時(shí)服務(wù)工作是國(guó)家推動(dòng)的教育民生工程之一，為統(tǒng)一理解，切實(shí)增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組），成員如下：組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXXXXXXX成員：XXXXXXXXXX成立小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作小組（以下簡(jiǎn)稱工作小組），負(fù)責(zé)課后延時(shí)服務(wù)工作的具體實(shí)施。其成員如下：組長(zhǎng)：XXXX副組長(zhǎng)：XXXXXXXX成員：XXXXXXXXXXXXXXX三、工作內(nèi)容1、服務(wù)對(duì)象：本校正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生。學(xué)校工作小組根據(jù)實(shí)際情況確定服務(wù)學(xué)生名單報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再報(bào)區(qū)少體校備案。2、服務(wù)時(shí)段：本校課后延時(shí)服務(wù)從

4、下午放學(xué)后開(kāi)始，夏令時(shí)段（每年5月1日至9月30日）課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束時(shí)間為18：00,非夏令時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束時(shí)間為17：30o服務(wù)時(shí)間不超過(guò)2課時(shí)。3、服務(wù)內(nèi)容：本學(xué)期根據(jù)上級(jí)文件要求，學(xué)校僅提供基礎(chǔ)托管服務(wù)，即學(xué)生在托管教師看護(hù)下實(shí)行自主閱讀和自主完成作業(yè)，托管教師不得展開(kāi)集體補(bǔ)課及教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。待條件成熟后，可視情況引入校外公益機(jī)構(gòu)合作，展開(kāi)體育、藝術(shù)、科技等實(shí)踐培訓(xùn)的特色服務(wù)。4、收費(fèi)辦法：本校展開(kāi)的課外延時(shí)服務(wù)，由湖里區(qū)少年兒童業(yè)余體校作為課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)單位實(shí)行收費(fèi)結(jié)算，學(xué)校指定專門(mén)人員協(xié)助收費(fèi)工作。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月50元，按學(xué)期收取、按學(xué)期結(jié)算，每學(xué)期按4.5個(gè)月計(jì)算。學(xué)生繳

5、費(fèi)后申請(qǐng)退出延時(shí)服務(wù)，未接受服務(wù)或者接受服務(wù)未超過(guò)1個(gè)月的，在接到申請(qǐng)的1個(gè)月內(nèi)據(jù)實(shí)結(jié)算清退;接受服務(wù)超過(guò)1個(gè)月后退出的，不予清退。本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)按3個(gè)月150元收費(fèi)，于10月17日開(kāi)始延時(shí)服務(wù)，收費(fèi)工作等上級(jí)后續(xù)具體通知再實(shí)施。四、實(shí)施步驟本校課后延時(shí)服務(wù)按"調(diào)查摸底家長(zhǎng)申請(qǐng)學(xué)校審核安排教師重組編班"的流程有序展開(kāi)。01調(diào)查摸底通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、微信群等渠道向家長(zhǎng)宣傳上級(jí)相關(guān)課后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神。各班主任對(duì)家長(zhǎng)下班晚、無(wú)法即時(shí)接送學(xué)生的情況實(shí)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計(jì)。02家長(zhǎng)申請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)托管服務(wù)的，要由家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)，后交由學(xué)校匯總。03學(xué)校審

6、核根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)實(shí)行審核，認(rèn)為屬實(shí)后與家長(zhǎng)簽訂延時(shí)托管服務(wù)安全責(zé)任書(shū)，明確看護(hù)的時(shí)間、形式、管理要求，雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的，要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。04安排教師根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理安排每日志愿教師的人數(shù)垓麥不向?qū)W和的教師，提升課后延時(shí)服務(wù)的扁量和效果。05重新組班將不同班級(jí)的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好組成規(guī)模不超過(guò)30人的"臨時(shí)班”，設(shè)立"臨時(shí)班主任"，實(shí)行延時(shí)托管服務(wù)。五、保障措施01高度重視各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將課后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)份內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的為民辦實(shí)事工程。02

7、健全制度建立健全課后延時(shí)托管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生托管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度等，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等，確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。增強(qiáng)安全教育和管理，課后延時(shí)服務(wù)安全責(zé)任到人。學(xué)校與參與課后延時(shí)服務(wù)工作的老師要簽訂崗位管理責(zé)任書(shū)。03規(guī)范管理課后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：(1) 堅(jiān)持"家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)"原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。(2) 嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將托管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，嚴(yán)禁以開(kāi)展課后服務(wù)為名壓縮教學(xué)計(jì)劃或正常教學(xué)時(shí)間；嚴(yán)禁組織或變相組織集體教學(xué)或

8、補(bǔ)課"。(3) 按湖里區(qū)推進(jìn)小學(xué)和幼兒園開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)(試行)的文件精神，試行階段，只開(kāi)展基礎(chǔ)托管服務(wù)，暫不引入社會(huì)公益機(jī)構(gòu)參與延時(shí)服務(wù)。(4) 課后延時(shí)服務(wù)屬于課外公益活動(dòng)，嚴(yán)禁以課后延時(shí)服務(wù)名義開(kāi)展?fàn)I利性活動(dòng)。(5) 托管教師要做好托管記錄，詳細(xì)記錄每天托管情況，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。04具體安排本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)地點(diǎn)暫定為各年段教室，可根據(jù)實(shí)際情況再行調(diào)整。每個(gè)托管班級(jí)安排30名學(xué)生，超過(guò)15名不足30名的，也單獨(dú)編排一個(gè)托管班級(jí)。本校課后延時(shí)服務(wù)原則上全體教師都必須參加，并按文件要求配齊工作人員：(1) 每個(gè)托管班級(jí)配備1名托管教

9、師。(2) 每90名學(xué)生加配1名管理或教輔人員。(3) 每天安排一名值班領(lǐng)導(dǎo)。(4) 協(xié)助收費(fèi)管理員：XXX05提升信息化服務(wù)水平加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，建立信息化管理平臺(tái)。盡快在學(xué)校信息化移動(dòng)管理平臺(tái)中增設(shè)課后延時(shí)服務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)在線申請(qǐng)、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)編班、離校告知等功能，提高課后延時(shí)服務(wù)管理水平。學(xué)校延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)我校以“學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心"為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校漸漸建立起了“學(xué)校組織一一學(xué)生參與"，“自主組建一一聘請(qǐng)教師選擇參加自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。一、

10、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合1. 自主學(xué)習(xí)課程：低年級(jí)開(kāi)設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫(huà)故事），對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。2. 社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市"，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開(kāi)設(shè)書(shū)法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國(guó)畫(huà)、）、舞蹈、器樂(lè)（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩

11、）、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。3. 勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區(qū)域，明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。各班級(jí)通過(guò)認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室"。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，漸漸普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田"，并開(kāi)展小型養(yǎng)殖，漸漸建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制，即“老師、組長(zhǎng)

12、、小先生三位一體"的合作學(xué)習(xí)模式。主要措施為：1. 構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。2. 制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。3 .開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專欄,特別開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。4. 課內(nèi)外結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。5. 關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話"工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。6. 建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又

13、讓“小徒弟"得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生漸漸樹(shù)立起了自信，在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合我校開(kāi)展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。1. 發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2. 發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程詩(shī)詞誦讀東欒學(xué)子禮儀冊(cè)藝海拾貝的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文"課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言

14、和神話，學(xué)習(xí)微古文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。3.發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。(1) 個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書(shū)自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流"，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)"活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。(2) 分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；中年級(jí)閱讀神話傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；高年級(jí)閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3. 構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季"上，開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評(píng)選書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等，調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推薦卡、整本書(shū)交流手抄報(bào)、詩(shī)配