May I Invite Danny and Jenny教學(xué)設(shè)計(jì)

1、May I Invite Danny and Jenny?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、能過(guò)聽懂并表達(dá)I want to invite _to come .2、能夠聽懂、說(shuō)并運(yùn)用When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _? I arrive in _ on _ .技能目標(biāo):能夠用英語(yǔ)打電話邀請(qǐng)朋友。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、I want to invite _to come . When do you leave for _?I leave in _ on _. Wh

2、en do you arrive in _?I arrive in _ on _ .2、用英語(yǔ)打電話邀請(qǐng)朋友。教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)打電話邀請(qǐng)朋友。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 帶有人物頭像的卡片教學(xué)過(guò)程：一、Greeting:Hello , What day is it ?How s the weather today?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)候復(fù)習(xí)天氣和日期的表達(dá)，為學(xué)生在以后對(duì)話的編排中作基礎(chǔ)）二、1、教師出示課件the South Lake 的圖片并說(shuō)I want to go on a trip to the South Lake .I want to invite you to come .（在教師示范

3、這兩句話的同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生）（設(shè)計(jì)意圖：教師用去南湖旅行比較貼近學(xué)生生活這樣的情境比較真實(shí)）Can you come？（在這一過(guò)程中向?qū)W生滲透wonderful）教師在示范幾組之后，進(jìn)行invite 的講解。在講解invite 時(shí)，教師運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握inside 發(fā)音，所以教師利用字母v 和 t 代替s 和 d 幫助學(xué)生找到發(fā)音規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)生不但能夠清楚改詞的正確發(fā)音而且從這樣的教學(xué)中領(lǐng)略到一定的發(fā)音規(guī)律，使之形成學(xué)習(xí)策略）2、教師出示許多地方的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)Where do you want to go on a trip ? Who do you want to invi

4、te ? 教師在和學(xué)生進(jìn)行幾組后，由學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)，并展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間的練習(xí)，使學(xué)生確定自己要去旅行的地方，并未以后對(duì)話練習(xí)作基礎(chǔ)）三、通過(guò)師生之間的對(duì)話將話題引回來(lái)。1、I want to go on a trip to New York ,but New York is far from Tangshan How can we go to New York ?教師出示課件，并演示leave 和 arrive .由學(xué)生猜測(cè)其意思。強(qiáng)調(diào)in 和 on 的用法。（設(shè)計(jì)意圖：利用flash 課件可以清楚的展示這兩個(gè)詞的意思，學(xué)生可以很容易理解）2、教師出示表格（包括地點(diǎn)、離開時(shí)間、

5、到達(dá)時(shí)間）引導(dǎo)學(xué)生作When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _?I arrive in _ on _ .練習(xí)并展示。四、Ok I want to go on a trip to New York .I want to invite YingYing to come . She isnt here .So I talk to her .（教師在說(shuō)的同時(shí)拿出電話給要邀請(qǐng)的人打電話，并出示電話內(nèi)容）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的情境，使學(xué)生初步體會(huì)用英語(yǔ)打電話的過(guò)程，呈現(xiàn)一個(gè)完整的打電話的過(guò)程）教師講解在運(yùn)用英語(yǔ)打電話時(shí)，介紹自己是誰(shuí)要用“This is _” 而不用”I am _”。教師與學(xué)生進(jìn)行打電話的示范，然后讓學(xué)生體驗(yàn)用英語(yǔ)打電話。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生可以充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)容的改編，進(jìn)一步體驗(yàn)打電話邀請(qǐng)朋友或家人去旅行）五、Can your friend come to your trip ?Li Ming wants to go on a trip to Beijing .He wants to invite Danny and Jenny to come too.學(xué)生默讀課文并回答三個(gè)問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生默讀課文