《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)-016

1、陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 :1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2、讓學(xué)生了解押韻的字和押韻的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的思想。教學(xué)重點(diǎn) :掌握字詞 ,了解托物言志的寫法 ,韻文的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn) :理解課文內(nèi)容 ,并進(jìn)行創(chuàng)作性思維創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程 :一.導(dǎo)入課文 ,解釋題目 ,介紹寫作背景1. 導(dǎo)入課文 :師:前一階段有一首考試銘流傳很廣 ,不知道同學(xué)們有沒有聽過 ?(分不在高 ,及格就行。學(xué)不在深 , 作弊則靈。斯是教室 ,惟吾閑情。小說傳得快 ,雜志翻得勤。 琢磨下圍棋 ,尋 思看電影。無書聲之亂耳 ,無復(fù)習(xí)之勞形。 雖非跳舞場(chǎng) ,堪比游樂廳。心里云：混張

2、文憑。)大家知不知道它其實(shí)是根據(jù)哪一篇文章仿寫的呢？就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章陋室銘。在這里我要提一點(diǎn)，語言的形式總是受制于所要表達(dá)的思想內(nèi)容的?！翱荚囥憽弊x起來很好笑，但沒有什么價(jià)值?，F(xiàn)在我們來看一下劉禹錫的這篇陋室銘，對(duì)比一下就會(huì)明白,不管是從節(jié)奏上 ,意境上 ,思想上 ,陋室銘都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于考試銘.2. 解釋題目 :大家齊讀一遍課文。題目中 "陋室 "是什么意思 ?- 簡(jiǎn)陋的房子 . “銘”是什么意思?- 銘是古代一種刻于金石上的押韻文體，多用于歌功頌德與昭申鑒戒.明白了 "陋室銘 "三個(gè)字的意思，也就明白了題意，就是對(duì)陋室進(jìn)行歌頌.結(jié)合內(nèi)容 ,我們可

3、以知道作者主要是要對(duì)陋室內(nèi)的人的高尚品德進(jìn)行歌頌。也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，這才是作者真正的意思。3.介紹作品背景 :大家知道多少有關(guān)劉禹錫的事?給大家講個(gè)有關(guān)這篇文章來源的小故事吧:貞元九年（ 793），劉禹錫中進(jìn)士后，官至太子賓客，加檢校禮部尚書，可謂官運(yùn)亨通。后因他參加王叔文的永貞革新運(yùn)動(dòng)，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被德宗皇帝貶至安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)地方官府的規(guī)定， 他本應(yīng)住衙門三間大廈的官邸?？墒?，和州的知縣是個(gè)勢(shì)利之徒，他見劉禹錫貶官而來，便多般刁難。先是安排他住在縣城南門，不久，又要他搬至北門，由原先的三間屋縮小到一間半，不久又要他搬居城中。半年之間，連搬三次家，住房一次比一

4、次狹小， 一次比一次簡(jiǎn)陋，全家老小根本無法安身。就是在這種情況下,劉禹錫提筆寫下了陋室銘這篇文章，并請(qǐng)他的好朋友 ,當(dāng)時(shí)的大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立于門前，以示“紀(jì)念”，一時(shí)轟動(dòng)朝野。現(xiàn)在 , 一千多年過去了 ,沒有人會(huì)記住那個(gè)勢(shì)利的縣官 ,但劉禹錫的這篇陋室銘，卻光照歷史，留傳千古。二 .解釋字詞 ,理解課文內(nèi)容 .1. 解釋字詞 :請(qǐng)同學(xué)們借助書下注釋翻譯課文。把不懂的詞句畫下來，準(zhǔn)備提問?；卮鹜瑢W(xué)們的提問 ,等同學(xué)們沒有問題后 ,有重點(diǎn)地解釋課文 .重點(diǎn)字詞 :詞類活用 :山不在高，有仙則名。名：名詞活用為動(dòng)詞，聞名，出名。苔痕上階綠上：方位名詞活用為動(dòng)詞，長上。無案牘之勞形勞：形容詞使

5、動(dòng)用法，使 勞累。賓語前置 :孔子云：何陋之有？即“有何陋?！币蓡柎~“何”作賓語，前置。其中的“之，”為助詞，賓語前置的標(biāo)志。:這句話是出自論語 .子罕：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？”“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡(jiǎn)陋，但是有君子住在那里，就不簡(jiǎn)陋了?！?. 理解課文內(nèi)容 :齊讀一遍課文 ,提問同學(xué)來翻譯課文 ,老師從旁提示 .(譯文 :山的名聲不在于山的高低，只要有了仙人也就有了名聲。水的名聲不在于水的深淺，只要有了龍的存在也就有了靈氣。雖然我所處的是一間簡(jiǎn)陋狹小的房屋， 但我高尚的道德品格同樣可以四處傳播。苔蘚爬上了臺(tái)階，呈現(xiàn)一片碧綠。小草映著門簾，室內(nèi)滿是青蔥。平日

6、里談笑的都是博學(xué)通達(dá)的大學(xué)者，來來往往的沒有一個(gè)是沒有文化不學(xué)無術(shù)的人?？梢噪S心所欲的撥弄那未經(jīng)雕飾的琴，翻閱研讀用泥金書寫的佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂使耳朵的聽覺紊亂， 也沒有眾多的公文需要?jiǎng)谛膫?。這間簡(jiǎn)陋狹小的房屋既如同南陽諸葛亮的草廬， 又如同西蜀的揚(yáng)雄故居般出名。 就像孔子說的：只要是道德品格高尚的君子居住之地，有什么理由說它是簡(jiǎn)陋的呢？)給課文分層 :(山不在高 - 惟吾德馨 ):以山水引出陋室 .德馨一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇,是文章的點(diǎn)睛之筆 ,點(diǎn)明全文主旨 .(苔痕上階綠 -無案牘之勞形 )通過對(duì)居室環(huán)境的描寫,說明 "陋室不陋 "三句話分別從環(huán)境 ,交往人物 ,室中事三個(gè)角

7、度來說明。(南陽諸葛廬 -何陋之有？ )總結(jié)全文 ,照應(yīng)開頭 ,說明陋室不陋 .課文是如何圍繞“德馨”來寫？“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 ”-運(yùn)用比喻、對(duì)偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室?！疤凵想A綠，草色入簾青”-景色之雅：可知“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目。“談笑有鴻儒，往來無白丁”-交往之雅：可見縱情暢懷、談笑風(fēng)生的情狀。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形” -情趣之雅：可見撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)的怡然情態(tài)。可知室主人高雅脫俗的情致?！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭?！?運(yùn)用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)?！翱鬃釉疲汉温?？”-此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個(gè)“陋”字徹底翻了過來，達(dá)