六年級藏戲知識點復習資料最新總結(jié)

1、六年級藏戲知識點最新總結(jié)六年級藏戲原文世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?還是從XX那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認識了能歌善舞的七兄妹，組成了XX的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著

2、雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個架橋工地，走到另一個架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠帶著神秘的笑。在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀

3、的性格。妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實敦厚。雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。觀眾團團圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要根據(jù)之一。XX地廣人稀，生產(chǎn)形態(tài)松散，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，即情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三

4、地重復，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個三五天毫不稀奇。藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。六年級藏戲知識點教材分析：XX的民族戲曲歷史悠久,種類繁多。藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史，比被譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。課文按說明事物的不同方面為序，以“總一分一總”的關系結(jié)構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點:“戴著面具出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”。接下來詳細寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事，“許下宏愿，發(fā)誓架橋”“組成XX的第一個藏戲班子”“在雅魯藏布江

5、上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖”。緊接著介紹藏戲的重要特征“面具”的特點及作用。然后簡略地說明其他特色:舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結(jié)尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。最后用一句話總結(jié)全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現(xiàn)在讀者面前。作者介紹：馬晨明，1977年生，女,XX菏澤人，碩士生。支援XX，人民日報記者?，F(xiàn)任教師。作品:金融時報XX采訪筆記藏戲。作品藏戲收入小學人教版六年級語文下冊課本第七課中，寫作形式新穎，在藏戲中用三段反問句開頭，引人

6、入勝。六年級藏戲教案【教學目標】1、讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而來、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法?！窘虒W重難點】了解藏戲的形成及特點，領悟表達方法?！窘虒W準備】多媒體【教學時間】1課時【教學過程】一、談話導課：1、師：同學們，你們知道我國有哪些戲曲種類嗎?(生答后出示相關資料，請生欣賞我國的六大戲劇。)【設計意圖】讓學生直觀感受到我國不同戲曲種類的特點及它們的優(yōu)美之處，使學生對這一話題產(chǎn)

7、生興趣，也為接下來的新課做個鋪墊作用。今天，我們認識一個新的戲曲種類藏戲(師板書課題，齊讀。)【設計意圖】讓學生直觀感受到我國不同戲曲種類的特點及它們的優(yōu)美之處，使學生對這一話題產(chǎn)生興趣，也為接下來的新課做個鋪墊作用。2、讀課前閱讀提示，明確學習目標。(師板書目標)二、初讀課文，掃清字詞障礙。師：這篇課文的生字詞較多，在完成學習目標前，我們先來解決一下課文中的生字詞。1、聽課文錄音，標出自然段，把難讀的字注上拼音。2、出示練習，請生上臺完成，集體訂正?！驹O計意圖】習題中，把文中難懂的詞語列了出來，為學生掃清字詞障礙起到直接作用。3、出示文中四字詞語，齊讀。【設計意圖】直觀、明了，對學生的形象記

8、憶有很大幫助。4、請生分段讀課文，正音。三、完成學習目標。1、藏戲是怎么形成的?找找文中從哪到哪寫的是藏戲的形成?(用自己的話說說藏戲是怎么形成的。)這個傳奇故事中最讓你感動的地方是什么?2、理解文前的三個反問句(1)出示，請生讀。(2)把三個反問句改為陳述句(3)從這三個反問句中你能知道藏戲的哪些特點嗎?(4)說說連續(xù)用三個反問句的好處在哪?(連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。)(5)齊讀三句話【設計意圖】三個反問句是全篇文章的開始，內(nèi)含了藏戲的三大特點，對后文的學習至關重要，通過這三個問句也讓學生了解了作者的寫作方式排比。3、了解藏戲的特點(1)藏戲的主要

9、特征面具的特點第一個反問句中提到的面具，文中是怎么介紹的呢?(板書：面具)請同學找到相應的段落自由朗讀，適當做批注，看看你都讀懂了什么?欣賞面具圖片(請生適當結(jié)合文中語段介紹)【設計意圖】這一自然段詳細介紹了藏戲的特點，圖文結(jié)合的方式給了學生直觀的印象，也加深了學生對文本的理解?！驹O計意圖】通過剛才的欣賞，學生了解到藏戲的最大特點就是要帶面具，那形態(tài)各異的面具已經(jīng)給學生留下了難以磨滅的印象，此刻完成這樣的一個填空，正好讓他們把自己的想法說出來和同學們交流。(2)藏戲的其它特點除了帶著面具，藏戲在表演過程中還有哪些特點呢?請大家默讀1720自然段，完成填空。(出示填空)默讀課文1720自然段，完

10、成填空。藏戲的舞臺( );劇情靠( );固定的程式是( );唱腔、動作( );演出時間( )。(板書：舞臺、劇情、程式、唱腔、動作、演出時間)結(jié)合板書師小結(jié)(板書：主要特征，其他特點)【設計意圖】對于六年級的學生來說，有了一定的學習能力，這又是一篇略讀課文，所以用表格的形式幫學生圍繞學習目標完成下面的學習內(nèi)容，省略了冗長的講解。4、齊讀課文最后一個自然段說說你讀懂了什么?四、回顧全文。1、學習完了全文，讓我們來整體回顧一下(出示填空)。全文填空：文章先用三個反問句概括介紹藏戲的主要特點( )、( )、( )，然后介紹藏戲鼻祖唐東杰布( )的傳說故事，緊接著介紹藏戲的重要特征( )的特點及作用，之后又簡略說明( )。最后用一句話( )全