一年級(jí)語文三個(gè)小伙伴常用知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)

1、一年級(jí)語文三個(gè)小伙伴常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一年級(jí)語文三個(gè)小伙伴知識(shí)點(diǎn)字詞：野豬、栽樹、挖樹坑、嘴巴、嘴巴、籮筐、袋鼠、肥料、泥土、水桶、濕濕的重點(diǎn)句子：三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦?小象說：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子”。小象跑到小河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆的濕濕的。沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋。”不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料。一年級(jí)語文三個(gè)小伙伴教案一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我們一起來讀讀吧。(出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀)2、上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴(指，學(xué)生說)二、新授第1自然段1、(多媒體出

2、示，三個(gè)小伙伴一起去種樹的畫面，以及第一自然段的文字。)誰來讀讀這句話?(指名讀，評(píng)議，齊讀)。2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎?可是，他們沒有帶工具啊。他們會(huì)遇到哪些困難?(板書：困難)3、學(xué)生自讀課文第25自然段，找出他們遇到了什么困難。指名回答，出示困難，讀。第2自然段1、種樹要先挖樹坑，沒有鋤頭怎么辦呢?他們現(xiàn)在肯定很-著急。(出示句子)你能著急地讀一讀這句話嗎?(指名讀，齊讀)2、這時(shí)，小野豬馬上說話了。(板書：說)(出示野豬說話圖)誰來給他配配音(學(xué)生說野豬說的話)出示句子，指名讀，齊讀，加動(dòng)作讀3、小野豬是這么說的，他是怎么做的?(板書：做)(學(xué)生讀)(出示句子)指名讀，齊讀。

3、你會(huì)學(xué)學(xué)小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎?想看看小野豬是怎么拱樹坑的'嗎?(出示動(dòng)畫)加上動(dòng)作讀一讀小野豬是怎么做的。4、小結(jié)，完成板書貼5、齊讀第2自然段第3自然段1、坑挖好了，還要有肥料啊?？墒菦]有籮筐運(yùn)肥料怎么辦呢?2、學(xué)生自學(xué)第3段，找出小袋鼠是怎么說的，怎么做的。3、指名交流，指導(dǎo)讀書，看動(dòng)畫，加動(dòng)作讀，學(xué)生完成板書。4、齊讀第3段第4自然段該種樹了(出示句子)讀，加動(dòng)作讀第5自然段1、樹種好了嗎?沒有水桶澆水怎么辦?2、學(xué)生自學(xué)第5段，想怎么完成板書。3、指名板書貼，說說為什么，指導(dǎo)讀書，看動(dòng)畫，加動(dòng)作讀。4、齊讀第6自然段1、樹種好啦，他們多開心啊，(句子出示)讀2、看他們?cè)?/p>

4、跳舞呢(出示動(dòng)畫)3、我們一起來吧。邊跳邊讀。三、總結(jié)樹種好了，你認(rèn)為是誰的功勞?四、表演你喜歡他們嗎?我們一起來演一演吧!小組合作，戴頭飾練習(xí)表演，指名小組表演。一年級(jí)語文三個(gè)小伙伴教學(xué)反思三個(gè)小伙伴是蘇教版第二冊(cè)的一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。這篇課文集“工具性和人文性”統(tǒng)一，我采用了“問、讀、演、說”等低年級(jí)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓具有不同程度、不同思維特點(diǎn)的學(xué)生去充分體會(huì)、探索，用自己的語言學(xué)習(xí)語文，感悟語文的魅力，這樣有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新能力，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了語文“工具性和人文性”的高度統(tǒng)一?！皢枴奔醋プ　八麄?cè)谠詷涞倪^程中遇到

5、哪些困難”這一中心環(huán)節(jié)去設(shè)問，提高學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性;讓學(xué)生在教材中找找、劃劃、圈圈、點(diǎn)點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，與文本進(jìn)行情感交流?！白x”即通過多種形式的朗讀(包括示范讀、自讀、指名讀，小老師領(lǐng)讀，比賽讀等)，讓學(xué)生在反復(fù)的品讀中，讀出疑問，讀出畫面，讀出情趣，讀出自我。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、表演，在活潑快樂的氛圍中感悟課文。“說”即首先引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖進(jìn)行說話，幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容。其次引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹要帶什么工具，這為下文的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。還有帶著學(xué)生走入栽樹的情境中，感悟小動(dòng)物們的勇敢、機(jī)靈、聰明、能干及可貴的協(xié)作精神。這樣以演說的形式再現(xiàn)課文內(nèi)容，腦中形成鮮明的表象，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容深入感悟理解的基礎(chǔ)上，提高他們的表達(dá)、傾聽與捕捉信息的能力