物理八年級上北師大版4.3樂音與噪音教案5

1、樂音與噪音教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、從生活經(jīng)驗中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音色。能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。 2、從實例中認(rèn)識噪聲和了解防治噪聲的途徑。 3、能使學(xué)生進(jìn)行簡單的專項社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，做一個有理想、有抱負(fù)、有振興中華使命的責(zé)任感的人。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解決定樂音特性的三個因素。 難點(diǎn)：了解決定樂音特性的三個因素。 教學(xué)準(zhǔn)備 實驗器材：鋼尺、橡皮筋、發(fā)聲齒輪、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。 部分學(xué)生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風(fēng)琴、長笛、鼓、鑼等。 教學(xué)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 說明 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生和傳播。 出示一些

2、裝有不同水量的啤酒瓶，敲擊它們讓其發(fā)聲。用錄音機(jī)放一段樂音與噪聲。 舉手回答 引起興趣，知道樂音及噪聲。知道聲音有不同的性質(zhì)特點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對聲音的不同特性產(chǎn)生研究的興趣。 進(jìn)行新課 一、響度 讓學(xué)生用不同大小的力擊鼓，也可用其它樂器發(fā)聲。 讓其觀察同一個物體發(fā)出大小不同的聲音時，發(fā)生體的振動情況驗證自己的猜想。 鼓勵學(xué)生交流探究實驗結(jié)果。 演示實驗：先后用大小不同的力敲響同一音*，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩種情況下音*發(fā)聲的響度和泡沫塑料球被彈開的距離。歸納探究結(jié)果。判斷探究結(jié)果是否證實了先前的猜想。 師生共同歸納出影響響度的因素。 二、音調(diào) 讓學(xué)生利用桌面上提供的一些器材設(shè)計實驗，使物體發(fā)

3、出高低不同的聲音，仔細(xì)觀察物體發(fā)聲時的振動情況有什么不同，驗證自己的猜想。 鼓勵學(xué)生交流探究實驗方案以及結(jié)果，引導(dǎo)全班學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評估。 演示實驗：教材P39圖320，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨別聲音的高低，找出影響因素。 三、音色 組織學(xué)生做游戲。請幾位同學(xué)分別用不同的樂器都演奏C調(diào)的“1”和“3”，其他同學(xué)閉上眼睛，只用耳朵聽，看能否辨別出是什么樂器發(fā)出的聲音。 提出問題：你是怎樣辨別不同的發(fā)生體的。 教師歸納。 鼓勵學(xué)生列舉自己熟知的*音色辨別不同發(fā)生體的事例。 四、噪聲的防治 1、 以中音播放一段音樂，然后突然以很大的聲音播放。 先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。 2、 讓學(xué)生閱讀課本P41，找出

4、生活中噪聲的來源。教師進(jìn)行歸納。 讓學(xué)生了解城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)。 3、 噪聲的防治 讓學(xué)生閱讀P42。找出日常生活中減小噪聲的事例及方法。教師要進(jìn)行總結(jié)。 回憶所聽到的聲音，可猜想聲音的大小可能與什么因素有關(guān)。 明確實驗?zāi)康模瑤讉€人一組進(jìn)行探究實驗，觀察分析實驗現(xiàn)象。 舉手回答，其他學(xué)生討論、驗證、評估。 觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論。 猜想：聲音的高低可能與什么因素有關(guān)。 幾個人一組合作進(jìn)行實驗探究，觀察分析實驗現(xiàn)象，作出判斷。 觀察實驗過程，總結(jié)結(jié)論，積極舉手回答。 積極參與做游戲，判斷每次發(fā)聲的樂器是什么樂器，集體回答。 舉手回答。 體驗中去比較、思考、討論，了解什么是噪聲。 閱讀P41

5、回答。 閱讀P42一名學(xué)生閱讀。 閱讀P42。找出減少噪聲影響的方法。并列舉一些生活中的實例。 培養(yǎng)交流合作和初步的評估能力。 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。 嘗試設(shè)計科學(xué)探究的方法，選擇所需的器材。 教師強(qiáng)調(diào)做實驗時一定要讓同一物體發(fā)出音調(diào)不同的聲音。 激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀能力。 使學(xué)生初步建立環(huán)境保護(hù)的意識。 五、測試與小結(jié) 1、 課堂小測驗。 2、 測試反饋，師生共同評講矯正。 3、 請學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 5分鐘測試。 討論歸納本節(jié)內(nèi)容。 通過練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果。 歸納總結(jié)使學(xué)生對所學(xué)知識有一清晰、概念的印象。 六、布置作業(yè) 教材P43中的2題。 板書設(shè)計： 第一節(jié) 樂音與噪聲 一、樂音的三個特征 含義 決定因素 相關(guān)問題 響度 聲音的大小 發(fā)聲體振動的幅度 振幅：物體振動的幅度。 音調(diào) 聲音的高低 發(fā)聲體振動的頻率 頻率：物體在1S內(nèi)振動的次數(shù)。單