計算機網(wǎng)絡專業(yè)一體化教室的建設

1、 關(guān)于計算機網(wǎng)絡專業(yè)一體化教室的建設 作者：楊建清 摘要： 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展， 社會對計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才的需求量不斷增加， 為了更有 效地培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才， 文章就計算機網(wǎng)絡專業(yè)一體化教室建設問題進行了探討， 提 出了一系列建設思路和建議。 關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；計算機網(wǎng)絡；一體化教室 隨著職業(yè)教育的發(fā)展， 人們不斷探索研究， 尋找適合職業(yè)教育的教學環(huán)境。 計算機網(wǎng)絡 專業(yè)是當前信息技術(shù)發(fā)展中的主要專業(yè)， 也是國家在信息技術(shù)發(fā)展、 技術(shù)普及中重要扶持發(fā) 展的專業(yè)， 但在傳統(tǒng)教學中，計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境落后， 配置不合理。 什么樣的環(huán)境更適合計算機網(wǎng)絡的教學呢？當前，比較認同的觀點是創(chuàng)建計

2、算機網(wǎng)絡一體化教室。 什么是計算機網(wǎng)絡一體化教室 計算機網(wǎng)絡一體化教室形式上是在普通教室的基礎上添加相應的網(wǎng)絡設備和多媒體設 備以及相應的軟件系統(tǒng)。 在功能上不僅能實現(xiàn)理論教學， 而且能夠?qū)崿F(xiàn)實訓內(nèi)容， 即教師在 這樣的一個教學環(huán)境中， 能將理論與實踐教學內(nèi)容進行融合， 將知識與技能有機結(jié)合， 模擬 真實的網(wǎng)絡環(huán)境進行項目化教學。 教學過程的講練結(jié)合， 能發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性， 學 生可以親自搭建網(wǎng)絡、配置網(wǎng)絡、動手調(diào)試，加深對網(wǎng)絡原理、協(xié)議、標準的認識，可收到 較好的學習效果。在課余時間，學生可以充分利用該教學環(huán)境進行自主學習。 為什么要建設計算機網(wǎng)絡一體化教室 （一）這是職業(yè)教育中計算

3、機網(wǎng)絡教育本身屬性所要求的 任何教育類型都具有的共同屬性是培養(yǎng)人的社會活動， 職業(yè)教育又有其他類型教育所不 具有的特殊屬性。 它是直接為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的； 它是直接為人的就業(yè)服務的； 它是培 養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才的。 當前，職業(yè)教育中的 計算機網(wǎng)絡教育是要培養(yǎng)我國信息技術(shù)應用中的實用技術(shù)人才， 解決社會就業(yè)和促進社會經(jīng) 濟發(fā)展， 這些特殊的屬性， 就確定了計算機網(wǎng)絡的教學環(huán)境要適合職業(yè)教育的特點， 應具有 計算機網(wǎng)絡工作崗位的工作流程和工作環(huán)境， 而計算機網(wǎng)絡一體化教室的教學環(huán)境正是能滿 足計算機網(wǎng)絡工作崗位所需要的工作環(huán)境。 （二）這是計算機網(wǎng)絡專業(yè)

4、實際教學要求所需要的 計算機網(wǎng)絡專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，大量的內(nèi)容需要反復練習才能理解和靈活掌握， 但傳統(tǒng)的教學模式忽略了理論與實踐固有的內(nèi)在聯(lián)系， 人為地將理論與實踐分開， 在這種模 式下， 學生不能靈活應用知識， 不能針對網(wǎng)絡的具體情況制定相應的解決方案， 很難發(fā)揮創(chuàng) 造力及培養(yǎng)團隊合作精神。 在計算機網(wǎng)絡一體化教室的教學環(huán)境中， 教師能夠及時引導學生， 將理論與實踐相結(jié)合， 將計算機網(wǎng)絡的授課內(nèi)容進行有效組織， 采用項目化設計， 模擬實際 網(wǎng)絡環(huán)境，可以從網(wǎng)絡的需求分析、方案設計、施工、測試、日常管理維護等幾個方面進行 訓練。這樣，使抽象的理論具體、形象，對學生實踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能

5、力、團隊合作 能力的培養(yǎng)大有益處。因此，計算機網(wǎng)絡專業(yè)實際教學需要計算機網(wǎng)絡一體化教室。 （三）這是計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才培養(yǎng)的最有效手段 適合當前計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才培養(yǎng)的因素不外乎幾個方面： 第一是具有豐富企業(yè)經(jīng)驗的 計算機網(wǎng)絡師資，第二是適合網(wǎng)絡崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的教學資源（教材，課件，教案，考評 方案等），第三是良好的教學環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學環(huán)境中，教師不能適應，教學資源不能滿 足教學需要， 無法實現(xiàn)工作崗位能力的培養(yǎng)。 只有運用計算機網(wǎng)絡一體化教室才能發(fā)揮各方 面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才。 怎樣建設計算機網(wǎng)絡一體化教室 建設計算機網(wǎng)絡一體化教室是一個系統(tǒng)工程， 要綜合各方面的因素，

6、 應成立計算機網(wǎng)絡 一體化教室建設的專家小組，按照計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的思想進行建設。 （一）計算機網(wǎng)絡一體化教室的功能需求分析 先由計算機網(wǎng)絡一體化教室建設專家小組做出需求分析， 然后進行合理分工， 大家協(xié)調(diào) 合作，各司其職。針對需求分析，要進行全面的調(diào)研，包括網(wǎng)絡建設者的意見，多媒體設備 供應商的意見， 學校教務領(lǐng)導層的意見， 所有使用計算機網(wǎng)絡一體化教室的對象 （教師和學 生）的意見。另外，要全面考慮教學計劃和課程標準的內(nèi)容，保證能滿足計算機網(wǎng)絡專業(yè)的 培養(yǎng)目標?？傮w上可以從如下幾個方面考慮： 教學內(nèi)容需求分析專業(yè)教學方面要考慮計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)教學需求， 包括主流的微軟 Windows

7、系列， Linux 系列；計算機語言； 網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站建設相關(guān)內(nèi)容； 網(wǎng)絡設備配置 （交 換機和路由器， 無線網(wǎng)絡設備） ；網(wǎng)絡安全設備 （防火墻， IDS 等）；互聯(lián)網(wǎng)接入設備等內(nèi)容。 將這些內(nèi)容整合，全面考慮，使其達到高效的利用。 學生應用需求分析教學需求是一個方面， 還要考慮學生自身的文化生活需求， 學生需要 在課余進行網(wǎng)上素材的搜集，得到文化生活的滿足，因此要保證學生可以上互聯(lián)網(wǎng)。另外， 可以在計算機網(wǎng)絡一體化教室中增添健康的文化娛樂內(nèi)容，包括優(yōu)秀的電視劇集、科教片、 文化宣傳片等。 學生在課余時間可以學習和欣賞我國優(yōu)秀的民族文化， 以陶冶情操、 增強民 族自尊心和自豪感。 環(huán)境建設需

8、求分析計算機網(wǎng)絡一體化教室的建設要實現(xiàn)實用性、 可用性、 舒適性和可擴 展性。 實用性是指不僅要考慮能滿足教學的需求、 學生的需要，還要考慮建設投入，應盡量 使建設成本控制到最低。 可用性是指建設的計算機網(wǎng)絡一體化教室使用起來方便。 舒適性是 指計算機網(wǎng)絡一體化教室使用起來感覺舒服， 環(huán)境舒心。 可擴展性是指隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù) 的發(fā)展， 設備的更換、 功能的增添應留有余地， 以便能夠進一步提升計算機網(wǎng)絡一體化教室 的功能和效用。 通過以上幾個方面的分析和調(diào)研， 計算機網(wǎng)絡一體化教室建設專家小組再進行充分討論后，起草計算機網(wǎng)絡一體化教室建設需求說明書。 （二）計算機網(wǎng)絡一體化教室建設方案的制定

9、制定建設方案要根據(jù)前一階段需求分析， 最大化地滿足各方需求。 制定方案時要從如下 幾個方面入手。 教室場地工位的規(guī)劃應從教室的面積， 欲容納的工位， 工位桌椅的組織方式幾個方面考 慮。其中， 特別是工位桌椅的組織方式， 需要充分考慮計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程的授課方法。計 算機網(wǎng)絡專業(yè)課程的授課方法中非常有效的教學方法是項目教學法， 一般采用小組劃分的方 式， 4 6 人為一個小組是適合的。這樣，學生之間討論問題，分工協(xié)作完成一個項目比較 方便。完成該場地工位規(guī)劃后，應畫出平面圖和施工方案圖。 通風和空調(diào)系統(tǒng)設計為了達到計算機網(wǎng)絡一體化教室使用的舒適性和可用性， 應考慮通 風和空調(diào)系統(tǒng)設計。 通風設計

10、應考慮在合適的地方加裝排氣扇， 使空氣流通。 空調(diào)系統(tǒng)設計 要考慮教室空間大小，教室中容納電腦臺數(shù)， 電腦發(fā)熱量，網(wǎng)絡設備發(fā)熱量，多媒體設備發(fā) 熱量和人體本身的發(fā)熱量。該系統(tǒng)的設計應咨詢專業(yè)通風和空調(diào)系統(tǒng)設計人員。 網(wǎng)絡設備配置和組織方式為了滿足項目化教學需求，可將整個一體化教室劃成兩大部 分，一部分是教師演示單元， 另一部分是學生小組單元。 每個小組單元和教師演示單元相連， 以便通信和控制管理。學生小組單元按照 46 個工位為一個小組單元配置網(wǎng)絡設備。每個 小組單元配置一個機柜，機柜內(nèi)配置可管理的二層交換機、三層交換機、路由器、防火墻、 無線網(wǎng)絡設備、 寬帶接入設備等。至于網(wǎng)絡設備的臺數(shù)多少

11、， 要從兩個方面考慮， 一是學校 投入的資金量， 二是所完成的教學功能。 一般建議， 二層交換機至少兩臺， 三層交換機一臺， 路由器兩臺， 防火墻一臺， 無線設備和寬帶接入設備一套。 這樣，大多的網(wǎng)絡項目均可滿足。 下圖給出了一個基本的拓撲結(jié)構(gòu)圖供參考， 本圖網(wǎng)絡線纜的連接可以預留， 根據(jù)實際的項目教學內(nèi)容，進行相應的調(diào)整。 網(wǎng)絡接入方案的設計計算機網(wǎng)絡一體化教室應接入互聯(lián)網(wǎng)。 一般情況可通過校園網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)，另外，可以考慮采用 ADSL 接入方式。通過其他方式接入成本較高，不宜采用。 多媒體軟件和設備的選用一體化教室中多媒體設備必不可少。 很多廠商推出自己的多媒體教室解決方案，一般包含多媒體

12、控制軟件、投影、背投、功放、音箱、中控設備等。這些 軟件和設備就可以滿足一體化教室的建設需要，可根據(jù)價格和功能選取一種方案。 配電系統(tǒng)設計配電系統(tǒng)設計是計算機網(wǎng)絡一體化教室建設的關(guān)鍵部分。 配電系統(tǒng)設計一 般注意幾個方面的問題，如設備接地系統(tǒng)、防靜電系統(tǒng)、防雷電系統(tǒng)等。另外，需要注意的是照明供電、空調(diào)通風供電、計算機供電、網(wǎng)絡設備供電等，不同小組單元供電應分開，以便方便管理。 （三）計算機網(wǎng)絡一體化教室建設施工 根據(jù)以上所設計的計算機網(wǎng)絡一體化教室建設方案建設施工。應找有資質(zhì)的單位施工，簽訂施工合同，按照建設方案制定施工方案、施工計劃。 （四）計算機網(wǎng)絡一體化教室測試驗收 施工完成后進行測試驗

13、收和試運行工作， 由計算機網(wǎng)絡一體化教室建設專家小組設計測試方案，分步驟進行測試驗收。一般驗收工作要從如下幾個方面進行： 網(wǎng)絡設備測試從網(wǎng)絡設備是否正常工作、 工作的可靠性如何、 是否能滿足教學需要、 是否達到了設計要求等方面進行測試。 供電系統(tǒng)的穩(wěn)定性測試例如， 讓所有用電器全負荷工作一段時間， 看是否穩(wěn)定， 可進行漏電測試、不同設備分別供電工作測試。 多媒體系統(tǒng)測試主要檢查音響控制系統(tǒng)、 投影系統(tǒng)、 中控控制系統(tǒng)、 各設備切換是否正常等。 計算機網(wǎng)絡應用系統(tǒng)測試主要進行以下幾方面測試： 計算機軟件系統(tǒng)工作情況測試； 網(wǎng) 絡服務系統(tǒng)測試， 創(chuàng)建網(wǎng)絡服務， 客戶端訪問是否正常； 網(wǎng)絡管理系統(tǒng)測試， 網(wǎng)絡設備管理，計算機系統(tǒng)的管理，教師機端和學生機端是否能很好地控制管理等。 測試完成后， 進入試運行階段， 在試運行中發(fā)現(xiàn)問題及時解決， 對于設計過程中沒有考 慮到的問題，進一步完善。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展， 計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才需求不斷增加， 什么樣的教育教學環(huán)境更適合