大學(xué)生暑假教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、大學(xué)生暑假教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校，開(kāi)始了 為期一個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體 驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇咼和艱辛。我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多 東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子, 我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。教師是人類(lèi)靈魂的工程師一一在我很小的時(shí)候就對(duì)教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為我長(zhǎng)大了一定會(huì)選 擇做一名人民教師。

2、因?yàn)樾r(shí)候的我非常內(nèi)向，言語(yǔ)不多，包括在面 對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺(jué)得我這樣的性格只適合教師職業(yè)?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由似乎有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)的確是 我從小的夢(mèng)想。不過(guò)有句話說(shuō)得好“計(jì)劃總比不上變化快”，由于種種原因,我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái)無(wú)緣了， 卻不料 在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個(gè)表妹，和我 同齡，從幼兒園到初中我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué)， 中考時(shí)由于各自 的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。仔細(xì)算算現(xiàn)在 的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定 在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了

3、， 那只是因 為時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí)，我跟 著她去了，作為旁聽(tīng)，聽(tīng)她講課。去了幾次，看著那三尺講臺(tái)，那個(gè) 我夢(mèng)寐的地方。我的心開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，有種躍躍欲試的感覺(jué)。就是 這種沖動(dòng)給了我充分的勇氣和動(dòng)力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。從初中開(kāi)始，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣延續(xù)到了今天,很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了我的日記本。陽(yáng)光明媚，確實(shí)是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)：“即使是你已經(jīng)對(duì)書(shū)本達(dá)到了倒背如流的程度，但是 出于對(duì)教師職業(yè)的最起碼的尊重和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)， 在上課前就必須備 課?！边€記得當(dāng)時(shí)我

4、們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的學(xué)生就是 由于對(duì)自己太過(guò)于自信，沒(méi)有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他 大打折扣：“我很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認(rèn)真的態(tài)度, 這一點(diǎn)就不可取?！边@件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現(xiàn) 在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的夢(mèng)想之 地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近, 近在咫尺。心情很復(fù)雜，有高興，有激動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有 點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校園一下子安靜了下來(lái), 靜得仿佛只聽(tīng)到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講 臺(tái)。：“起立！” ：“老師好！ ”： “同學(xué)們好！請(qǐng)坐下

5、！”這個(gè)流 程喚起了我所有熟悉的記憶。今天我上的是一節(jié)語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，得想辦法讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái)， 這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái)，不怕！昨晚我把課文仔 細(xì)地研讀過(guò)了， 對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞作了記號(hào)， 還就文章提了一些問(wèn) 題。切入正題前，我先把問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然 后思考問(wèn)題，最后我來(lái)提問(wèn)。課堂的效果比我預(yù)計(jì)的要好得多，怎么 說(shuō)呢，現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)靈，活潑很多。我以為當(dāng)我 提問(wèn)時(shí)他們會(huì)感覺(jué)拘禁，放不開(kāi)，卻不料他們回答問(wèn)題很活躍。贊揚(yáng) 他們也不是在說(shuō)我們不聰明，而是那時(shí)候的我們要安分，老實(shí)些?？?能是時(shí)

6、代和文化的背景不同而造成的吧。 所幸的是我們之間并沒(méi)有溝 通障礙。一堂課 45 分鐘，在激烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依然 普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己 悲。犯事有因才有果，好心情都源于今天的一堂課。氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。 有了昨天的一個(gè)好的開(kāi)始，今天就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。 只是換了一個(gè)角色從昨天的語(yǔ)文老師變成了今天的數(shù)學(xué)老師。還好，從小我就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗强坷斫?，而不是用死記硬背的，尤其是?dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，那是一種喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒(méi)有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后，正當(dāng)我收拾書(shū)本準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生攔住了我。哦！原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題， 而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個(gè)數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的方法了呢。 還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)數(shù)或是更多的數(shù)來(lái)求解的指示了呢？這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒(méi)有遺漏。問(wèn) 了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他肯定很納悶，怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪兒了，難道她不知 道嗎？這不是很奇怪嗎？不過(guò)