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文檔簡(jiǎn)介
1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園小班社會(huì)活動(dòng):我喜歡抱抱教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改00Kin dergarte n small class social activities: I like to hug教師:風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂:FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design幼兒園小班社會(huì)活動(dòng):我喜歡抱抱教材說(shuō)明:本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班社會(huì)科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧,獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě),可直接修
2、改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。設(shè)計(jì)意圖: 小班開(kāi)學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩5覀儼l(fā)現(xiàn),有的孩子 會(huì)樂(lè)意 讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩 子之間、孩 子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng)。結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),我將他們熟悉的花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,并對(duì)其中段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編,旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥?、喜悅時(shí)通常需要抱 抱??紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意 了以下幾個(gè)方面:1 激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入,再配以教師的講解,以
3、期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼 兒參與活動(dòng)的積極性,幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故 事。2 動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺(jué)。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受,原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design第2頁(yè)/總7頁(yè)為此,本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),以促使 幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。3.豐富情感,幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要。從小班 幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷 心時(shí)需要 抱抱,而對(duì)在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受 極少,此環(huán)節(jié) 旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。4 .大膽表達(dá),讓幼兒體驗(yàn)到在生
4、活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體,對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善111III表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō),從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程,通常不是次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生 活中學(xué)習(xí)表達(dá) 情感,逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。1.初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。2樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。3 .能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。1 幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片夢(mèng)的花園及其中的動(dòng)畫(huà)形象。2改編故事我喜歡抱抱并自制動(dòng)畫(huà)短片。3 .音樂(lè)抱一抱,愛(ài)心”貼花若干。過(guò)程:原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)入故事情境師:孩子們,我們一起去 夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
5、二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片夢(mèng)的花園1 邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分:從前,在的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱 抱,他和小樹(shù)抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱他發(fā)現(xiàn)要 抱 的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱??墒嵌6\?chē) 卻不高興了。2 .借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了 ?他為什么要抱它們?師:叮叮車(chē)為什么不高興?3小結(jié)O師:原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。、游戲一一抱一抱1 教師和小朋友抱抱。師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?2 .帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)抱一抱,找個(gè)喜
6、歡的朋友抱抱。師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)3 .引導(dǎo)幼兒討論。師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?師:你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?4小結(jié)。師:我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺(jué)真好。四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱 師:抱抱是這么開(kāi)心的事情,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有 抱抱叮叮車(chē)?叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē),叮叮車(chē)高興地笑了。 嗚嗚”是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不 小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn) 點(diǎn)很 快就不哭了,露出了甜甜的微笑。再見(jiàn)
7、!再見(jiàn)! ”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵?得分開(kāi),緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀! ”2 .借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。師:碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有?叮叮車(chē)怎么樣了 ? 師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)? 師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?師:飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?3小結(jié)O原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)師:原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷 心、Excellent Teaching Design第7頁(yè)/總7頁(yè)難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè),也 能給別人 快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使4.在抱一
8、抱的歌表演中,教師給幼兒貼 愛(ài)心”貼紙。五、拓展活動(dòng)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):1 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、 玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物活動(dòng)與指導(dǎo):1 提議:垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。2 .出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引 導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些 是 不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害八青的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種 況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。(2 )請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo) 幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色有機(jī)物;白色塑料;藍(lán)色一一玻璃
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