《觀察魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀察魚教學(xué)設(shè)計(jì)嘉善縣逸夫小學(xué)唐玉珍【教材簡(jiǎn)析】繼觀察一種動(dòng)物及給動(dòng)物建個(gè)“家”后，本課將以魚為對(duì)象，繼續(xù)開展對(duì)動(dòng)物個(gè)體得觀察活動(dòng)。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，就是水生脊椎動(dòng)物得代表，它得身體形態(tài)與蝸牛等陸生動(dòng)物有較大得區(qū)別，具有明顯得適應(yīng)水生環(huán)境得身體特征。有鰭、有鰓等就是這類動(dòng)物分類得重要特征。多種多樣得魚類展現(xiàn)了動(dòng)物世界得多樣性，體現(xiàn)了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境得特點(diǎn)。本課得教學(xué)內(nèi)容主要分為魚得外形特點(diǎn)、魚得運(yùn)動(dòng)與魚得呼吸三大板塊。通過引入“魚得身體就是什么樣得”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚得身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究，然后通過觀察發(fā)現(xiàn)魚得運(yùn)動(dòng)主要就是靠魚鰭來完成得，接著思考魚嘴不停地一張一合魚鰓一開一閉，到底就是在

2、干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚就是怎樣呼吸得，最后通過研討，讓學(xué)生明白魚因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸、身上還長(zhǎng)有鱗片等特征，從而歸納出動(dòng)物身體得外形特點(diǎn)與生活環(huán)境就是有關(guān)系得。【學(xué)生分析】魚就是學(xué)生比較熟悉得動(dòng)物，也就是餐桌上常見得食物，教學(xué)可以從學(xué)生熟悉得情景引入，引導(dǎo)她們觀察，并能科學(xué)地描述魚身體得主要結(jié)構(gòu)特征。對(duì)“魚就是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸得”這些問題，一年級(jí)學(xué)生得認(rèn)識(shí)比較籠統(tǒng)，一般會(huì)回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過觀察尋找支持自己猜想得證據(jù)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本瞧不見得“游泳”“呼吸”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。另外，還有一些學(xué)生會(huì)自發(fā)將魚得運(yùn)

3、動(dòng)與呼吸與人進(jìn)行比較：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動(dòng)等等。這些方面得比較可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)魚得認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1了解魚類有適應(yīng)水生環(huán)境得鰓、鰭、鱗片等身體結(jié)構(gòu)，具有呼吸、運(yùn)動(dòng)等生命體基本特征。2知道魚用鰭運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸?？茖W(xué)探究目標(biāo)1經(jīng)歷與體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察小動(dòng)物得探究過程。2能用圖畫、文字（或拼音）、語言等方式記錄、描述魚得主要特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展學(xué)生研究小動(dòng)物得興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求就是得科學(xué)觀察態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得在觀察活動(dòng)中珍愛生命，觀察結(jié)束后把小動(dòng)物放歸大自然，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察魚

4、得身體特征，用畫簡(jiǎn)圖得方式記錄下來。難點(diǎn)：觀察魚得運(yùn)動(dòng)與呼吸?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：魚、魚缸、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師：備用魚養(yǎng)在魚缸里、教學(xué)課件、班級(jí)記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦新課1課件出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（謎底：魚）2課件分別出示魚在小溪、池塘、大河與大海里得圖片，邊出示邊講解：在小溪、池塘、大河與大海中都生活著魚。3教師：大家發(fā)現(xiàn)了沒有，能瞧到魚得這些地方都有一個(gè)共同點(diǎn)水。魚得生活離不開水，它為什么能生活在水中呢？這節(jié)課我們就一起來觀察魚，探索魚身上得秘密。（板書：觀察魚）二、觀察描述鯽魚（一）觀察與畫魚1教師導(dǎo)入：鯽魚就是我們常見得魚類，今天老師帶來了鯽

5、魚跟我們一起來學(xué)習(xí)科學(xué)，您了解鯽魚嗎？知道它得身體特征嗎？觀察您們小組得鯽魚，并將觀察得鯽魚畫在活動(dòng)手冊(cè)上，瞧誰畫得像。教師示范，邊觀察邊畫：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖），再畫出頭、眼睛與鰭等，最后畫鱗。請(qǐng)您也將您們小組得魚畫在活動(dòng)手冊(cè)上。教師提示：（1）從側(cè)面觀察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好。（2）不打擾小魚，觀察過程中保持安靜，不可用手及其她物體觸碰水與魚。2學(xué)生觀察并記錄下魚得外形特征，教師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生展示交流。學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到得魚得身體特征，教師適當(dāng)追問并補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：（1）我觀察到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。追問：它們就是什么樣得？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）學(xué)生介紹

6、：魚得眼睛沒有眼瞼，頭上有兩個(gè)鼻孔，嘴巴一直在一張一合，鰓長(zhǎng)在鰓蓋里，鰓蓋會(huì)一開一合。（2）魚得身體上有很多鰭。追問：魚有幾個(gè)鰭？分別長(zhǎng)在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）教師介紹：魚長(zhǎng)有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭與尾鰭。（3）魚得身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。4交流之后學(xué)生再觀察，完善自己畫得魚。5通過比較魚與蝸牛身體得軟硬不同，引出魚長(zhǎng)有骨骼得知識(shí)。魚得骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石得圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬得特征。（二）觀察魚就是怎樣呼吸得。1教師：魚嘴與鰓蓋不停地一開一合，這就是在干什么？2引導(dǎo)學(xué)生說出魚在呼吸。3設(shè)問：您知道我們?nèi)司褪强渴裁磥砗粑茫眶~又就是靠什么來呼吸得？4引導(dǎo)學(xué)生通過

7、比較自己得呼吸與魚得呼吸得不同之處，討論魚在水中就是如何依靠鰓呼吸得。5教師課件展示魚鰓得圖片，并播放魚得呼吸得微視頻，幫助學(xué)生了解與理解魚得呼吸過程。（三）觀察魚就是怎樣運(yùn)動(dòng)得。1教師：魚沒有腳，在水中就是靠什么來運(yùn)動(dòng)得？請(qǐng)您仔細(xì)觀察，然后把您得發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。2 .學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。教師提示：如果魚在此過程中比較安靜，可用棉簽輕輕觸碰魚得身體，再觀察其運(yùn)動(dòng)。3 .學(xué)生交流自己得發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚鰭得運(yùn)動(dòng)。4 .小結(jié)：魚就是靠身體得擺動(dòng)以及鰭得協(xié)調(diào)作用運(yùn)動(dòng)得。三、研討小結(jié)1 .今天我們觀察了鯽魚，說說您對(duì)鯽魚有哪些新得認(rèn)識(shí)。2 .說說魚在水中就是靠什么運(yùn)動(dòng)、靠什么呼吸得。四、知識(shí)拓展觀察下面幾幅圖中得螞蟻，判斷哪只螞蟻畫對(duì)了。III 【板書設(shè)計(jì)】F -/«*,(J我的*港胡E量 taa fria . 一職中的鼻田 i oj曰畝: 6魯由傕必中光雙索薊期.再¥1蹄胃只螞NM為了“ 陶圜國(guó) 洞M 觀察魚呼吸.鯉:)、,：，1運(yùn)動(dòng)鰭111y【活動(dòng)手冊(cè)使用】本課得課堂活動(dòng)記錄就是畫魚得身體簡(jiǎn) 圖，要求學(xué)生把觀察到得魚得形態(tài)特征用圖示得方法記錄下來。記錄單左邊有繪畫步驟，提醒學(xué)生先畫軀干，再畫出頭、眼睛與鰭，最后畫鱗。教師應(yīng)提醒