推門聽課月活動方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二校區(qū)教務(wù)處“推門聽課月”活動實施方案為提高教學常規(guī)管理實效性，打造原生態(tài)高效課堂，全面提高教學科研質(zhì)量，結(jié)合我校區(qū)實際情況，決定在全校實施以“推門聽課”為校本教研的大型教研月活動，為了本次活動的扎實開展和有效穩(wěn)步推進，達到活動的真正目的，教務(wù)處特制定本方案。（此方案從公布之日起實施）一：指導思想   何謂推門課？即聽課人在聽課前根本不事先通知授課教師而進入課堂聽課的一種方式。我們聽推門課的一般程序是：“一聽二看三評四訪五談”?！耙宦牎奔绰犝n， “二看”看教案。即下課后，聽課人當即查看教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教

2、案、高于教案，還是教案、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。 “三評”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度，以促進教師預改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。“四訪”通過訪談學生更加全面地了解教師的教育教學情況和學生的需求。“五談”即針對學生反映的情況和教師交換意見，促進教師不斷反思在教書育人方面的不足，不斷改進自己的教育教學行為。二: 組織機構(gòu)   領(lǐng)導小組組長：薛廣全  執(zhí)行組長：李冬梅   小組成員：教務(wù)處各干事、各專業(yè)負責人、各教研組長三：活動時間： 2014年5月12日6月12日（一個

3、月）四、活動要求：     1、提高認識；實施“推門聽課”，是克服課堂教學隨意性，有效監(jiān)控課堂教學，打造真實常態(tài)課，優(yōu)質(zhì)高效地完成教學任務(wù)的有效措施。全校上下必須高度重視起來，充分認識此項活動的重要性和必要性。為此，我校區(qū)成立了以教學副校長為組長的工作領(lǐng)導小組，出臺了本方案并深入學習領(lǐng)會方案精神，統(tǒng)一思想，加深認識。    2、明確工作職責；教務(wù)處負責制定工作方案，以各教研組為單位領(lǐng)導小組成員全面參與并指導“推門聽課月”活動的各項工作。各聽課工作小組在校區(qū)領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排部署下，加強對“推門聽課”工作的研究，并扎實有序地搞好常規(guī)教學

4、。    3、加強督導；“推門聽課”領(lǐng)導小組成員必須樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂調(diào)查研究，堅持不懈的開展“推門聽課”活動。（活動領(lǐng)導小組成員每周聽課不少于2節(jié)，每位教師在本次活動中聽課不少于6節(jié)）    4、開展本項活動應與抓好集體備課、聽課、評課以及要求教師撰寫課后反思、聽課感悟或課例分析等結(jié)合起來；應與優(yōu)化學校常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化師生發(fā)展性評價結(jié)合起來。全體教師要樹立“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成果”的教研意識。（每位教師在活動期間要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換意見，必須完成一篇聽課感悟或課例

5、分析）    5、各小組負責人要做好活動記錄、活動總結(jié)。領(lǐng)導小組督查要“嚴”，評價要“真”，評價要客觀、公正。五：具體實施過程：1、  教研組由專業(yè)負責人、教研組長牽頭開展做組內(nèi)大聽課，落實學科組內(nèi)互相聽課，組內(nèi)教師進入針對性聽課：一是聽骨干教師的示范課，二是相互幫助聽提高課； 2、領(lǐng)導小組成員隨機對所有老師跟蹤聽課，隨機產(chǎn)生“推門聽課”對象，隨堂聽課，聽課過程中一并檢查教學常規(guī)資料；3、教師自由推門聽課，教師有目的、有選擇地跨學科聽課；六：活動總結(jié)與評價各教研組在開展推門聽課活動過程中，要注重收集教師聽課筆記、聽課反思、課例分析或公開課情況等

6、文本資料，活動結(jié)束以后，活動小組成員帶領(lǐng)全體教師參觀檢查評比，評選優(yōu)秀教研組。附件一：聽課分組表組 別文基組汽修組機加組電氣組電商組干事評委何炳全陳 春何中濤向應洪解小琴教師評委寧 力蒲光吉劉貴彬王二超何小龍劉美英李松田翟斌元雍長軍張香梅王玉廣向本瓊牟學芬殷崟程孫靜萍聽課督導薛廣全 李冬梅附件二： 教學水平評估課堂教學評價表A.教學課題的基本情況教師課程類型1專業(yè)基礎(chǔ)2文基3模塊（實習）課程名稱時間B.評價的主要內(nèi)容、評價指標和評價等級評價內(nèi)容評價指標權(quán)重給分教學目標1.教學目標明確，符合學生學習要求，與學生自身的心理特征和認知水平相適應；（2）2.能夠激發(fā)學習興趣，重視學習習慣的養(yǎng)成和學習能

7、力的培養(yǎng)；（2）3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、態(tài)度和價值觀教育于課堂教學的過程之中。（3）7%教學內(nèi)容1準確把握教學內(nèi)容邏輯，重點突出，難易適度 (4)2注意聯(lián)系學生生活、社會實際和學生已有的經(jīng)驗知識，有效拓展教學資源。(4)8%教學實施1關(guān)注學生動態(tài)，課前清點班級人數(shù)，核實學生情況；（3）2教學思路清晰，每個環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定的教學任務(wù)與目標，突出重點和難點；（3）3課堂結(jié)構(gòu)合理，知識的教學、技能的訓練、能力的培養(yǎng)處理得當，符合教材內(nèi)容要求，重在把知識轉(zhuǎn)化為能力；（3）4善于運用啟發(fā)性教學方法，教學方法靈活多樣、得當，信息傳遞方式多元化，教學中互動模式多樣；（4）5.面向全體學生，

8、兼顧個體差異，注重學生有效參與；（4）6課堂組織、調(diào)控能力強，對突發(fā)情況處理及時、恰當，能根據(jù)教學反饋信息及時調(diào)整教學活動；(4)7.能為學生提供和創(chuàng)造適宜的學習條件和環(huán)境，為學生自主學習指明方向，創(chuàng)設(shè)探究情景，培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新能力及意識。(4)25%學生學法1根據(jù)學生實際指導學法，善于引導學生自主學習、合作學習和探究學習，激發(fā)學生的學習興趣；(5)2解決難點的方法有效，指導具有針對性、啟發(fā)性、實效性；(5)3為學生的學習設(shè)計、提供、利用合理的學習資源，并促成新的學習資源的生成；(5)4課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，絕大多數(shù)學生情緒高，積極參與課堂教學活動，思維活躍，保持濃厚的學習與探究愿

9、望，不同層次的學生都參與；(5)5學生有自主學習的時間，體現(xiàn)探究式的學習過程，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能在學習中主動提出問題；(5)25%教學效果1學生在學習中有積極的情感體驗，表現(xiàn)為好學、樂學、會學，并形成正確的價值觀；(6)2學生能基本掌握課程設(shè)置所要求的知識和技能，在學會學習和解決實際問題方面形成一些基本策略；(6)3學生認真參與課堂教學活動，積極思維，敢于表達和提問；(5)4時間利用得當，圓滿完成教學任務(wù)，達到預期目標，不同層次學生都能學有所得，體驗到成功的愉悅。(8)25%教師素養(yǎng)1正確把握知識、思想和方法，重視教學資源的開發(fā)與整合。（2）2有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。（2）3教學語言準確、精確