美術《立體的畫面》教案

1、立體的畫面教案教學目標：知識與能力：了解立體紙藝以及浮雕的藝術特點和方法。過程與方法：引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的紙或彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美， 并用自己雙手美化生活的情趣，提高學生審美能力。教學重難點：重點：能用紙或彩泥塑進行浮雕的創(chuàng)作。難點：能運用不同的表現(xiàn)方法來制作。教學策略：本課選擇了立體畫面作為教學內(nèi)容，適合于三年級學生從低年級“平面表現(xiàn)”向高年級“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點。 紙張的立體造型，學生在生活中已有一定的接觸，對于如何制作還比較陌生；另一種方法是浮雕，學生對雕塑有一些了解，為制作浮雕具備了條件，因此教師要充分調(diào)動學生的

2、已有經(jīng)驗，在學習方法的基礎上通過想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的作品。課堂教學中主要采用“嘗試發(fā)現(xiàn)一一欣賞探究一一分析演示一一欣賞提升一一聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學環(huán)節(jié)，通過嘗試、探究、分析等環(huán)節(jié)，引導學生學習制作的要點和制作的方法。教學過程：（一）、嘗試發(fā)現(xiàn)1 .教師出示一張紙，提問：“誰有辦法把這張平面的紙變成立體的？”2 .學生小組交流，討論研究，進行嘗試。3 .學生展示自己組嘗試的方法。通過嘗試發(fā)現(xiàn)，初步了解制作方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究意識。（二）、欣賞探究1 .欣賞感受：教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。提問：這些作品給你什么感受？你能看出來用了哪些方法嗎？2 .探究

3、方法:(1)學生繼續(xù)欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。(2)學生探究后交流匯報。(3)教師總結(jié)紙立體的制作方法：通過卷、壓、折、剪、粘、挖、穿插等方法可以讓平面的紙變成立體的畫面。通過欣賞、討論、交流，不但學習方法，同時還使學生養(yǎng)成善于觀察思考的好習慣。(三)、分析演示1 .請幾名學生上前為大家演示幾種紙立體的制作方法，教師適當進行點撥、指導。2 .請學生思考：除了紙之外，還有什么材料可以制作立體畫面？3 .教師出示用彩泥制作的浮雕作品，提問：這個彩泥作品和以往的彩泥作品有什么不同？4 .學生回答后教師總結(jié)：完全立體的雕塑作品叫圓雕，只有一部分雕塑形象凸顯于平面之上的，把這種表

4、現(xiàn)形式稱作為浮雕。通過學生、教師演示方法，直觀地幫助學生學習，解決難點。(四)、欣賞提升1 .出示浮雕的作品請學生欣賞，說說給你的感受，思考浮雕有什么特點？2 .結(jié)合浮雕作品，請學生說說浮雕怎樣制作？師生共同總結(jié)出浮雕的制作方法。通過欣賞作品，說自己的想法，開闊學生思路，同時激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(五)、聯(lián)想創(chuàng)作1 .作業(yè)要求：(1)用紙或彩泥等材料，制作出一幅立體畫面。(2)發(fā)揮材料的特點，使作品更有創(chuàng)意。2 .教師巡視指導。明確作業(yè)要求，鼓勵學生大膽創(chuàng)作實踐。(六)、展示評價學生自評、互評作品：1 .學生介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)意及制作方法。2 .給同學作品提些建議。培養(yǎng)學生能夠從美術的審

5、美角度評價作品。課后拓展：出示其它材料制作的立體畫面作品，如紐扣、圖釘、錫箔紙等等，讓學生回去后可以嘗試來制作。開闊學生的視野。立體的畫面教案教學目標：1、通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體造型練習。3、進一步激發(fā)學習美術的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學重難點：教學重點：學習紙的立體造型方法。教學難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學準備：學生：各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等。教師：課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：1、用教具導入表揚上

6、節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫實的樹和抽象的樹。(讓學生理解具象怎么變成抽象)我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。2、課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特征， 概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解的。 看奪。3、了解感知(1)欣賞奪，你是怎么理解的？ 學生說自己的理解。(2)請學生演示兩個同學爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫面，表現(xiàn)奪 會怎么創(chuàng)作?,他是采用了什么來表現(xiàn)的?(3)欣賞雕塑家創(chuàng)作的奪(4)學生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？(5)教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。 這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做 立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。(6)欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？4、