生物必修ⅱ人教新課標51.2染色體變異教案1

1、高效課堂教學設計課題人教版必修二 第五章 第二節(jié)染色體變異作者及工作單位聯(lián)系方式指導思想及理論依據(jù)依據(jù)高效課堂“六環(huán)節(jié)”教學模式，依照新課程中標準的以新理念規(guī)范教學，以新策略指導教學。打造新課標下的高效課堂。教材分析“染色體變異”是生物必修二（人教版）第五章第二節(jié)的內(nèi)容，講述了染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目兩方面的變異。教材前后涉及到染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等概念，其中染色體組是本節(jié)內(nèi)容的核心概念，是學習其他概念的基礎和關鍵。本節(jié)內(nèi)容是學習“人類遺傳病”一節(jié)的基礎，還與生產(chǎn)、生活和人類的健康知識有關，對學生有著相當大的吸引力。因此，本節(jié)教學通過學案引導設置問題情景，讓學生主動學習課本知識、思考并討論

2、，不僅可以讓學生自主構(gòu)建生物學的有關概念，而且可以激發(fā)學生學習生物科學的興趣和發(fā)展探究學習的能力。學情分析知識基礎：通過減數(shù)分裂的學習，學生已掌握了染色體、同源染色體、非同源染色體的概念。掌握了在有絲分裂以及減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律。技能基礎：本節(jié)內(nèi)容是高中必修二的知識，學生們學習生物已經(jīng)一個多學期了，已經(jīng)初步具備了學習生物學知識的基本方法，思維具有一定的目的性。但是對于一些陌生概念的理解部分學生還具有一定的盲目性，往往需要老師的引導以及學生之間的幫助。三維教學目標1.知識與技能：（1）能夠說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型并能夠識圖。（2）能夠說出染色體數(shù)目變異的基本類型；深入理解染色體組、

3、多倍體和單倍體。（3）能夠說出多倍體的成因；掌握單倍體育中的方法。2.過程與方法：（1）以辨圖、討論的方式理解染色體組的概念。（2）通過生生、師生互動，認識單倍體、多倍體之間的關系。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）了解染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，激發(fā)學生學以致用的理想。（2）通過討論交流的學習方式培養(yǎng)學生與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點的習慣教學重點和難點教學重點：染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；染色體組的概念；多倍體、單倍體的判斷單倍體育種的過程教學難點：染色體組的概念教學工具導學案 實物投影教學流程示意情境導入自主學習互動精講（點撥）達成檢測反思總結(jié)鞏固提升教學方法學生自主學習和小組合作

4、以“先學后教、以學定教，學、做、教互動”為指導，構(gòu)建高效課堂教學模式。本節(jié)通過學生獨立完成學案，而后同組之間交流學習疑點，最后教師點撥，引導鞏固。教學過程教學環(huán)節(jié)與時間安排教師活動預設學生行為設計意圖情境導入請同學們打開課本85頁看問題探討的圖（無籽西瓜），大家知道無籽西瓜是怎么種植的嗎？希望大家今天學完本節(jié)課內(nèi)容后，每位同學從理論上都能夠掌握無籽西瓜的種植方法。學生急切想知道三倍體無子西瓜的種植方法在情感上激發(fā)學生興趣，對本節(jié)課所學內(nèi)容充滿期待。讓學訂正學案（一）染色體結(jié)構(gòu)變異時間8分鐘下面請同學們同組之間訂正學案上第一個大問題：染色體結(jié)構(gòu)變異。對于染色體結(jié)構(gòu)變異的后兩種類型，一些同學理解不

5、透，同時對于第三種變異和基因重組可能會出現(xiàn)混淆讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有一個清楚的認識。檢測學習效果時間2分鐘下面我們檢測一下學習效果，請大家完成學案達標做題第一題題中所說為什么不屬于染色體變異，應該屬于哪一種變異？如何區(qū)別？學生對于第三種染色體架構(gòu)變異和基因重組可能會出現(xiàn)混淆學以致用讓學生總結(jié)本題原因：提升學生歸納總結(jié)的能力以及語言描述能力（二）染色體數(shù)目變異-染色體組時間8分鐘下面請同組之間交流學案第二大問題的前三問，有關染色體組的問題。交流完后展示小組結(jié)果并且其他小組評價，教師最后總結(jié)點評：一個染色體組中沒有同源染色體，并且含有該生物的全套的遺傳信息。具體判斷方法：圖例題：找形狀相同的；基

6、因型題：找同種基因（包括等位基因）對于有染色體的識圖題應該能掌握但是對于基因型形式的染色體組判斷可能會存在問題；同時對于一個染色體組有幾條染色體會有學生理解不清培養(yǎng)學生自主獲得信息的能力；并且通過討論交流的學習方式培養(yǎng)學生與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點的習慣檢測染色體組的判斷時間4分鐘下面給大家2分鐘深入理解判斷方法，并完成學案達標做題的4、5、6題展示學生答案，并讓其他學生完善和點評個別同學可能會出錯，但是其他學生點評后應該能夠掌握通過學生點評鍛煉學生語言描述能力（三）染色體數(shù)目變異-多倍體、單倍體時間6分鐘請各個小組之間訂正學案上多倍體以及單倍體的內(nèi)容，并總結(jié)出判斷多倍體以及單倍體的

7、方法首先要求學生點評最后教師點評總結(jié)：總結(jié)：判斷染色體組首先看發(fā)育起點，如果配子是起點，則不管有幾個染色體組均為單倍體；如果受精卵是發(fā)育起點，則有幾個染色體組就是幾倍體。1:有幾個染色體組就叫幾倍體。2：單倍體的染色體數(shù)目為正常體細胞的一半。3：應該先看發(fā)育起點，在分析染色體組數(shù)。培養(yǎng)學生自主獲得信息的能力，并且通過討論交流的學習方式培養(yǎng)學生與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點的習慣。檢測1分鐘下面請大家完成學案達標做題第三題，并說明判斷理由。學生應該比較容易做出判斷鍛煉學生獨立解決問題的能力（四）染色體數(shù)目變異-單倍體育種時間5分鐘下面請一位同學說明單倍體育種過程，說完后其他學生補充說明。學

8、生總結(jié)出兩個重要步驟：第一，采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到單倍體；第二步，用秋水仙素處理所得單倍體，最后得到純合子。培養(yǎng)學生一定的總結(jié)能力。掌握單倍體在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，激發(fā)學生學以致用的理想。（五）深入分析染色體數(shù)目變異-三倍體無籽西瓜時間5分鐘問題一：秋水仙素具體作用時間是什么時候？原理是什么？問題二：請同學交流課本89頁拓展題，并根據(jù)課本圖例完成培育簡圖問題一：學生回答，其他同學補充：分裂的前期，同時能夠補充完原理.問題二: 展示學生簡圖，其他學生評價深入了解多倍體在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，激發(fā)學生學以致用的理想。（六）回顧總結(jié)時間1分鐘下面時間我們大家一起來回顧本節(jié)主要內(nèi)容。學生構(gòu)建知識體系培養(yǎng)

9、學生總結(jié)和構(gòu)建知識體系的能力板書設計第五章 第二節(jié)染色體變異一 結(jié)構(gòu)變異 二 數(shù)目變異1. 增添 1、數(shù)目變異：2. 缺失 個別的染色體數(shù)目3. 易位（區(qū)別交叉互換） （2）成倍的變化4. 倒位 染色體組 二倍體和多倍體 單倍體教學反思：本節(jié)課是新授課，重點知識較多，是高考的一個重點內(nèi)容，所以學案在前一節(jié)自習課通過學生自習獨立完成；簡單知識同組之間訂正答案，由于基本都是課本內(nèi)容，為了高效，課上不再投影答案。對于染色體組的內(nèi)容解決比較到位，能夠讓學生達到靈活運用的目的。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學生積極性較高。不足之處：上課語言有一定的隨意性，以后要注意。學生回答問題積極，但有些問題分析不深入，導致效

10、率不高。學生活動設計有點多附錄學案：【記錄天地】【完善空間】第二節(jié)染色體變異 【情景激趣】見本節(jié)問題探討【目標明晰】 課標要求：1、掌握染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的改變的兩種情況2、理解概念：染色體組 單倍體 二倍體 多倍體3、識記多倍體形成的原因及原理4、掌握三倍體無籽西瓜的培育過程【自主學習】梳理知識，夯實基礎一、 基因突變和染色體變異的區(qū)別是什么？（提示：哪種能在顯微鏡下看到？）；染色體變異有哪幾種類型？二、染色體變異（一）染色體結(jié)構(gòu)變異貓叫綜合征的原因？染色體的結(jié)構(gòu)變異有哪些類型（試用圖例表示：可用不用顏色的橫線表示染色體？染色體變異將導致什么結(jié)果？（二）染色體的數(shù)目變異 （1）可分為哪兩類？ （2）染色體組概念？ （3）請判斷下圖各有幾個染色體組？【記錄天地】【完善空間】A、AaBb B、AAaBBB C、Aaa 甲 乙（4）二倍體概念？舉例？多倍體概念？舉例？ （5）與二倍體相比多倍體的特點是什么？（6）得到多倍體的方法以及原理分別是什么？（7）單倍體：概念（如何區(qū)別單倍體和多倍體？）單倍體植株和正常植株相比有何特點？單倍體育種原理:過程：優(yōu)點：二、深入分析三倍體無籽西瓜的培育（參考課本P89頁拓展題）原理？簡述三倍體無籽西瓜的培育過程三、達標做題1、同源染色體間非姐妹染色單體的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異？2、完成課本練習題3題3、