語(yǔ)文九年級(jí)上人教新課標(biāo)第24課《出師表》學(xué)案

1、第24課出師表教學(xué)案教師寄語(yǔ)：“三顧頻繁天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！倍鸥虒W(xué)目的：1朗讀背誦文言課文。2積累一些文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)會(huì)翻譯文言文。3理解作者的政治主張和政治愿望。4理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：1）朗讀背誦文言課文。(2) 積累一些文言實(shí)同和虛詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文。2難點(diǎn)：1）理解作者的政治主張和政治愿望。2）理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)過(guò)程：一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。崩殂（ ）疲弊（ ）陛下( )恢弘( )妄自菲薄（ ）以塞（ ）駑鈍（ ）陟罰（ ）臧否（ ）裨補(bǔ)闕漏( )郭攸

2、之（ ）費(fèi)祎（ ）行陣和睦（ ）長(zhǎng)史（ ）猥自（ ）夙夜憂嘆( ) 以彰其咎（ ）咨諏( )以遺陛下（ ）斟酌損益( )2作家作品簡(jiǎn)介本文選自（三國(guó)志·蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮 181234,字孔明，瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南）人，是三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂(lè)毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。3關(guān)于“表”。表是古代奏議的一種，用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年p27年）第一次出師伐

3、魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏， 寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。二 整體感知1朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，語(yǔ)氣流暢，感情充沛。2 結(jié)合注釋，翻譯全文。（注意下列詞語(yǔ)）（1）古今詞義痛恨 古義： 今義：布衣 古義： 今義：卑鄙 古義： 今義：感激 古義： 今義：（2）一詞多義效:愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。感激:由是感激。臣不勝受恩感激。（3）詞性活用光 以光先帝遺德?；趾?恢弘

4、志士之氣。良實(shí) 此皆良實(shí)。優(yōu)劣 優(yōu)劣得所。親 親賢臣。遠(yuǎn) 遠(yuǎn)小人。奸兇 攘除奸兇。慢 諱、允等之慢。（4）通假字稗補(bǔ)闕漏。爾來(lái)二十有一年矣。（5）虛詞以介詞 把 故臨崩寄臣以大事也。介詞 因先帝不以臣卑鄙。連詞 表目的 來(lái)，用來(lái) 以光先帝遺德。 連詞表結(jié)果 以致 以塞忠諫之路也。連詞 表時(shí)間 以 受命以來(lái)。三 自主探究 合作釋疑。學(xué)習(xí)第一段：1.文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 2.第1段分析天下大勢(shì)，指出哪些不利條件和有利條件？在文中起什么作用？ 3第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 學(xué)習(xí)第二段：提了什么建議？學(xué)習(xí)第三段：推薦了哪些賢臣？學(xué)習(xí)第四段：推薦營(yíng)中哪些武

5、將學(xué)習(xí)第五段：提了什么建議？學(xué)習(xí)第六段：第六段作者自述身世的目的何在？ 學(xué)習(xí)第七段： A第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ B出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？ C出師的目的是什么？ 分析8、9段作者如何表達(dá)了出師的決心？ 提出這三條建議的目的是什么？ 四總結(jié)分析1.從全文來(lái)看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？ 2.作者出師后的國(guó)內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么3.作者對(duì)他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 4.出師表中多次提及先帝的用意5.本文在寫作方面有什么特色？ 五 小結(jié)這篇表文歷來(lái)受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說(shuō)后主要繼承先帝

6、遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。六 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.找出本文中的成語(yǔ)并作解釋。2.三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫：3.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成文后的問(wèn)題。甲出師表臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長(zhǎng)尺寸

7、。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。三國(guó)志蜀志諸葛亮傳9. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）卑鄙_ （2）悉 10、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不別治生,以長(zhǎng)尺寸  C. 咨臣以當(dāng)世之事 D. 不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下11將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 12由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對(duì)諸葛亮有何評(píng)價(jià)嗎？舉出一例即可。（4分）24參考

8、答案一 基礎(chǔ)知識(shí)1查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。崩殂（cú）疲弊bì陛下(bì）恢弘(hóng）妄自菲薄（fibó）以塞（sè）駑鈍（n）陟罰（zhì）臧否（zngp)裨補(bǔ)闕漏 (bìqu)郭攸之（yo）費(fèi)祎（y）行陣和睦（háng）長(zhǎng)史（zhng）猥自（Wi）夙夜憂嘆(sù) 以彰其咎（jiù)咨諏(zo1)以遺陛下（wèi4）斟酌損益(zhn1zhuó2)二 整體感知2 結(jié)合注釋，翻譯全文。（注意下列詞語(yǔ)）（1）古今詞義痛恨古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

9、。今義：非常恨。布衣古義：貧民百姓。臣本布衣。今義：布的衣服。卑鄙古義：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。今義：（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德。感激古義：感動(dòng)，激動(dòng)。由是感激。今義：因?qū)崿F(xiàn)、完成 不效則治臣之罪。感激感動(dòng)，激動(dòng) 由是感激。感謝。臣不勝受恩感激。（3）詞性活用光 名詞用為動(dòng)詞 發(fā)揚(yáng)光大 以光先帝遺德?；趾?形容詞用為動(dòng)詞 發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 恢弘志士之氣。良實(shí) 形容詞用為名詞 善良誠(chéng)實(shí)的人。此皆良實(shí)。優(yōu)劣 形容詞用為名詞 才能高的和才能低的 優(yōu)劣得所。親 形容詞用為動(dòng)詞 親近 親賢臣。遠(yuǎn) 形容詞用為動(dòng)詞 疏遠(yuǎn) 遠(yuǎn)小人。奸兇 形容詞用為名詞 奸邪兇頑的人 攘除奸兇。慢 形容詞用為動(dòng)詞 怠慢 則

10、責(zé)攸之。諱、允等之慢。（4）通假字闕通缺 缺點(diǎn) 稗補(bǔ)闕漏。有通又 表余數(shù) 爾來(lái)二十有一年矣。（5）虛詞以介詞 把 故臨崩寄臣以大事也。介詞 因 先帝不以臣卑鄙。連詞 表目的 來(lái)，用來(lái) 以光先帝遺德。連詞 表結(jié)果 以致 以塞忠諫之路也。連詞 表時(shí)間 以 受命以來(lái)。三 自主探究 1（第一部分（15段），從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)勸說(shuō)后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。第二部分（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。第三部分（8、9段），明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，總結(jié)全文。參考：追溯二十一年的殊遇披露感恩戴德之

11、情，說(shuō)明以上進(jìn)言純屬忠諫。以自身不負(fù)先帝殊遇舍命驅(qū)馳，作為后主不忘先人之業(yè)的榜樣，進(jìn)一步啟發(fā)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。二十一年不平凡歷程，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)其不可半途而廢，更不能前功盡棄。寫出先帝用人唯賢，禮賢下士的品質(zhì)，希望劉禪能以先帝為榜樣，知人善用。諸葛亮的這段敘述，系進(jìn)一步打動(dòng)后主的心，又是臨別時(shí)的表白，實(shí)有深衷曲意。） 2 略六 達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案：9.（1）身份低微，見識(shí)短淺。（2）全部11. 在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。12. 圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評(píng)價(jià)：陸游：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。杜甫：三顧頻煩天下計(jì)，兩潮開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫：司馬昭之心路人皆知 草船借箭 滿載而歸東吳招親 弄假成真 周瑜打黃蓋兩廂情愿劉備借荊州 有借無(wú)還三國(guó)演義中與諸葛亮相關(guān)的重要情節(jié)揮淚斬馬謖 七擒孟獲 草船借箭 三氣周瑜 空城計(jì) 借東風(fēng) 失街亭如何看待諸葛亮千古賢相 智慧化身 忠義之士 悲劇英雄 郭沫若出師一表真名世 千載誰(shuí)堪伯仲間 陸 游三顧頻繁天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心 杜 甫出師未捷身先死 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 杜 甫狀諸葛之多智而近妖 魯 迅鞠躬盡瘁 死而后已 后出師表找出本文中的成語(yǔ)并作解釋。妄自菲薄 過(guò)分地看輕