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文檔簡介

1、古代詩歌四首語文教案設計人教版七年級語文上冊古代詩歌四首教學設計教學目標知識與能力：1了解古代詩歌體裁的有關知識2培養(yǎng)學生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感3能夠準確背誦并默寫，能夠體會作者的思想感情4品味語言，體味詩詞意境過程與方法：朗讀法，自主、合作、探究情感態(tài)度價值觀：反復朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染教學重點：誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美教學難點：引導學生進入詩歌意境，運用再造想像感悟詩歌內容教學方法：1朗讀法指導學生注意節(jié)奏和韻律反復朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會詩的內涵，品出詩的情味2聯(lián)想、想像法這四首詩語言優(yōu)美、精練，內涵豐富，留有極大的

2、想像空間，鼓勵學生充分展開聯(lián)想和想像，從形神入手，領會感情3討論、點撥法教師藝術地設問，點撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點課時安排：二課時課前預習：1給生字注音（10個以上）2試讀課文（3次以上）3劃分各首詩歌的朗讀節(jié)奏4了解作者和作品，包括：（1）解釋題目的含義（2）簡介作者和作品教學過程第一課時教學要點觀滄海次北固山下一、導語設計同學們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學體裁發(fā)展得最有成就？（學生回答，教師明確：唐詩、宋詞、元曲）的'確，中國自古就是一個詩的國度，以古老的詩經發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學習四首膾炙人口的詩篇二、觀滄海1.解題；簡介作家作品

3、（1）作者簡介曹操（155220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人善詩歌，以慷慨悲壯見稱（2）作品簡介題目觀滄海中，“觀”的意思是“遠望、眺望”，滄海：大海，這里指渤海漢獻帝建安十二年（207）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山他躍馬揚鞭，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當秋風蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇從詩的體裁看，它是一首樂府四言詩，從表達方式看，它是一首抒情詩2.朗讀指導與訓練（1）把握四言詩的誦讀節(jié)奏提示：詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分四言詩每句一般讀成“二·二”節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海（2）教師范讀，要求字正

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