大班數(shù)學(xué)教案四篇范文

1、【熱門】大班數(shù)學(xué)教案四篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備:1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。2、 紙板;大書4本、小書五本?；顒舆^程:1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師

2、:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。2、 第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標(biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時候要從黑線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

3、(4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。(5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。(3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣

4、長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”(6) 小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。4、 結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。(1)師手拿大書、小書。提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。提問b:讓它們排一樣長的隊伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大書用得少;小書用得多。(2)游戲過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點

5、處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)5、游戲結(jié)束。師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩過小橋的游戲吧!活動反思:在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會“出狀況”,這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。在活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起一組幼兒:“為什么都是10

6、顆,隊伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因為南瓜子很胖,他的隊伍就排得很長?！眳纬筷卮笮?“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個周俊杰排的隊就比10個呂晨曦排得長?！笨磥?孩子們已經(jīng)會活學(xué)活用了。這次活動雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊,把葵瓜子橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊比南瓜子長。講評的時候,我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個別指導(dǎo)了一下。觀察實錄:宋佳洪是個既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例

7、外。今天我們在數(shù)學(xué)活動中進行種子排隊的游戲,在整個活動中,我注意到宋佳洪的動作十分迅速,他一會兒就給種子排好了隊,并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進行了比對,發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上,因此又返回座位上重新操作。教師分析:對于大班上學(xué)期的孩子來說,實物排隊是個常見的游戲,這次的排隊游戲一共有二個層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊。第二層:在一樣長的線上給種子排隊。今天進行的操作活動,我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天

8、宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時的活動中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。大班數(shù)學(xué)教案 篇2一、活動目標(biāo)：1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1.復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又

9、快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2.集體活動。認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3.小組活動。第一組：它們的.家住在第幾層。（圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再

10、按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4.活動評價：大班數(shù)學(xué)教案 篇3設(shè)計意圖：我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識；并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。大班數(shù)學(xué)公開課教案玩具小超市活動目標(biāo)：1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進

11、行統(tǒng)計列出算式。2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3、能大膽的發(fā)表自己的見解。活動準(zhǔn)備：1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片?；顒舆^程：一、超市買文具1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼埿∨笥训健拔木咝〕小辟I你們需要的文具?！?、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，

12、用算式列出所購買文具的情況。4、請個別幼兒說說算式的意思。二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。三、結(jié)束部分1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！大班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識5角、1元的硬幣，能簡單說出它們的特征。2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，

13、樂于參加游戲活動。3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。3、布置一個迷你小超市。【活動過程】一、激趣引題：1、課件（銀河超市若干物品）2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品？你想買些什么食品回家？3、你想把食品買回家，需要什么呀？（錢）二、認(rèn)識硬幣：1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看-3、教師講述故事小熊買糖果。4、表演故事。（1）小熊買牛奶糖（5角錢）（2）小熊買棒棒糖（1元錢）（3）小熊買巧克力糖（1元5角錢）三、游戲：小猴買糖果1、每人一個小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購買的糖果不能超過1元5角錢。2、幼兒自由組合進超市買糖果。3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。4、教師小結(jié)。附故事小熊買糖果一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到超市里去買糖果，招待客人。走進超市，來到賣糖果的柜臺，看見了自己想買的牛奶糖，就問營業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣