一年級必背古詩梳理

1、一年級古詩梳理漢樂府江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北譯文江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。賞析這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的

2、壯男俊女的歡聲.練習(xí)1）江南題目中的“江”是指_漢樂府的意思是_2） “魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了_的修辭方法。3）理解重點(diǎn)詞的含義：田田： 可：在這里有 的意思4）這是一首采蓮歌，描寫了 ；表達(dá)了 歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。5）看到碧綠的荷葉，你想到了哪些與荷花相關(guān)的詩，試著寫一、兩句。6）請?jiān)賹懗鰞删涿鑼懡巷L(fēng)景的詩句。7） 從詩中你感受到這些魚兒們是怎樣的心情？你仿佛聽見它們在說些什么？。 _ 8） 讀著古詩，我們不免想起唐代詩人白居易寫 的池上中的詩句_也不免想到宋代楊萬里寫的曉出凈慈寺送林子方中的詩句_。9） 詩中_是寫采蓮的人們望著露出水面的又大又圓的荷葉，心里無限喜

3、悅，因而禁不住發(fā)出熱烈的贊美（填寫詩句） 、 。10） 漢樂府民歌最大、最基本的藝術(shù)特色是它的_ _答案1、長江 漢朝掌管音樂的機(jī)構(gòu) 2、 (擬人) 3、荷葉茂盛的樣子 適宜” 、“ 正好” 4、采蓮時的光景 采蓮人 5、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧江南春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼楓橋夜泊8、小娃撐小艇，偷采白蓮回 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 古朗月行作者：李白 (唐代) 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。作者背景    李白唐代詩人。字太白，號青蓮

4、居士。作品極富浪漫色彩，感情強(qiáng)烈，善用比興、夸張的表現(xiàn)手法，形成了豪放縱逸的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“詩仙”。注詞釋義    朗月行：為樂府古題。    呼：稱呼。    疑：懷疑。    瑤臺：傳說中神仙居住的地方。古詩今譯    小時候不認(rèn)識月亮，把它叫作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。名句賞析    樂府古題古朗月行，這里只節(jié)選了詩的前四句。詩人用

5、浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說，表現(xiàn)出兒童時期對月亮的幼稚而美好的認(rèn)識。以“白玉盤”和“瑤臺鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”了，把兒童的天真生動地表現(xiàn)了出來。這四句詩，恰似一首完美的絕句，語言質(zhì)樸，比喻有趣，耐人回味。練習(xí)1、這是一首樂府詩?！袄试滦小?，是樂府古題。作者 ，號 ，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“ ”。他與 _（誰）被人們稱為“大李杜”。2、“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是 的意思，這兩句詩分別出自李白寫的 3、李白的這首小詩寫得是他小時候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比?/p>

6、 和 ，十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。 4詩中 這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點(diǎn)。5、詩中的第一行第二行把月亮比作 和 。這樣寫不僅描繪出月亮的形狀,更寫出了月光的皎潔可愛?！皾M月”時的月亮，還可以比作和。6、 和 這兩個動詞，傳達(dá)出兒童的天真爛漫之態(tài)。7、想象詩的意境。用幾句優(yōu)美的語言描繪一下。8、呼的意思是： 識的意思是： 端的意思是：9、讀了這首詩，還能想到有關(guān)月亮的詩句：_。答案 1、李白 青蓮居士 詩仙 杜甫 2、(懷疑) 古朗月行和靜夜思3、(白玉盤)和(瑤臺鏡) 4、(又疑瑤臺鏡) 5、“白玉盤”和“瑤臺鏡” 6、“呼”、“疑” 7、晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一

7、輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象??！8、叫 認(rèn)識 云的天際 9、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)敕勒歌：（北朝民歌） 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。注釋 1.敕勒是我國北方少數(shù)民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。2陰山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。3穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。4蒼蒼：青色。譯文遼闊的敕勒川在陰山腳下。天空像一座巨大的帳篷，籠蓋了整個原野。蒼天遼遠(yuǎn)空曠，草原一望無際，微風(fēng)吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。簡析 這是一首敕勒人唱的民歌。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。開頭兩句

8、“敕勒川，陰山下”，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著兩句“天似穹廬，籠蓋四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹廬”作比喻，說天空如氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠(yuǎn)望，天野相接，無比壯闊的景象。這種景象只在大草原或大海上才能見到。最后三句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是一幅壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景圖?！帮L(fēng)吹草低見牛羊”，一陣風(fēng)兒吹彎了牧草，顯露出成群的牛羊，多么形象生動地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象。全寥寥二十余字，就展現(xiàn)出我國古代牧民生活的壯麗圖景。練習(xí)。1）根據(jù)注釋和詩句解釋加點(diǎn)字的含義敕（ ）勒川，陰山下， 天似（ ）穹廬

9、，風(fēng)吹草低見（ ）牛羊。2）根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的語句。1. 游牧人住的圓頂氈帳，形狀像蒙古包。 （ ） 2. 青色。（ ） 3. 遼闊，深遠(yuǎn)。（ ） 4. 同“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。（ ）3）填空這是一首北朝民歌，全詩共四行。第一行告訴我們 第二行把天空比作 按從上到下的順序描寫了草原的美麗景色。第三行突出了北方草原的 第四行表現(xiàn)了“草肥牛羊壯”，表達(dá)了游牧民族 4）品味下列語句。 1. 天似穹廬，籠蓋四野2. 風(fēng)吹草低見牛羊5）思考探究1. 可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬?這其中包含了草原牧民的什么情感?。2. 這首詩中有靜有動，形成了一種動靜結(jié)合的美，請舉例分析。6）默寫這首“千古絕唱

10、” 7）學(xué)習(xí)了這首詩，讓你想到了唐代詩人白居易寫的 （詩的題目）一詩中贊美小草具有頑強(qiáng)生命力的千古名句 答案1、 chì sì xiàn 2、穹廬 蒼蒼 茫茫 見 3、敕勒川的位置 巨大的圓形帳幕 遼闊壯麗 對家鄉(xiāng)的熱愛 4、天空像一座巨大的帳篷，籠蓋了整個原野。 微風(fēng)吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊 5、 敕勒族人用穹廬圓頂氈帳來比喻草原的天空，對“風(fēng)吹草低見牛羊”的景色謳歌贊美，這樣的審美情趣與他們的生活方式有著密切聯(lián)系 “天蒼蒼，野茫?！笔庆o態(tài)的描寫。 “風(fēng)吹草低見牛羊”是動態(tài)的，這首詩中有靜有動，形成了一種動靜結(jié)合的美，這樣詩看起來就會顯得有生氣。 6、

11、略 7、 草 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。4、絕句唐   杜甫遲 日 江 山 麗, 春 風(fēng) 花 草 香。泥 融 飛 燕 子,沙 暖 睡 鴛 鴦。注釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。 泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。.譯文江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。 練習(xí)1填空杜甫唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被世人尊為 ，其詩被稱為“”。杜甫與合 稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“ ”。2、這首詩寫了春天的哪些景物？描繪了一幅怎樣的春景圖？表達(dá)了詩人

12、怎樣的感情？ 3、詩中哪一句概括地描寫了景色？ 詩的哪兩句運(yùn)用動靜結(jié)合的方法描寫景物，表達(dá)了作者的感情？4“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？ 5本詩描繪的事初春景物主要的特點(diǎn)是什么？反映出詩人當(dāng)時怎么樣的心情？6、后兩句中的 “泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？ 7、讀了這首詩你還想到了杜甫的那一首詩？試著背一背。8、讀了杜甫的詩，還讓我想到了有關(guān)他的讀書的名言： 9、杜甫寫的春夜喜雨一詩中，贊美老師的詩句： 答案 1、“詩圣” 詩史 李白 大李杜 2、抓住陽光、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦等特有的春天景物，給讀者描繪了一幅明麗

13、紛繁，柔和溫暖的春景圖。3、 遲日江山麗 泥 融 飛 燕 子,沙 暖 睡 鴛 鴦。 4、燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。 5、 燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡。 6、呼應(yīng)“遲日”，這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。） 7、. 春夜喜雨絕句8、讀書破萬卷，下筆如有神。9、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。宿建德江唐代孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。注解、建德江：在浙江省，新安江流徑建德的一段。、移舟：靠岸。、煙渚：彌漫霧氣的沙洲。譯文我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給

14、游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無垠遠(yuǎn)處天空比樹木還低，江水清澈更覺月與人意合情投賞析這是一首刻畫秋江暮色的。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見“愁”字，然野曠江清，“秋色”歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。 練習(xí)1、孟浩然， 代詩人。世稱“孟襄陽”。孟浩然與另一位山水田園詩人 合稱為“王孟”。2、 說說全詩所表達(dá)出來意思。（50字左右）3、分析"野曠天低樹，江清月近人"的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。4、讀了這首詩給你留下的什么印象和感覺？詩中哪個字眼最觸動

15、你的心？ 5作者的新愁是什么呢？你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從詩中哪一個字看出來的？你想到了王維的那首詩了嗎？ 6、 "日暮客愁新"的"愁"在詩中起什么作用？7、 在我國古代詩歌中用月來寄托情感是很常見的，月亮已成了古人抒發(fā)情感的憑借。你又想到了哪些借月抒懷的詩句了呢？ 8、宿建德江是 詩人 的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。9、本首詩中既是借景抒情的句子是：是              

16、                                               _ 觸景生情的詩句是  &

17、#160;                              _ 。 10詩人因 而 客愁心 （用原詩句中的詞來回答）。這首詩的體裁是， 答案1、唐 王維2、 略 3、 天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環(huán)境的主觀

18、性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來。（意思對即可） 4、游子出門在外寂寞憂愁的心境 （意思對即可） （愁） 5、（思鄉(xiāng)之愁） （客）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?6、一個"愁"字奠定了全詩的感情的基調(diào) 7、 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時。張九齡望月懷遠(yuǎn)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。王安石泊船瓜洲8、唐代 孟浩然 9、野 曠 天 低 樹, 江 清 月 近 人。移 舟 泊 煙 渚，日 暮 客 愁 新。10、日暮 五言絕句一去二三里一 去 二 三 里，煙 村 四 五 家。亭 臺

19、 六 七 座，八 九 十 枝 花。賞析一去二三里是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。這首小詩描繪景物錯落有致，10個數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。練習(xí)1一去二三里又名山村詠懷，是宋代邵雍所作。全詩如下： 一去二三里，煙村四五家。 亭臺六七座，八九十枝花。劉紹棠曾在 一課中提過這首詩。2、這是一首 ，也稱 。請你再背一首數(shù)字小詩 3、讀了這首詩，我仿佛想到了有關(guān)花的成語： 、 、 。我還會想到贊美春天的詩句 4、假如你看到孩子想折花，你會想到愛

20、護(hù)花草樹木的公益用語                                                &#

21、160;           _5在讀的時候都看見了哪些景物呢？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？6、發(fā)揮想象，把這首詩改寫成一篇小短文。答案 1、師恩難忘 2、數(shù)字小詩 “十”字令詩 題秋江獨(dú)釣圖 3、百花齊放、花團(tuán)錦簇 競相開放 姹紫嫣紅 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。1、詠    鵝 唐  駱賓王鵝  鵝  鵝，曲 項(xiàng) 向 天 歌。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。注釋詠：用、詞來敘述或描寫某一事物。詠鵝：用詩詞來贊美鵝。

22、 項(xiàng)：頸的后部。這里代指脖子。 掌：詩中指鵝的腳掌。撥：劃。賞析詠鵝相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特征來進(jìn)行描寫。寫得自然、真切、傳神。 開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現(xiàn)出來，融為一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠(yuǎn)至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項(xiàng)”的外形和“向天歌”的得意神態(tài)，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現(xiàn)小詩人細(xì)微入神的觀察力。 小作者通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出?！扒?xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的

23、動態(tài)的形象。 詩中，小作者從自己的角度、自己的心態(tài)，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是“歌”等。同時也把色彩的對比，也就是事物的特征表現(xiàn)傳達(dá)的豐富和全面?！鞍酌?、“綠水”、“紅掌”、“清波”，相映 首句連用三個“鵝”字，表達(dá)了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。 次句“曲項(xiàng)向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)?！扒?xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌。 三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄案　薄皳堋眱蓚€動詞生動地

24、表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。 無論從什么角度和方面看，在藝術(shù)上，這首詩都是堪稱一絕的練習(xí)1、 1、大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？請你用兩個成語表達(dá)一下。（ ）2作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩？ 3、全詩共四句，分別寫 、 、 ，表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。4、請你找出詩中描寫顏色和動作的詞， 5、結(jié)合本詩的內(nèi)容，畫一幅美麗的白鵝圖。（答

25、案不統(tǒng)一 可自由發(fā)揮）6、（結(jié)合本詩，猜出下面的謎語“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。） 7、"曲項(xiàng)"的意思是 “曲 項(xiàng) 向 天 歌”用了什么修辭手法？8駱賓王是“初唐四杰”之一，其他三位分別是 、 、 。9、詠鵝一詩中寫鵝游水嬉戲的情景： （填寫詩句）10、 兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。11、首句連用三個“鵝”字，表達(dá)了詩人對鵝十分喜愛 之情。 答案1、自由自在;悠閑自得 2、對鵝的喜愛之情 3、 鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作 4、色彩：白毛、綠水、紅掌動作：向、歌、浮、撥。 7、彎曲著脖子 。8

26、、王勃、楊炯、盧照鄰 9、白毛浮綠水，紅掌撥清波。10、“浮”“撥” 11、詩人對鵝十分喜愛憫農(nóng)    唐   李紳春 種 一 粒 粟，秋 收 萬 顆 子。四 海 無 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。注釋1憫：憐憫。2粟：（sù）簡析這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。第一、二句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，以“春種”“秋收”，概寫農(nóng)民的勞動。從“一粒粟”化為“萬顆子”，形象地寫出豐收的景象。第三句“四海無閑田”，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閑置著。此句與前兩句的語意互相補(bǔ)充，進(jìn)而展現(xiàn)出碩果累累，

27、遍地金黃的豐收景象。勞動人民辛勤勞動創(chuàng)造出如此巨大的財(cái)富，在豐收的年頭，照理該豐衣足食了吧？誰知結(jié)句卻是“農(nóng)夫猶餓死”。這真是觸目驚心！一個“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰剝奪了勞動成果，陷農(nóng)民于死地呢？“猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。練習(xí)1、這首詩作者李紳 朝詩人。他的另一首憫農(nóng)詩是 2、解釋下面字詞的意思四海：全國之內(nèi)。閑田：空閑的、沒有利用的土地。猶：還是。憫：憐憫。3.詩的前兩句寫春種秋收，概括了農(nóng)民生產(chǎn)糧食的全過程。其中“  ”和“    ”表現(xiàn)了勞動的無限創(chuàng)造力。4、詩中第（1）句寫 ，第（2）句寫 。春

28、華秋實(shí)概括了（農(nóng)民）生產(chǎn)糧食的（辛苦）。“一粒粟” 和“萬顆子”形成鮮明對比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動（創(chuàng)造的巨大財(cái)富）。 5、“春種”“秋收”讓你想到了什么？從“一粒粟”化為“萬顆子”又寫出了什么？可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么？為什么？（意對即可）6、從這首詩中你又讀出詩人怎樣的情感？7、 三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。8、寫農(nóng)民辛勤勞動，碩果累累的詩句： 9、詩中最能體現(xiàn)舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削的句子是： 答案1、唐 鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。 3、一粒（粟）萬顆（子   ） 4、春種 秋收

29、 6、對勞動人民的同情，對剝削者的不滿 7、猶餓死 8、春 種 一 粒 粟，秋 收 萬 顆 子。 9、四 海 無 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。憫農(nóng) 唐  李紳鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦?！咀⑨尅亢蹋汉堂?。 日當(dāng)午：太陽當(dāng)頭直曬的時候，指中午。餐：飯。 皆：都是。 【譯文】這首憫農(nóng)詩，寫出了農(nóng)民勞動的艱辛和對浪費(fèi)糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽鋤地，汗水滴在莊稼地里?？墒钦l又知道，碗中的每一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊! 告訴我們要尊重農(nóng)民的勞動成果，要愛惜糧食。練習(xí)1、這首詩作者李紳唐朝詩人。他的另一首憫農(nóng)詩是 2、這首詩

30、當(dāng)中的名句 告誡人們要 。3、詩的開頭描寫了烈日當(dāng)頭 （誰）的辛苦，提醒人們 ，詩歌表達(dá)了對農(nóng)民 ，著名詩人范仲淹江上漁者中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是 。4、這首詩所描寫的天氣怎么樣？是一天中的什么時候？從哪些字詞可以看出來5、理解詞語的意思是：“盤”指吃飯的碗，“餐”指飯，“皆”是都的意思。7、學(xué)習(xí)這首古詩后，你想對農(nóng)民伯伯說些什么？你想對浪費(fèi)糧食的人說些什么？8、通過學(xué)習(xí)古詩，我們知道了農(nóng)民勞動的辛苦。你還能背出一些這樣的詩嗎？談?wù)勛约旱母惺堋?0、人們常常會選用詩中的哪句話教育孩子要愛惜糧食？答案1、春 種 一 粒 粟，秋 收 萬 顆 子。四 海 無 閑 田，農(nóng) 夫 猶

31、餓 死。 2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 （珍惜糧食，不要浪費(fèi)）3、農(nóng)民 珍惜農(nóng)民的勞動成果）敬重與同情 （君看一葉舟，出沒風(fēng)波里）4、 （晴天、午、汗滴） 8、江 上 漁 者 9、誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。 江 上 漁 者           宋   范仲淹江 上 往 來 人，但 愛 鱸 魚 美。君 看 一 葉 舟，出 沒 風(fēng) 波 里?！咀⑨尅繚O者：捕魚的人。 但：只。愛：喜歡。 鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、 味道鮮美的魚。 生長快，體大味美。 君：你。一葉舟：

32、像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。 出沒：若隱若現(xiàn)。指一會兒看得見，一會兒看不見。 風(fēng)波：波浪。 一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船?！咀g文】江上來來往往無數(shù)人， 只知喜愛鱸魚之鮮美。 請您看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。 【鑒賞】江上漁者是宋代詩人范仲淹的一首五言絕句。這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。練習(xí)1、江上漁者是 代詩人 的一首五言絕句。范仲淹是一位憂國憂民的 詩人，他的千古名句： 全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對 ，體現(xiàn)了詩人對 2、江岸上人來人往的原因是： （用文中詩句回答）

33、。3、詩中表達(dá)作者對漁民工作痛苦艱險及同情的句子： （用文中詩句回答）。4、捕魚艱辛表達(dá)出作者 同情，從“一葉舟”、“出沒”這兩個詞讀懂了 5、這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？6、“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首古詩以后，腦海中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？7、江上漁者表達(dá)了什么樣的思想感情，你從哪些詞句中了解到的。8、“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”和“誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦?！庇惺裁垂餐帲看鸢福?、 宋 范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。民生疾苦的注意 勞動人民的同情。2、但 愛 鱸 魚 美 3、君看一葉舟，出沒風(fēng)波里 。 4、勞動人民的同

34、情。農(nóng)民為了捕魚要冒著生命危險 （意對即可） 5、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對“江上往來人”的規(guī)勸。 6、看到了漁民的船，一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷，看著這滾滾波濤，想到打魚人隨時會遭強(qiáng)風(fēng)雷暴的襲擊；看著這滾滾波濤，想到一葉小舟行駛危險，隨時有可能翻沉（意對即可） 7、江上漁者描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是（君看一葉舟，出沒風(fēng)波里 8、都寫出了勞動人民的辛苦。詠華山 （宋）寇準(zhǔn) 只有天在上，更無山與齊。 舉頭紅日近，回首白云低。賞析詠華山是宋朝宰相寇準(zhǔn)七歲時詠誦的一首詩。詩的大意

35、是：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在華山腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?？軠?zhǔn)是北宋時期稀世神童，聰慧過人。他詠的這首詩，緣境構(gòu)詩，詩與境諧。孩子的詩是即景即情之作，與先前的爬山描寫投榫合縫，都突出了華山的高峻陡峭，氣勢不凡，.練習(xí).1、詠華山是 宰相 時詠誦的一首詩。題中“詠”是什么意思？“華”字注讀音是（ ）。.2突出了華山的高峻陡峭，氣勢不凡的詩句： 3、站在華山頂上，俯視山下，不由自主想到杜甫寫的望岳中的千古名句句： 。4、讀了詠華山讓我們想到一句俗語： 。 想到五岳 、 、 、 。 還想到成語： 、 、 。5舉頭紅日近，回首白云低這句詩運(yùn)用了 修辭手法。6、最后兩句表達(dá)了作者的什么

36、感情？答案1、宋朝 寇準(zhǔn)七歲 詠，就是用詩詞來敘述 huà2、舉頭紅日近，回首白云低。 3、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小4、 華山自古一條道 中岳 嵩山 北岳衡山 南岳恒山 西岳華山 東岳泰山 連綿起伏 崇山峻嶺 重巒疊嶂5、對偶 6、感嘆華山的高大，自己竟是如此的渺小村   居清   高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老

37、鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。東風(fēng)：春風(fēng)。譯文農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們趁著春風(fēng)勁吹的時機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。賞析村居描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡

38、樂。第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。“草長鶯飛”四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。第三、

39、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染練習(xí)1、村居的作者是 _ ， _ （朝代）全詩字里行間透出詩人對 的情感。2、 詩中用了 一詞，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。 3、 （填寫詩句）寫出了春日農(nóng)村特有的明媚

40、、迷人的景色。4“、草長鶯飛二月天”一句中含有成語“草長鶯飛”，請寫一兩句含有成語的詩句。 。5、描述兒童活動的詩句： ， 6、村居作者是清朝詩人高鼎。詩題的意思是在鄉(xiāng)村居住。 “春煙”在詩中是什么意思？ “忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是     7詩歌用一個“_”字，一個“_”字把靜止的楊柳人格化了。    8詩歌描寫出一幅怎樣的畫面不超過30個字。    9詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 10這首詩，前面兩句描寫景物，后面兩句描寫人物。請發(fā)揮你的想象，用自

41、己的語言描繪出詩歌第一二句展示的畫面。11.這首詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感？ 12.請簡要賞析“拂堤楊柳醉如煙”中“醉”字和“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“忙”字各有何妙用？背默一首關(guān)于春天的詩答案：1、 高鼎 清代 對春天來臨的喜悅和贊美 2、“草長鶯飛”3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。4、春色滿園關(guān)不住5、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 兒童未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。6、（春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。）（風(fēng)箏）7、 （拂  醉） 8、（在江南二月的自然風(fēng)光里，兒童們放學(xué)歸來高高興興地放著風(fēng)箏。意對即可）9、（孩子們的天真爛漫，春天的勃勃生機(jī)。）10、江南的早春二月，草木萌發(fā)，黃鶯

42、飛舞；碧綠柔長的柳條隨風(fēng)搖曳，輕輕地拂著堤岸，就像沉醉在煙霧般的春色之中。11、對鄉(xiāng)村春天美景的熱愛，對兒童天真快樂生活的欣羨。12、“醉”字用擬人手法形象描繪了柳枝在煙靄氤氳中低垂飄拂的情態(tài)?！懊Α弊滞怀隽藘和棚L(fēng)箏興趣之濃烈，刻畫出兒童天真可愛的形象。鹿寨（唐·王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注解、鹿柴：以木柵為欄，謂之柴，鹿柴乃鹿居住的地方。、返影：指日落時分，陽光返射到東方的景象。譯文山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響。夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。賞析這是寫景。描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫“空山”寂絕人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語響”來?？展葌饕簦娖淇?；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點(diǎn)夕陽余