七年級月考試卷

1、城南中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月考語文七年級語文月考卷（2011年3月）（滿分：100分 時間：120分鐘）姓名： 班級 ： 學(xué)號： 得分： 一、 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。4翻開記憶的書頁，里面hè rán寫著一些自己的xin wéi rén zh的故事。你輕輕地讀，一遍一遍地回想，努力尋找生活中努力的zng jì，讓生命劃過的每一筆都不tuì shi。（ ） （ ） （ ） （ ）二、 課文默寫。91、描寫禪院幽靜的環(huán)境的詩句是： ， 。（常建題破山寺后禪院）2、登岳陽樓中虛實結(jié)合寫景的詩句是： ， 。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：不必說_的菜

2、畦，_的石井欄，高大的皂莢樹，_的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，_的黃蜂伏在菜花上，_的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。三、下列加點的成語運用正確的是（ ）。21、在這次學(xué)雷鋒活動中，同學(xué)們既體驗到合作的之趣，又享受了天倫之樂。2、對于重要的書，我們要反復(fù)閱讀和品位，每讀一次都會覺得開卷有益。3、小組討論的時候，組員們面面相覷，積極地闡述自己的看法和理解。4、地震發(fā)生后，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)，指示當(dāng)?shù)卣M早做好重建工作，確保人民生活安居樂業(yè)。四、下列文字中兩處劃線句有語病，請找出并且修改。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達(dá)的意思。）4走近語文，我們停

3、下腳步欣賞那些美麗的風(fēng)景。人生百態(tài)、自然萬物全都濃縮在白紙黑字之中。在筆墨的芳香里，使我們領(lǐng)略生活的真諦。生活中處處有語文，時時可以學(xué)語文。生活就是一本大寫的“語文書。1、（ ） 。2、（ ） 。四、 詩歌鑒賞。5尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1、 這首詩的特點是寓問于答，用語簡練。請根據(jù)詩歌內(nèi)容，仿照第一句，把省略的問話補寫出來，體會賈島“推敲”詞句的功力。例：客人問：你師傅到哪里去了？童子答：師采藥去?？腿藛枺?童子答：只在此山中?？腿藛枺?童子答：云深不知處。2.、詩歌寫郁郁青松、悠悠白云有何作用？全詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 五、 語言運用。4星期天，小林

4、到東湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到東湖怎么走？老實告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講禮呀！”老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗浚?分）_如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（2分）_六、 閱讀理解。43（一）15燕子初中的時候，學(xué)會了那一首送別的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天” 有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊” 剛開了頭，就被父

5、親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！” 我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時間，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

6、 我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。 可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南園溫?zé)岬年柟饫?，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子啊！你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊?在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著剴兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！” 懷中的剴兒正咿呀學(xué)語，香香軟

7、軟的唇間地隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天很藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候惟一的反應(yīng)，卻只是把

8、那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。 我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。?.作者在文中記敘了2件事，請各用1句話概括。從兩件事中，作者悟出什么道理（用原話回答）？ 4 2.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子無關(guān)，這樣寫的原因是什么？ 2 3.當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后，“一連說了兩個好可惜”，父親可惜什么？表現(xiàn)了他什么思想感情？ 3 4

9、.文中劃線的一段文字連用了四個問句，這樣寫的作用是什么？ 2 5、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ψ髡摺靶闹械哪且恢恍⌒〉难嘧印钡睦斫狻? （二）12能給予就不貧窮教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴一張張笑臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別?？吹贸黾埵亲约杭舻闹苓吅艽植?；圖是自己畫的圖形很不規(guī)則；顏色是自己圖的花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？上面歪歪斜斜的寫著：“老師，這雙皮鞋送給您穿。”看看署名像是個女孩這個班級他剛接手，一切還不熟悉，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊！節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到

10、了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給他。這是一個不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志呢？他想問問她。這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站在他面前的時候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿這一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然和他腳上的這雙不一樣。于是有了下面的問話：“爸爸在哪兒上班？”“爸爸在家，下崗了?！薄皨寢屇兀俊薄安恢雷吡??！彼僖淮慰戳怂_上的布鞋，那一雙開了花

11、的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說我家里窮?！彼f。他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了這么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！昂屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力的點點頭。他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽就花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說：“穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒適，有益健康?！彼嬖V同學(xué)們，腳上穿著布鞋

12、，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。她臉上的笑容很美。能給予就不貧窮，這句話讓人回味。1、女孩子為什么送老師一雙畫在紙上的鞋？（3分）_2、賞析畫線的句子。（2分）_3、老師向?qū)W生詢問“自己為什么穿布鞋”的用意是什么？（3分）_4、文中的他是個什么樣的人？（4分）_（三）文言文閱讀 15【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

13、 （宋史·趙普傳）【乙】太祖嘗彈雀于后園，有某臣稱有急事請見。太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對曰：“臣以為尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉斧柄撞其口，墜兩齒，其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒欲訟我邪？”對曰：“臣不敢訟陛下，自當(dāng)有史官書之?！鄙蠍?，賜金帛慰勞之。（司馬光涑水記聞）1、 解釋下列句中加點的詞語。4 卒用其人（ ） 太祖嘗彈雀于后園（ ）普顏色不變（ ） 自當(dāng)有史官書之（ ）2、下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是（ ）。2A普又以其人奏 我以日始出時去人近B普明日復(fù)奏其人 舉斧柄撞其口 C跪而拾之以歸 賜金帛慰勞之D而能以天下事為己任 溫故而知新3翻譯下列句子。7普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己