丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 丑小鴨 （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)14個(gè)生字。會寫“翅、膀”兩個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)重難點(diǎn) 1、會寫“欺、負(fù)”兩個(gè)字。2、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，能正確地認(rèn)識自己，懂得要善待他人，互相尊重。課前準(zhǔn)備     生字卡片、有關(guān)課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字詞語，初悟文情（一）出示生字卡片，采用多方式讀詞語。 （二）整體感知文意。說說課文講了（ ）變成（ ）的故事。二、感知課文，披文入情（一）學(xué)習(xí)一、二自然段1、

2、自由讀一、二自然段，找出描寫丑小鴨名字由來的句子。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。3、 語言文字訓(xùn)練那其他小鴨子長得怎么樣？用上“他們的毛 的，嘴巴 的，身子 的?！本涫秸f話。4、齊讀。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑。（二）學(xué)習(xí)第三、四、六自然段1這只丑小鴨在家里過得會怎樣呢？指名讀課文第3自然段。2、如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會想些什么；丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達(dá)出來嗎？3、在家里，丑小鴨孤獨(dú)極了，誰都欺負(fù)他，討厭他。他再也忍不住了，他終于離開了家。

3、然而，離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔(dān)心呢？請拿起筆來，在第四自然段中畫出你最替丑小鴨難過的地方。想象一下，丑小鴨還會來到哪里？將會遇到什么；丑小鴨來到這么多地方，他在尋找什么，他最希望得到了什么（朋友、溫暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都沒得到，反而有更大的遭遇在等著他！日子一天一天過去了，寒冷的冬天來到了，可憐的丑小鴨面對的又是什么呢？（學(xué)生讀“天氣越來越冷，湖水結(jié)了冰。可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上”；）（三）學(xué)習(xí)第五自然段即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對美好生活地努力追求，依然那么執(zhí)著地?zé)釔壑?。教師深情敘述第五自然段（課件出示天空飛翔的天鵝）：“一天傍晚，一群天鵝

4、從空中飛過，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?！碧釂枺核@奇什么，又羨慕什么？并讀出這份驚奇與羨慕，體會丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)。（四）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段1漫長的冬天過去了，溫暖的春天終天來了，丑小鴨終于發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的白天鵝。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂，那就請你放聲朗讀課文最后一自然段。2三次引讀課文當(dāng)丑小鴨看到湖面映出的影子，他想：（齊讀最后一句）原來自己就是美麗的天鵝，他怎不高興，怎不激動(dòng)。（齊讀最后一句）讓我們的心也和丑小鴨一起跳動(dòng)，生齊讀最后兩句。3討論：丑小鴨這時(shí)候會想些什么呢？ 4、我想對故事中的（ ）說 對丑小鴨說 對丑小鴨哥哥姐姐說 對小鳥及獵狗說 對農(nóng)夫說5、師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，其實(shí)，我們?nèi)巳硕枷癯笮▲?，在成長的過程中會遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的愿望，最終也會像丑小鴨那樣，變成美麗的天鵝三、拓展延伸，升華移情介紹安徒生其他作品，激發(fā)