我的責(zé)任與使命范文稿

1、我的責(zé)任與使命我的責(zé)任與使命曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人，那 就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有 同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。自從做了老師之后， 我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語， 責(zé)任感， 使命感。責(zé)任感， 這并不僅僅要求我對自己負(fù)責(zé)， 不僅僅要求我對課堂負(fù)責(zé)， 更要求 我對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)， 更是對 學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。使命感， 作為學(xué)生接觸知識， 接觸社會的引導(dǎo)者， 每一個教師都有一種神圣 的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為

2、 他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān) 愛每一個學(xué)生。 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生， 而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞 一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí) 慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生， 我們 要用真誠的交流， 熱情的鼓勵， 耐心的幫助， 讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接 受教育。在我的課堂中， 每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課， 背著老師搞自己的小動作時，我總 是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他;每當(dāng)有學(xué)生不會做練習(xí)，在座 位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引

3、導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期， 我上五年(2)班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是 不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢?”他說：“不會做?！薄安粫鑫铱梢越棠?。 ” 然后我連續(xù)教了他幾節(jié)課。 后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作， 而是 語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個原因后， 我想過放棄， 畢竟語文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來的。 但是一想到我肩膀上的 “責(zé) 任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄， 至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。 于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件， 當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時， 我把他 單獨(dú)叫上講臺， 慢慢的給他

4、講， 然后在他旁邊陪著他練習(xí)， 當(dāng)他遇到困難時適當(dāng) 的給他一點(diǎn)幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也 想過要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧， 慢慢的引導(dǎo)他。 幾節(jié)課之后，我和 他的共同努力沒有白費(fèi)，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué) 生又有一種特殊的向師性， 使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置， 由此我們 老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公

5、桌上一本 書的放置， 電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置， 大到對社會對國家的態(tài)度和言語都 會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博 大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。正因?yàn)橛羞@樣的責(zé)任感和使命感， 我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主 人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時間了嗎?上課時腦袋有 沒有轉(zhuǎn)動呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒有讓父母操心呢?純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種， 作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原， 去引得萬山紅遍層林盡染作為教師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我為我有 如此的責(zé)任感和使命感感到自