五年級數(shù)學上冊備課第二單元第4課時_第1頁
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文檔簡介

1、主備教師：王韋韋 總課時編號：09 備課時間：20140909 復備時間： 課題名稱：梯形面積的計算 教學內(nèi)容：教材第14頁例6以及相應的“試一試”和“練一練”。 教學目標：1使學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學活動，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應用公式解決實際問題。2使學生進一步體會轉化方法的價值，培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。 教學重點：理解并掌握梯形面積的計算公式。 教學難點：理解梯形面積公式的推導過程。 教具和學具準備：多媒體課件 教學過程：前課堂1、 學習目標掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應用

2、公式解決實際問題。二、學習任務任務一：填一填1.兩個( )的梯形可以拼成一個( )。梯形的上底和下底的和等于( )，梯形的高等于( )的高，每個梯形的面積等于拼成的( )的面積的一半。2.梯形的面積=（ ），用字母表示是（ ）。任務二：一塊梯形的鐵皮，上、下底的和是25厘米，高是22厘米，這塊鐵皮的面積是多少平方厘米？三、評價生成 根據(jù)自主學習情況，記錄自己的收獲和困惑，以備課堂交流。課堂教學一、交流釋疑通過課前的學習，在小組內(nèi)說說自己有什么收獲？有什么不懂的地方？組織全班交流。二、精講點撥1.出示例6：師：用例6中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全）2.小組操作及交流：

3、都拼成平行四邊形嗎？你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯形有什么特點？要使學生明確：用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。3.測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積并填表。師：如何計算一個梯形的面積？從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關系？（小組交流）得出以下結論：這兩個完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于梯形的上底 + 下底。 這個平行四邊形的高等于梯形的高。 因為每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半。所以梯形的面積 = （上底 + 下底）×高÷24.用字母表示梯形面積公式：S = （a +b）×h ÷ 2三、檢測鞏固1完成試一試：師問：你準備怎樣列式？算式中每一步表示的什么意思？2完成練一練：讓學生計算每個梯形的面積，指名板演。檢查計算過程，確認結果。3完成練習三第1題提問：這幾個梯形中什么是相同的？交流各自的判斷，要求說說理由。4完成練習三第2題學生計算后提問：用

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