人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析紙船和風(fēng)箏是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。二、設(shè)計(jì)理念1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。2、充分尊重學(xué)生的感受

2、，體驗(yàn)。 尊重和相信是實(shí)現(xiàn)平等對話的前提。在課堂學(xué)習(xí)中，要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的對話交流，首先要尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力，尊重孩子的情感體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。四、教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入新課1、（大屏幕出示風(fēng)箏和紙船）：師：瞧！這是什么？生：這是風(fēng)箏和紙船。2、揭題：師：今天我們就來學(xué)習(xí)20課紙船和風(fēng)箏指生讀題（風(fēng)箏的“箏”應(yīng)讀輕聲）過渡：風(fēng)箏在天上飛，紙船在水上飄，他們之間發(fā)生了什么事？現(xiàn)在就讓我們在音樂聲中欣賞這個(gè)故事吧！二、初讀課文，識(shí)字1、師深情地朗

3、讀課文2、生自由練讀師：小朋友，想讀嗎？生：想。師：那現(xiàn)在就打開書本92頁自己去讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字咱們就請教書下的大楓葉。把課文讀正確、通順。3、交流：練讀難讀的句子師：老師昨天在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面幾個(gè)句子很難讀，我讀了好幾次才讀好。瞧，就這四句。小朋友，你們也來試一試，好嗎？出示四個(gè)句子。（1）他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。（2）松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!”（3）可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。（4）過了幾天,松鼠再也受不了啦。生自由練讀識(shí)字師：瞧！生字寶寶從句子里跳出來了，你還認(rèn)得他們嗎？（大屏幕出示生詞）生練讀請一組

4、小朋友開雙軌火車讀一讀。（2組）齊讀三、學(xué)習(xí)課文1-6小節(jié)1、 看到咱們學(xué)的這么起勁，善良的松鼠給大家送來了一副美麗圖畫呢?。ǔ鍪炯埓谒衅那榫埃?，師：你想說些什么？2、讀第2小節(jié)自由練讀誰來做做紙船在水里漂的動(dòng)作呢 ？做的真好看那！咱們學(xué)著他的樣子，一起漂一漂！誰再來讀一讀，這回咱們給他配上動(dòng)作。指名23位一起美美的讀一讀這小節(jié)吧！3、真好聽?。∵@只紙船上還掛著一張紙條呢，上面寫著（聲齊讀）誰來快快樂樂地讀一讀這句話？指名34位讀能再快樂點(diǎn)嗎？能笑的再開心點(diǎn)嗎？男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)來讀一次4、當(dāng)小熊意外地收到這只帶著祝福的紙船時(shí)，他肯定會(huì)？（樂壞了，很高興等）5、快去看看樂壞了的小熊吧！

5、（出示插圖和第三小節(jié)）瞧！小熊樂的嘴巴都合不攏了！課文里是怎么寫的呢？自己讀一讀，看看哪只小熊最快樂。 誰來當(dāng)當(dāng)這只快樂的小熊讀一讀？指名 這只小熊快樂嗎？真是一只快樂的小熊?。∧闹恍⌒芨鞓?？還有沒有更快樂的小熊？還有這么多小熊想讀啊 ，那一起來讀一讀吧！6、小熊收到禮物后，也想折一只紙船給松鼠，可是紙船不能漂到山上去，他又是怎么做的呢？7、這只美麗的風(fēng)箏乘著風(fēng)兒，來到了松鼠的家門口。 （大屏幕出示句子以及風(fēng)箏在空中飄的情景）；美嗎？誰來讀讀這句話。女同學(xué)一起來試試8、當(dāng)松鼠看到這只風(fēng)箏時(shí)，也樂壞了！同桌兩個(gè)人合作，一起來讀一讀這一小節(jié)哪一組同桌來當(dāng)當(dāng)樂壞了的松鼠？指名 哪一組同桌讀的比他們

6、更樂的？有沒有更快樂的？9、于是，（出示第六小節(jié)）學(xué)生齊讀10、是啊 ，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，現(xiàn)在老師給大家配上音樂，我們站起來一起來讀一讀課文16小節(jié)吧！三、指導(dǎo)寫字1、這一對好朋友沉浸在幸福和快樂之中，現(xiàn)在，我們就來寫一寫幸福這兩個(gè)字吧！2、（大屏幕出示這兩個(gè)字）仔細(xì)觀察他在田字格中的位置，要把他們寫的漂亮，要特別注意哪幾筆呢？師范寫3、再來看這個(gè)字（福），哪里特別容易出錯(cuò)的，你來給大家提個(gè)醒看老師寫一次4、在自己書上描一個(gè)寫一個(gè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀讀生字卡片2、讀讀課后的詞語3、齊讀課文16小節(jié)過渡：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時(shí)，這快樂卻沒有了，因?yàn)樗麄兂沉艘患?，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。二、學(xué)習(xí)711自然段1、這時(shí)，小熊和松鼠的心情是怎樣的？到711自然段中找找答案吧。2、匯報(bào)交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？ 相機(jī)指導(dǎo)第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。3、松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀?。ㄕn件出示）誰愿意讀給大家聽？（指導(dǎo)讀11自然段）4、此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船 ，心里就會(huì)默默對小熊說上一句話，他會(huì)說些什么呢？（指名說）三、拓展做賀卡，送祝福師：現(xiàn)在