小班春天來了教案3篇

1、小班春天來了教案3篇小班春天來了教案1活動要求與內容：1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。環(huán)境與材料準備：1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。3、墻面創(chuàng)設“春天的花”?；顒舆^程：（一）感受春天的花、觀察春天的花T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合

2、）整合內容：1、數(shù)字-1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）2、兒歌-教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄龋未鸬未?，春天來了。3、情感-為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。4、游戲-爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）5、歌曲-一閃一閃亮晶晶6、色彩-紅、黃、藍、綠五顏六色提升經驗：1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花寶寶我們也來打扮

3、小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。預設指導重點：1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）小班春天來了教案2活動目標：1.能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。2.能大膽地表達自己的想法和感受。3.樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。活動準備：1.經驗準備：幼兒知道春天快到了。2.物質準備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看

4、看外面感受一下春天的到來。二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？（2）教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？（3）教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身

5、上有什么感覺呢？五、師生共同總結。（1）教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？（2）師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。活動反思：在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情

6、境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己

7、對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。小班春天來了教案3一、教學內容：教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是品德與生活一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關系，培養(yǎng)熱愛自然的情感?！按禾靵砹恕保ㄟ^人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側面觀察春天。二、學情分析：小學一年級學生，好奇心強，

8、喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。三、教學設計特點：這個教學設計按照“填說贊想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美，強化學生對春天的美的感受，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不

9、僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環(huán)保意識。四、學習目標：1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。五、教學重、難點：1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。六、教學準備：1、教師準備：反

10、映春天特征的音像、圖片資料。2、學生準備：（1）利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。（2）收集反映春天特征的圖片或照片。（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。七、教學過程：一）導入冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。二）填一填：找春天春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內。三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流。根據(jù)回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小

11、蝌蚪、燕子、小草等。四）贊一贊：畫一畫唱一唱春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習，讓學生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。小結：春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑春天多美啊！五、想一想1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填