《復(fù)習運算定律與簡便計算》教學設(shè)計

1、復(fù)習運算定律與簡便計算教學設(shè)計【復(fù)習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學四年級下冊第九單元復(fù)習運算定律與簡便計算，復(fù)習內(nèi)容涉及到本冊書的第三單元和第六單元104頁小數(shù)加減法的簡便運算?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課復(fù)習的內(nèi)容包括了加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律和減法、除法的性質(zhì)，并能運用五大定律定律減法、除法的性質(zhì)和進行一些簡便運算。這些小學中普遍運用到的運算定律知識都集中于第三單元，因此，系統(tǒng)的復(fù)習便于學生感悟知識之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，有利于學生通過系統(tǒng)的復(fù)習，構(gòu)建并形成完整的認知結(jié)構(gòu)?！緩?fù)習目標】 知識目標：通過復(fù)習，正確地掌握五大定律和兩大性質(zhì)，并能運用運算定律和性質(zhì)進行正確、合理、靈活

2、的計算。技能目標：培養(yǎng)學生根據(jù)算式和數(shù)據(jù)特點靈活選擇算法的能力，進一步提高計算的靈活性和速度。情感目標：使學生能夠應(yīng)用運算定律、性質(zhì)解決實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的興趣?！緩?fù)習重、難點】復(fù)習重點：培養(yǎng)學生審題的良好學習習慣及正確的運用定律性質(zhì)進行計算的能力。復(fù)習難點：靈活地運用運算定律和性質(zhì)進行計算。復(fù)習策略：讓學生學生積極主動開展自主、合作、探究學習，讓學生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把本單元的知識串連起來。教師相機解疑釋難，特別針對后進生進行指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)學生有序地思考、整理，滲透數(shù)學思想方法。通過訓(xùn)練題有針對性、層次性、實踐性、開放性，訓(xùn)練學生思維的靈活性，從多方面加深學生

3、對本單元認識和理解，培養(yǎng)學生解決問題的能力【復(fù)習準備】 復(fù)習準備： 多媒體課件、答題卡【教學過程】復(fù)習內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習鋪墊、激趣引入1、復(fù)習鋪墊我知道同學們都非常喜歡學習數(shù)學，喜歡學習數(shù)學的人對數(shù)的感覺往往是不錯的！現(xiàn)在老師要試試同學們對數(shù)的感覺！橫線上填上什么數(shù)（0除外）可以使計算簡單方便？ 你的依據(jù)是什么？25 × 328× （80+8）×2、談話引入：師：同學們真棒！正是運用了運算定律和性質(zhì)使我們計算簡便了，這節(jié)課我們就來進行運算定律與簡便計算的整理復(fù)習。（適時板書）傾聽教師的話回答匯報交流明確目標通過談話激發(fā)學生學習的興趣。由此題引入

4、從而使學生回憶起本單元學習的知識。二、整理知識、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）、自主梳理、再現(xiàn)知識1、出示練習題：看誰算的又對又快！要求：做題時想一想你都用到了那些運算定律？107+58+93+42 25 ×50 ×4 ×2 66 ×101-66 872-268-132 3200÷25÷42、請同學們想一想做這五道題時你都用到了哪些運算定律和性質(zhì)？加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律、減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)（板書）（二）、交流完善，優(yōu)化建構(gòu)1、拿出導(dǎo)學案，看自己制作的數(shù)學小報，四人小組活動。 要求：（1）、分類整理黑板上的這些運

5、算定律與性質(zhì)。（2）、組內(nèi)展示自己的數(shù)學小報，并交流這些運算定律和性質(zhì)的內(nèi)容及簡單的表達式。（3）、組內(nèi)評一評哪位同學的數(shù)學小報辦得好，哪里好？2、同學們在交流時我發(fā)現(xiàn)很多同學整理的知識非常全面，有的加了易錯題、例題和一題多解等。你們是怎樣分類整理的？3、下面請同學上臺展示自己的小報并和大家說一說這些運算定律和性質(zhì)的內(nèi)容及簡單的表達式吧?。ò鍟┬〗Y(jié)：根據(jù)學生的評價總結(jié)數(shù)學中也有美，希望同學們在今后的學習中善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美并且熱愛美。4、下面我們結(jié)合整理出的知識來看看剛才的五道題大家做得怎樣！請學生一一講解五道題，說一說每道題都用到了哪些運算定律！學生獨立完成思考，回答四人小組活動小組內(nèi)對黑

6、板上的知識進行分類整理小組展示交流小組評價全班交流全班匯報指名說 通過六道題的練習使學生想起運算定律與簡便計算單元的定律與性質(zhì)。四人小組活動中培養(yǎng)學生間的合作交流意識。通過知識分類整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學生的分類整理能力。培養(yǎng)學生在學習中善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美并且熱愛美。三、專項訓(xùn)練、鞏固知識老師在同學們的作業(yè)中找了一些錯誤，我們一起來糾正一下。（1）、（43+25）×4=43×4×25×4 （2）、101×68=（101-1）×68（3）、25×125×4×8= 25×4+125×8

7、（4）、25×24= 25×20×4（5）、25×（4+40）= 25×4+40 （6）、5.37-（3.37+1.84）=5.37-3.37+1.84（7）、56×125=7×125×8×125 （8）、1260÷210÷3= 1230÷(210÷3)小結(jié)：我們在做這些題時有什么要提醒大家的么？根據(jù)回答總結(jié)：做題時要看、想、算、查（板書）獨立思考同桌討論改錯匯報交流設(shè)計該組題進一步強化學生對運算定律和性質(zhì)的應(yīng)用，不把所學的知識混淆。四、綜合測評、融會貫通1、在 和

8、 填上適當?shù)臄?shù)和符號。（1）、255975 = 59+（ ）（2）、125×11×811×（ ） ）（3）、23×（1002）= + （4）、360÷18÷5 = ÷（ ）（5）、1317921=131（ ）2、用簡便方法計算下面各題。125×32 76×101 101×34-3438.25-（28.25+7.5） 14.5+2.98+1.02+5.53、解決問題。（1）有36名體操運動員，每人購買一套201元的體操服，一共應(yīng)付多少元錢？（2）易門佳佳超市運進了25箱牛奶，每箱20瓶，共用150

9、0元，平均每瓶牛奶多少元？（3） 38.50元 51.50元 媽媽付出100元買一件T恤和一條褲子，應(yīng)找回多少元？獨立練習說一說應(yīng)用的是什么定律和性質(zhì)獨立練習小組討論全班交流訂正獨立練習板演展示全班交流訂正通過設(shè)置有針對性、層次性、生活性、開放性的習題，從多方面訓(xùn)練學生讓學生能夠靈活運用運算定律與簡便計算，讓學生體會到數(shù)學知識與我們的生活息息相關(guān)。五、總結(jié)評價、拓展延伸1、通過這節(jié)課的復(fù)習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：從25、16、4、200中選數(shù)，編可以簡便計算的算式，比一比，看誰編得最有創(chuàng)意？例：200÷25÷4 25×16 回顧小結(jié)匯報收獲自我評價課后延伸回顧知識，讓學生體能成功，向課后延伸板書設(shè)計運算定律與簡便計算加法運算定律乘法運算定律減法的性質(zhì)除法的性質(zhì)加法交換律 a+b=b+a加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律 a×b=b×a乘法結(jié)合律 (a×b