關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)雎【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)1了解詩經(jīng)的基本知識(shí)及其歷史地位。 2積累重點(diǎn)生字詞的音義，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦并背誦這首詩。 3反復(fù)朗誦，理解詩歌所表達(dá)的思想感情過程與方法朗讀法、品讀法情感、態(tài)度和價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生淑女風(fēng)范、君子風(fēng)度，做文明敦厚之人。 2正確看待君子對(duì)待愛情的態(tài)度，提高審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1通過朗讀體會(huì)主人公情感變化。 2了解本詩中“興”的表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果 3背誦全詩【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩詩歌的表達(dá)方式及其作用【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，在九年級(jí)上冊(cè)第八篇課文 致女兒的信 中蘇霍姆林斯基回答了他的女兒提出的 一個(gè)問題“什么是愛情？”大家還記得么，誰給老師說

2、說呀？ 這個(gè)同學(xué)講的很好，愛情，必須要有經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的忠誠，有超越死亡的心靈追念，這 樣愛情就會(huì)高于上帝， 人才能成為大地上的上帝。 這是蘇聯(lián)大教育家的愛情觀， 那么我們中國 古代的愛情觀又是什么呢？今天我們一起走進(jìn)關(guān)雎，去尋訪傳承中華的愛情真諦。二、文體背景詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱詩，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱詩 經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌3 0 5篇，也稱“詩三百”，這些詩歌 在內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。多采用“賦”“比”“興”表現(xiàn)手法。合稱為“六 藝”。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文關(guān)雎選自詩經(jīng)周南。關(guān)雎是風(fēng)之始也，也 是詩經(jīng)第一篇。古人把它冠于三百

3、篇之首，說明對(duì)它評(píng)價(jià)很高。三、朗讀全詩，初步感知1學(xué)生聽錄音朗讀，正音，同時(shí)出示小黑板，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞睢鳩（j uji 口）一種水鳥。窈窕（yd oti d o）:文靜美好的樣子。逑（qi U）:配偶。荇萊（xi ng）: 一種可食的水草。寤寐（wu me i ）:這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。芼（ma o）:挑選。2學(xué)生集體朗讀課文，教師檢查字詞及預(yù)習(xí)情況。四、再讀全詩，理解文意教師提問:1這首詩講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言來描述（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀全文）。 教師小結(jié): 這首詩很短很完整， 既寫對(duì)愛情求而不得的相思之苦， 但又不陷于難以自拔的 低沉哀吟， 是一首古老而優(yōu)秀的民歌

4、作品。 看來，冠于詩經(jīng) 之首的關(guān)雎的確名不虛傳。2主人公的情感變化是怎樣的呢？首章四句寫一個(gè)青年小伙子， 見到河洲上一對(duì)水鳥的相親相愛， 聽到它們一唱一和的嗚叫， 自然引起自己的無限情思， 何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢！ 他向往著那位美麗賢淑的 好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。所聽:關(guān)關(guān)雎鳩所見:在河之洲所思:窈窕淑女 所愿:君子好逑。在這里主人公看著洲中的雎鳩鳥思緒萬千，感情基調(diào)平緩次章八句寫他日夜相思， 須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影。 難耐 的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。 在這里“求”字是本章的中心， 寫深切的思慕和求而不 得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之

5、音有別。寤寐求之追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)一一相思之苦第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、 熱鬧的場(chǎng)面。 這不啻是個(gè)戲劇 性的轉(zhuǎn)變。 幻由情生， 無疑這正是這位害相思之苦的男子對(duì)未來的設(shè)想、 是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的 愿望。這是求而得之的喜悅。所以曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興 奮和快樂之情。琴瑟友之一一親密相愛鐘鼓樂之一一歡快熱鬧3學(xué)生分角色朗讀它作為一篇愛情詩篇， 它寫思慕，寫追求，寫向往，既深刻細(xì)微， 又止所當(dāng)止。孔子說“關(guān) 雎樂而不淫，哀而不傷”，確有一定見地，對(duì)我們?nèi)杂袉l(fā)。希望我們大家能夠仔細(xì)體會(huì)文 中的淑女風(fēng)范、君子風(fēng)度，做文明敦厚之人。五、品讀全詩，探究藝

6、術(shù)特色1教師提問：本詩寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么？ 請(qǐng)一位同學(xué)試背誦第一章， 其他同學(xué)思考一下我們以前學(xué)過的哪篇文章和這首詩的手法類似？ 學(xué)生回答：（ ）這種手法就叫興，興，即是先從別的景物引起所詠之物，以為寄托。這是一種委婉含蓄得 表現(xiàn)手法。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn)，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果。陋室銘2提問：本文寫作特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：詩經(jīng)的形式基本上是四言詩。章法上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”。所 謂“重章疊詠”，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾 個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字， 以重復(fù)歌詠的一種形式。 它能夠增強(qiáng)詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人 物的生動(dòng)性。對(duì)后世影響很大?！窘虒W(xué)反思】關(guān)雎為我們講述了另一種愛情的真諦， 與蘇霍姆林斯基的愛情觀有異曲同工之妙， 這 詩中美麗的女子， 癡情的男子， 千古傳唱讓人們久久不能忘懷。 希望同學(xué)們回去后好好體會(huì)這 首詩關(guān)于愛情的闡述，在以后的日子里能夠樹立正確的愛情觀念。【作業(yè)布置】1大聲朗讀，背誦全詩。 2預(yù)習(xí)蒹葭，結(jié)合注釋，串解大意?！景鍟?/p>