議班主任在活動(dòng)中的作用

1、議班主任在活動(dòng)中的作用班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者, 他們的工作 ,影響著每一個(gè)學(xué)生在德 ,智 ,體各方面的健康成長(zhǎng) ,影響著他們一生的生活 道路。我作為眾多班主任中的一員 ,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。 那么 ,怎樣才能做好班主任工作呢 ？一、認(rèn)真負(fù)責(zé) , 嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提 作為一名班主任老師 ,我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班 主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來(lái)源于我的對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著 , 更來(lái)源于我對(duì)孩子們的愛(ài)。我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),同時(shí)還要照顧他們的生活。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵 護(hù)。俗話說(shuō) :十年樹(shù)木 ,百年樹(shù)人。 這些孩子正處于人生的關(guān)

2、鍵時(shí)期 , 無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們完成人生的過(guò)渡。而在班 級(jí)學(xué)習(xí)生活中 ,班主任與他們接觸時(shí)間最長(zhǎng) ,最容易了解他們 ,更容 易做他們的工作 ,所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化,及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向 ,駛向正確的人生港灣。二、為人師表，率先垂范 班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則 是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生 靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)， 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作 用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最 多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子

3、、一本書(shū)。 因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素 質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表， 率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的， 我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位 學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上 和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)， 我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上， 要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這 樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中 的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素 質(zhì)

4、，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健 康的指導(dǎo)者和引路人。三、愛(ài)生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵 .“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑 ",愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和 學(xué)生接觸 ,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作 用。談到班主任的工作 ,我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北 風(fēng)和南風(fēng)比試 ,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威 力 ,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲 ,把大衣裹得緊緊的 ;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng) , 風(fēng)和日暖 ,行人覺(jué)得暖洋洋的 ,開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣?！边@則 寓言給了我很大的啟示 :“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方 法 ,而“行人”也就

5、是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦?是用高八度的調(diào)子 ,盛 氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每 一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然 ,我們都愿意選擇后者 ,愿意做“南風(fēng)”,也就是說(shuō) 在工作中要運(yùn)用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo) ,教育學(xué)生。 對(duì)學(xué)生有愛(ài) ,并不等于 一味的遷就和放縱他們。 所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié),合只有這樣 學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。四、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng) 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教 育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件 事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。1

6、. 重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。 我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他 們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼 到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng) 學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然 大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面， 則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要 說(shuō)得出來(lái)。 這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)

7、的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了 自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2. 建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí) 驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。 為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得 到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流 值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的 那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣 每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身 作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值

8、日中不僅自己嚴(yán)格地遵 守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué) 生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班 級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí) "的確定。3. 建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。 為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一 日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理 能力，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件 衣服，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理 解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母

9、的辛勞，體現(xiàn)尊老敬 老的美德。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng) 一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理 ,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大 的教育力量 ,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、 感染、熏陶、 激勵(lì)的作用。 在扶正壓邪 , 獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中 , 輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不 可代替的特殊作用。 因此 ,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論 ,善于引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有 人夸 ,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。 記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候， 班里 學(xué)生的 "傲"氣很重 ,都看重 "大事 ",不注重自

10、己身邊發(fā)生的小事 ,不屑 于做小事 .如 :放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了 ,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不 以為然等等。針對(duì)這種情況 ,我組織開(kāi)展了勿以善小而不為 ,勿以 惡小而為之 的班會(huì) ,會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論 ,還列舉同學(xué) 身邊發(fā)生的小事造成的危害 ,最后得出結(jié)論：“千里之行 ,始于足下 ; 千里之堤 ,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量 .班主任是中心，是靈魂。要想形成整體合力與凝聚力，班主 任要做到尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、珍愛(ài)學(xué)生。1. 尊重學(xué)生。學(xué)生有自己的個(gè)性發(fā)展要求，班主任在班級(jí)集 體教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該充分展現(xiàn)

11、平等、民主，互動(dòng)、雙贏的理念， 給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，創(chuàng)設(shè)良好、寬松、自主的空間，形成活潑的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長(zhǎng)的陽(yáng)光環(huán)境。尊重學(xué)生，同樣一定會(huì)贏得學(xué)生 的更高崇敬。2. 寬容學(xué)生。班主任要能夠把握學(xué)生情緒情感的發(fā)展及變化特 征，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。在理解和尊重的基礎(chǔ)上，把自己放到 學(xué)生的位置，感受和體驗(yàn)他們出現(xiàn)的問(wèn)題、波動(dòng)甚至錯(cuò)誤，以博 大的胸懷寬容和善待學(xué)生，以心去滋潤(rùn)他們的心田、包容他們的 過(guò)失、化解他們的不良情緒，必然更加贏得他們的信任和愛(ài)戴。 寬容是海，接納百川，才能澎湃浩瀚。3. 珍愛(ài)學(xué)生。大愛(ài)無(wú)聲，自然和鳴。北師大林崇德教授認(rèn)為： “疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們尊重，我們寬容，我們更把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了這項(xiàng)事業(yè)、這絢爛繽紛的 花朵。支持、喚醒、激勵(lì)，都是珍愛(ài)的內(nèi)容。汶川地震老師護(hù)著 學(xué)生佝僂的身形，貴州山區(qū)里支教者瘦削的面容這愛(ài)