2012高考物理備戰(zhàn)系列 力學(xué)實驗——專題訓(xùn)練2

1、力學(xué)實驗一.有關(guān)質(zhì)量和密度1小剛同學(xué)在物理實踐活動中，利用物理知識對旅游鞋的防滑性能進(jìn)行了研究。他首先收集了十種品牌的新旅游鞋，根據(jù)鞋的輕重不同在鞋里放置了不同質(zhì)量的砝碼使其等重，然后把鞋放在水平放置的玻璃板上，用彈簧秤沿水平方向拉著鞋勻速滑動，他這樣做是為了測出在_條件下鞋受的摩擦力，此時，摩擦力的大小等于_。 3用天平、量筒和燒杯（燒懷的刻度值已模糊不清）測定某種液體的密度，實驗步驟如下： （1）調(diào)節(jié)天平平衡后，測得空燒杯的質(zhì)量是24.9克。 （2）用量筒測該液體的體積，如圖15（甲）所示，其體積是_厘米3。 （3）把量筒中的液體全部倒入空燒杯中，用天平測燒杯和液體的總質(zhì)量，待天平平衡時，

2、天平右盤內(nèi)的砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖15（乙）所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量是_克。（4）計算出被測液體的密度是_千克/米3。（5）如果上述實驗器材中缺少量筒，而給凈水，應(yīng)如何測量該液體的密度? 請寫出實驗步驟：_ 圖154給你一只量筒和適量的水，請你設(shè)計一個實驗，估測一塊橡皮泥的密度。要求：（1）寫出實驗步驟及需要測量哪些物理量；（2）導(dǎo)出用所測量的量表示的橡皮泥密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式。5請測定一形狀不規(guī)則的石蠟塊的體積v（已知石蠟的密度為，水的密度為水，且水）所用器材不限要求：（1）寫出使用的主要器材、簡要步驟和需要測定的物理量，（2）寫出相應(yīng)的體積表達(dá)式王強(qiáng)同學(xué)已設(shè)計出了一種方法（見方法一），請

3、你再設(shè)計三種不同的方法，并按要求填在橫線上方法一：（1）用天平稱出石蠟塊的質(zhì)量m （2）Vm/方法二：（1）_. （2） _.方法三：（1）_. （2） _.方法四：（1）_. （2） _.礦石的體積是 cm。(3)礦石的密度是 kgm，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值 (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。(4)本實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例： _.7測豆?jié){密度的實驗步驟如下：A.稱物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)好天平. B.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1. C.將適量豆?jié){倒入杯中. D.用天平稱出玻璃杯和豆?jié){的總質(zhì)量m2 . E.將杯中豆?jié){倒入量筒中，測出豆?jié){的體積V. F

4、.計算豆?jié){的密度=（m2m1）/V.（1）若按上述步驟測量，所測出的豆?jié){密度 （選填“偏大”或“偏小”）；（2）你認(rèn)為最合理的實驗順序是 （請?zhí)顚懮鲜鰧嶒灢襟E的序號）；（3）在稱物體質(zhì)量之前，應(yīng)將天平放在水平工作臺上，并將游碼 ，若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央紅線左側(cè)，應(yīng) ，待指針指在分度盤中央紅線上即可進(jìn)行稱量.用天平稱玻璃杯質(zhì)量時，游碼位置和所加砝碼如圖，則玻璃杯的質(zhì)量為 g.9、小鋼在研究“物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”時，作出了如圖12所示的圖象，A、B、C表示三種不同的物質(zhì)，由圖可知：A、B、C三種不同物質(zhì)的密度關(guān)系是_，比較A物質(zhì)的密度和水的密度可得：_。10、彈簧測力計下掛一個物體A，靜止時

5、彈簧測力計的示數(shù)如圖21(甲)所示。A浸沒在裝滿某種液體的溢水杯中靜止時，彈簧測力計的示數(shù)如圖21(乙)所示。把從溢水杯中溢出的液體，倒入量筒中，如圖21(丙)所示。由此可知，物體A的密度為_gcm3，液體的密度為_g/cm3。(g=10Nkg)11探究金屬螺帽的密度：有一個表面涂漆的金屬螺帽（可放入量筒內(nèi)），可能是銅、鐵或鋁制成。請制定一個測定金屬螺帽密度的實驗計劃：（1）除被測的金屬螺帽外，還需要選用的實驗器材是：_。（2）需要進(jìn)行的實驗操作步驟是：（用適當(dāng)?shù)淖帜副硎拘枰涗浀奈锢砹浚?）金屬螺帽密度的表達(dá)式：=_。二.測平均速度三、滑動摩擦力大小13如圖15是研究滑動摩擦力大小和什么有

6、關(guān)的示意圖。圖15（1）拉動彈簧秤時要注意什么？_為什么？_。（2）比較a、c兩圖可以得到什么結(jié)論？_。四、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)14在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小紅利用圖22所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、沙子）設(shè)計了圖（a）和圖（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）和圖（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論。此后小紅把小桌挪放到沙子上，發(fā)現(xiàn)小桌對沙子的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示，通過對圖（a）和圖（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果卻不明顯”的錯誤結(jié)論。請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：（1）比較圖（a）和圖

7、（c）得出錯誤結(jié)論的原因是： 。（2）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)物體形變的大小比較壓力的作用效果，需要滿足的條件是： 。 15在建立壓強(qiáng)概念時，做了如圖14所示“影響壓力作用效果”的實驗。 (1)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明 ； (2)丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明 ； (3)根據(jù)(1)、(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟 有關(guān)。圖14 16、如圖10甲、乙、丙、丁是四個演示實驗，其中甲圖實驗表明：物體具有_。乙圖實驗表明：力的作用效果與力的_有關(guān)。丙圖實驗表明：液體的沸點跟_有關(guān)。丁圖實驗表明：分子間存在著相互作用的_。（3）實驗步驟和分析（包括要測量的物理量和數(shù)據(jù)處理）： 。2

8、0、如圖2所示，給你一支削好的長鉛筆，請用它設(shè)計兩個物理小實驗。五、探究杠桿的平衡條件21張軍做“探究杠桿的平衡條件”實驗。他把杠桿放在支架上，調(diào)節(jié)后的杠桿在水平位置平衡，如圖21所示（每一小格為1cm）。他先在右邊離支點3cm處掛了2個相同鉤碼。（1）要使杠桿再次在水平位置平衡，他應(yīng)將3個相同鉤碼掛在左邊離支點 cm處。23下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結(jié)果，請在空格中填入適當(dāng)?shù)闹?。（每個鉤碼質(zhì)量為50g）實驗次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂10.5814261.58在本次實驗課的總結(jié)中，老師提出了這樣一個問題：如圖14所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只

9、相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？小王認(rèn)為，杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為，杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認(rèn)為，杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動。你的觀點是_。； 六、壓強(qiáng)24為探究液體的某些性質(zhì)，大強(qiáng)和小紅在老師的幫助下設(shè)計制作了如圖13所示的玻璃裝置。兩人首先向水槽里灌滿水，松開鐵夾后，水流入a、b兩管，待穩(wěn)定后，比較a、b兩管中水面高度關(guān)系，將會發(fā)現(xiàn)_，其原因是_；隨后他們拔去右端的軟木塞，裝置中的水立即向外涌出，此時再比較a、b兩管中水面的高度關(guān)系，將會發(fā)現(xiàn)_，原因是_。 圖13七、彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系26小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖實驗裝置記錄了相應(yīng)實驗數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量(克)

10、050100150200250300400指針位置(厘米)2345677.57.5 (1)這項研究在實際中的應(yīng)用是 (2)分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論： (3)小華作出了如下三個圖象，其中正確的是 (填序號) （4）保持此裝置不變，將提升的鉤碼增加為2G，滑輪組的機(jī)械效率將_。（填： “增大”、“不變”或“減小”） 圖15圖1628小明學(xué)過后，提出了一個問題：“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有沒有關(guān)系，針對這個問題他也做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗。并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：(1)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：_.(2)如果小明還想要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)

11、系，實驗時應(yīng)控制哪些條件不變？_29如圖23所示是小亮同學(xué)測定斜面機(jī)械效率的裝置圖：（1）在實驗中為了減小實驗誤差，應(yīng)注意保持物體沿斜面做 直線運動。（2）下表是實驗時記錄的數(shù)據(jù)，請把空白部分的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。實驗數(shù)據(jù)表斜面傾斜程度物體重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率較緩100.1311333%較陡100.241最陡100.3513560%（3）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能初步得到一些結(jié)論。請寫出一個結(jié)論： 。（5）請簡要寫出你對各組實驗數(shù)據(jù)表格的設(shè)計有什么看法。（6）你從哪組實驗數(shù)據(jù)可以看出提升的鉤碼重會影響機(jī)械效率？就此請你寫出一種提高滑輪組

12、機(jī)械效率的辦法。31張華同學(xué)用同一滑輪組進(jìn)行兩次實驗，測量滑輪組機(jī)械效率，獲得的數(shù)據(jù)填寫表中。實驗次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升高度/cm測力計示數(shù)/N繩端移動距離/cm12100.8402551.520根據(jù)張華同學(xué)的實驗記錄可以確定：（1）實驗裝置所用滑輪的個數(shù)至少是 _ 個，其中動滑輪 _ 個。（2）第一次測得滑輪組的機(jī)械效率為 _ ，第二次測得的滑輪組機(jī)械效率 _（選填“大于”、“小于”或“等于”）第一次測得的機(jī)械效率。 32交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)光明中學(xué)八年級二班的同學(xué)，利用多組下圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：實驗

13、小組鉤碼重G/N動滑輪/N拉力F/N滑輪組的機(jī)械效率%10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.935經(jīng)過一年半物理課的學(xué)習(xí)，你對于“生活中處處有物理，物理就在生活中”已經(jīng)有了一些體會。在初中物理實驗中，常常用身邊的器材，就可以進(jìn)行物理問題的研究。如用長方體木塊作為實驗器材來研究一些力學(xué)問題，現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一，可以適當(dāng)添加其它輔助器材，設(shè)計一個實驗來研究或說明與力學(xué)相關(guān)的物理問題。實驗器材主要實驗過程研究或說明的物理問題示例木塊、細(xì)繩、小車將木塊豎放在小車

14、上，用細(xì)繩突然拉動小車向前運動，木塊向后倒下木塊具有慣性36圖4展示了一個廣為人知的歷史故事“曹沖稱象”。曹沖運用了等效替代的方法，巧妙地測出了大象的體重。請你寫出他運用的與浮力相關(guān)的知識。(1) ；(2) 。 圖439某研究性學(xué)習(xí)小組成員想：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量是否相同呢？他們在相同的燒杯中分別裝上了100g的冰和萘，用同樣的酒精燈加熱，并用停表測出它們?nèi)刍^程所用的時間，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。物質(zhì)熔化時間/min冰12萘5參考答案13（1）勻速直線拉動；（2）勻速直線拉動時木塊受的拉力和摩擦力相等，彈簧秤的讀數(shù)等于摩擦力的大小。（3）壓力相同時，接觸面越粗糙摩擦力越大。

15、)17 (1)把木塊平放在泡沫塑料上，觀察泡沫塑料被壓下的程度；(2)把木塊立放在泡沫塑料上，觀察泡沫塑料被壓下的程度；(3)把砝碼放在立放的木塊上，觀察泡沫塑料被壓下的程度； 探究結(jié)論是：比較(1)(2)，說明壓力不變時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯(壓強(qiáng)越大)；比較(2)(3)，說明受力面積不變時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯(壓強(qiáng)越大)。18步驟：將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動鐵塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2。結(jié)論：若F1F2，則木塊下表面粗糙。19實驗一：（1）物重與質(zhì)量的關(guān)系.(2)彈簧測力計、幾個鉤碼。（3）把一個、兩個、三個鉤碼依次掛在彈簧測力計上，分別讀出它們重多少N，記在自己設(shè)計的表格中，并算出每次重力跟質(zhì)量的比值，分析物重與質(zhì)量的關(guān)系。20【詮釋】該題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，是一道使用學(xué)習(xí)用具鉛筆進(jìn)行物理小實驗的問題。所演示的內(nèi)容未明確，有一定的開放性，利于學(xué)生思維的掘展訓(xùn)練。解答時要注意它是一根已削長鉛筆的特點：一端尖、相當(dāng)一根木棒、可滾動、有重力等。23杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動。24(兩管水面等高；連通器的原理；b管水面比a管低；流體流速大的地方壓強(qiáng)小。)31（3 2 62.5% 大于 ）32（1）用相同滑輪組