熟悉的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)教案  習(xí)作內(nèi)容：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出習(xí)作起始階段要降低難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，然而三年級(jí)上期，孩子們基本上沒有寫作方法。為此，明確習(xí)作目標(biāo)，范文引路，拓展思路，引領(lǐng)自由表達(dá)，在習(xí)作指導(dǎo)中顯得尤其重要，為此本單元的習(xí)作，我就采用了這一理念設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生

2、的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用積累的好詞佳句。3、引領(lǐng)學(xué)生修改與評(píng)價(jià)習(xí)作，感受習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生明確習(xí)作方法，選擇熟悉的人的一件事，激起表達(dá)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，能用上積累的好詞佳句較清楚地寫一件事。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，開展“我來夸夸他(她)”的語文實(shí)踐活動(dòng)課。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：              

3、60;  第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，點(diǎn)撥話題。小朋友們，前天，我們?cè)谄返屡c生活課中舉行了“我來夸夸他(她) ”的活動(dòng)，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣今天，老師就給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。二、明確目標(biāo)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?.出示習(xí)作提示。（1）自由讀題，了解要求。（2）小組交流，明確要求。2.小組討論、交流。想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？3.點(diǎn)撥方法。（1）確定要寫的人。（2）選擇一件能反映所寫人物

4、特點(diǎn)的事。（3）大膽運(yùn)用自己積累的好詞佳句，自由表達(dá)。三、提供范例，打開思路。1.朗讀學(xué)生的優(yōu)秀日記我熟悉的一個(gè)人。讓學(xué)生邊聽邊思考：寫誰？人物有什么特點(diǎn)？什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?文中有用上哪些好詞佳句？2.交流歸納。四、指導(dǎo)擬題，自由習(xí)作。1、學(xué)習(xí)擬題。根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地整理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，卻要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(他使全校轟動(dòng)我心中的偶像任性的表妹)。2、動(dòng)筆起草，教師巡回指導(dǎo)。五、布置作業(yè)，拓展延伸。你想寫出好習(xí)作嗎？請(qǐng)課后繼續(xù)擬寫草稿，寫好讀給他人聽聽，請(qǐng)求幫助，好嗎？第二課時(shí)   

5、60;                        教學(xué)過程：一、交流草稿。1、小組交流，評(píng)出佳作。2、推選優(yōu)秀習(xí)作，上臺(tái)朗讀，全班共同評(píng)議。什么地方值得我們學(xué)習(xí)什么地方需要修改？如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚二、修改習(xí)作。   1、好友互改：讀給所寫的人或好友聽，讓其提意見，指出修改方向。 &#

6、160;  2、自我修改：據(jù)別人的點(diǎn)評(píng)及時(shí)進(jìn)行反思修改。三、謄寫習(xí)作。四、布置作業(yè)。附：例文。                        我熟悉的一個(gè)人我熟悉的人有許多，我想寫誰呢？對(duì)，我們的班主任劉小麗老師，天天與我們?cè)谝黄?，就寫她吧！她中等個(gè)，身材很苗條，扎著一個(gè)馬尾辮。劉老師教我們的語文，有一雙會(huì)說話的眼睛，平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，有時(shí)候又特別細(xì)心。記得有一次我的鉛筆斷了，正在發(fā)呆，劉老師的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我，她輕輕