小班表演游戲：小紅帽精編版

1、最新資料推薦游戲內(nèi)容：表演游戲一一小紅帽 活動(dòng)總目標(biāo):1熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，能運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色;2、能很好的掌握故事中的情節(jié)，并能運(yùn)用故事中的對(duì)話進(jìn)行表演； 3、感受與同伴一起表演的樂(lè)趣。第一次活動(dòng): 游戲目標(biāo):1能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2了解角色出場(chǎng)的順序，并能運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行初步的表演游戲準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。(2)歌唱活動(dòng)：小紅帽材料準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾：小紅帽、老狼、外婆、獵人， 活動(dòng)過(guò)程:、布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開展活動(dòng)。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼

2、兒活動(dòng)的興趣。三、教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了 ?四、游戲評(píng)價(jià):(1)幼兒自評(píng)師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的?(2)幼兒互評(píng):師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你組上誰(shuí)表演的好?觀察與反思: 孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，在觀看表演時(shí)孩子們能很專 心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、用力的表情。但在表演的過(guò)程中，很多幼兒還 記不住人物出場(chǎng)的順序。因此，在下一次的活動(dòng)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場(chǎng)順序，并引導(dǎo) 幼兒學(xué)看出場(chǎng)順序提示牌O 第二次活動(dòng):最新資料推薦

3、1、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)作的特征 2、嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1 ）兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng):小紅帽。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：小紅帽方巾若干獵人的服飾花和籃子小房子 活動(dòng)過(guò)程1. 教幼復(fù)述小紅帽的故事，并練習(xí)故事中角色對(duì)話。2教師針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對(duì)話，要流暢。小紅帽在看見(jiàn)外婆變成老狼時(shí)的表情動(dòng)作，和在她不知道外婆被老狼吃掉 時(shí)的表情動(dòng)作有什么不一樣？并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。4教師指導(dǎo)幼兒表演時(shí)要有表情動(dòng)作。能大膽的表

4、現(xiàn)自己。5.評(píng)價(jià)總結(jié)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問(wèn)題。6.收拾整理活動(dòng)材料。觀察與推進(jìn)：本環(huán)節(jié)進(jìn)行集體復(fù)述后，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組活勵(lì)幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動(dòng)作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對(duì)故事還是不夠清晰。但進(jìn)行分 組活動(dòng)時(shí)比較;昆舌L，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠明確。第三次活動(dòng)： 活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的特征 2、能用自己收集來(lái)的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景 3、在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1 ）兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng):小紅帽。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增準(zhǔn)備：披風(fēng)、小

5、裙子、外婆的花帽子 活動(dòng)過(guò)程:最新資料推薦1 復(fù)習(xí)故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。2.教師提出要求，引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說(shuō)話的聲音有什么不樣？ ”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。3. 幼兒選擇自己喜歡的角色分組進(jìn)行表演，老師指導(dǎo)表演時(shí)要有表情動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己。(2)如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，可以自己協(xié)商解決或請(qǐng)教師幫助4. 評(píng)價(jià)總結(jié)教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演。(2)讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)他們的表演。5. 收拾整理活動(dòng)材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利 用表征性的道具進(jìn)行表演。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的

6、問(wèn)題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物 出場(chǎng)順序，加深孩子們印象。在本次的活動(dòng)中，場(chǎng)面混亂的問(wèn)題得到解決。第四次活動(dòng)： 活動(dòng)目標(biāo)1、增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增人物的動(dòng)作的表演。2、學(xué)會(huì)整理游戲的場(chǎng)景，收拾游戲材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)兒理解故事小紅帽，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。(2)歌唱活動(dòng)：小 紅物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：小房子 活動(dòng)過(guò)程:1 教師與幼兒回憶小紅帽的故事。教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼 兒示范角色的對(duì)話。2針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老 狼 說(shuō)話的聲音有什么不一樣？ ”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。3. 幼兒表演，教師指導(dǎo)： (1)指導(dǎo)幼兒表演時(shí)要有表情動(dòng)作，能大膽的表現(xiàn)自己 (2)引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用自己神態(tài)，肢體表現(xiàn)出不同的人物形象。最新資料推薦4. 評(píng)價(jià)總結(jié)(1)教師請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問(wèn)題。(2)讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)他們的表演。5. 收拾整理活動(dòng)材料。游戲小結(jié):幼兒在第一次的表演中，對(duì)表演游戲的角色、道具都非常的感興趣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，但只是停留在比較表面的表演不能挖掘角色的特點(diǎn)進(jìn)行深入的表演，所以語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)氣等都不夠到 位。只是停留在單純的復(fù)述人物的對(duì)話上。但通過(guò)之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特 點(diǎn)，運(yùn)用各種