浙江省通用技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)資料---第三單元

1、浙江省通用技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)資料第三單元 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)慈溪市楊楊賢江中學(xué)馬功平普通高中會(huì)考是檢測普通高中學(xué)生課程修習(xí)狀況的省級(jí)水平考試。它對(duì)于督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)行為；面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展打下寬厚基礎(chǔ)；檢測普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校招生制度改革，都具有十分重要的意義。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）（通用技術(shù)部分）（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）和浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見以及現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·技術(shù)與設(shè)計(jì)1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·技術(shù)與設(shè)計(jì)2（均為江蘇教育出版社出版）的內(nèi)容，按照會(huì)考的性質(zhì)和特點(diǎn)制

2、定而成。 一、會(huì)考要求11基本要求（1）知識(shí)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與技能的要求如下：     理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。     了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過程、方案和成果作出比較全面的評(píng)價(jià)。     能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解

3、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。     了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識(shí)讀一些簡單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言進(jìn)行交流。     熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型。     具有初步的技術(shù)試驗(yàn)的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標(biāo)測量，會(huì)寫簡單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。高中通

4、用技術(shù)會(huì)考的知識(shí)內(nèi)容主要由技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技術(shù)基本概念和基本原理等組成，知識(shí)范圍包括“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)模塊。通用技術(shù)會(huì)考注重考查學(xué)科基本能力。通用技術(shù)學(xué)科基本能力包括以下幾個(gè)方面：     技術(shù)設(shè)計(jì)能力：指制定設(shè)計(jì)方案，并用技術(shù)圖樣等技術(shù)語言來表達(dá)的能力。     技術(shù)制作能力：指根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇合適的加工工藝進(jìn)行作品制作的能力。     技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Γ褐笇?duì)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，并寫出試驗(yàn)報(bào)告的能力。    

5、; 技術(shù)評(píng)價(jià)能力：指對(duì)技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)、明確，設(shè)計(jì)方案的選擇以及設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)的能力。     技術(shù)應(yīng)用能力：指運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識(shí)、思想方法解決簡單的實(shí)際問題的能力。 （2）過程與方法通用技術(shù)會(huì)考包含考查過程與方法。通用技術(shù)過程與方法包括以下幾個(gè)方面：     經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計(jì)方案的過程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案。     經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評(píng)價(jià)的過程，初步學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技

6、術(shù)的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。     學(xué)會(huì)簡單的技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Α?#160;    經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識(shí)應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決一些實(shí)際問題。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通用技術(shù)會(huì)考包含考查情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通用技術(shù)情感、態(tài)度與價(jià)值觀包括以下幾個(gè)方面：     形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)

7、注技術(shù)的新發(fā)展，具有對(duì)待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)。     理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)識(shí)技術(shù)問題的國際視野和全球意識(shí)，以及一定的對(duì)技術(shù)文化的理解和選擇能力。     理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、倫理意識(shí)。 12考試要求通用技術(shù)會(huì)考對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求，分為三個(gè)層次，從低到高依次稱為：了解、理解、應(yīng)用。分別以字母a、b、c來表示。其含義如下：a了解：指再認(rèn)或回憶所學(xué)的技術(shù)知識(shí)、思想方法，列舉它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。b理解

8、：指對(duì)技術(shù)的基本概念進(jìn)行解釋、區(qū)分，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識(shí)、思想方法對(duì)技術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。c應(yīng)用：指對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過程、方案和成果作出比較全面的評(píng)價(jià)，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識(shí)、思想方法解決實(shí)際問題。 二、等第標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通用技術(shù)學(xué)科會(huì)考將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第，依次用A、B、C、E表示。合格以上的各等第標(biāo)準(zhǔn)如下：C一 合格達(dá)到該等第的考生，應(yīng)初步掌握通用技術(shù)的基本知識(shí)和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，了解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，了解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程，能初步制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇

9、方案；了解技術(shù)語言及應(yīng)用，能識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣，初步能繪制草圖和三視圖；初步學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能初步進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出報(bào)告；能初步進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2了解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；初步掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能初步結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成設(shè)計(jì)方案。 B一 良好達(dá)到該等第的考生，應(yīng)較好地掌握通用技術(shù)的基本知識(shí)和技能、思想和方法，具有一定的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，理解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程

10、，能制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告；能初步進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成設(shè)計(jì)方案。 A一 優(yōu)秀達(dá)到該等第的考生，應(yīng)系統(tǒng)地掌握通用技術(shù)的基本知識(shí)和技能、思想和方法，具有較強(qiáng)的通用技術(shù)學(xué)科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計(jì)1理解技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，

11、理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，理解設(shè)計(jì)的一般原則；了解設(shè)計(jì)的一般過程，能制定設(shè)計(jì)方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣，較熟練地繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告；能進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)。必修II技術(shù)與設(shè)計(jì)2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；熟練掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題形成多種設(shè)計(jì)方案。 三、會(huì)考形式3.1 高中通用技術(shù)會(huì)考采用閉卷筆答形式。考試時(shí)間為90分鐘。試

12、卷滿分為100分。3.2 高中通用技術(shù)會(huì)考試卷結(jié)構(gòu)如下：（1）考試內(nèi)容分布技術(shù)與設(shè)計(jì)1：（50±5）%技術(shù)與設(shè)計(jì)2：（50±5）%（2）試題類型分布選擇題：約占60%     簡答題：約占10% 分析題：約占10%     設(shè)計(jì)題：約占20%（3）試題難度分布容易題：約占70%    稍難題：約占20%    較難題：約占10% 第三單元 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)一、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1、系統(tǒng)的含義：b概念：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用、相互以來和相

13、互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。構(gòu)成系統(tǒng)必須具備的三個(gè)條件：（1）至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（部分）；（2）要素（部分）之間互相聯(lián)系、互相作用，按照一定方式形成一個(gè)整體；（3）整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中所沒有的。例：自行車的結(jié)構(gòu)2、系統(tǒng)的分類：a（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)。  例：生態(tài)系統(tǒng)屬于自然系統(tǒng)；飛船、房舍等屬于人造系統(tǒng)。（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)。  例：計(jì)算機(jī)硬件屬于實(shí)體系統(tǒng)；軟件屬于抽象系統(tǒng)。3、系統(tǒng)的基本特性：b(1)整體性（全局、集合）：側(cè)重于“部分影響整體”。是系統(tǒng)的最基本的特性，也是觀察和分析系統(tǒng)最基本的思想和方法。1系統(tǒng)

14、是一個(gè)整體，它不是各個(gè)要素（部分）的簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態(tài)下所沒有的。2系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和。例：巴爾扎克的塑像、“木桶理論”、一招不慎全盤皆輸、棄卒保車、“阿波羅”登月飛船上的零件(2)相關(guān)性（匹配、關(guān)聯(lián)）：側(cè)重于“部分與部分之間的關(guān)聯(lián)”構(gòu)成系統(tǒng)的各元素之間是相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴、相互影響的關(guān)系，是彼此相關(guān)的。例：古代建筑的“梁柱結(jié)構(gòu)”、合金鋼材料各種性能的相互影響、家庭裝修工程(3)目的性（功能）：任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實(shí)現(xiàn)一定的功能，這是區(qū)別不同系統(tǒng)的主要標(biāo)志。(4)動(dòng)態(tài)性（更新）：物質(zhì)都是不斷變化，因此系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系

15、統(tǒng)，處在運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展之中。(5)環(huán)境適應(yīng)性（自適應(yīng)）：系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，并不斷的與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)的能量的和信息的交換，系統(tǒng)必須適應(yīng)外部環(huán)境的變化。例：“春捂秋凍”、電冰箱不能緊貼墻放置 二、系統(tǒng)的分析1、系統(tǒng)分析及其一般步驟：c（1）什么是系統(tǒng)分析？系統(tǒng)分析一般是從系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，全面地思考與解決問題。1系統(tǒng)分析的目標(biāo)：發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)。2系統(tǒng)分析采用的方法：運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾臁⒎治?、比較、試驗(yàn)。3系統(tǒng)分析產(chǎn)生的結(jié)果：擬訂一套有效的處理步驟和程序，或?qū)υ到y(tǒng)提出改進(jìn)方案。例：王選漢字激光照排系統(tǒng)（2）系統(tǒng)分析的一般步驟？2、系統(tǒng)分析的主

16、要原則：a（1）整體性原則系統(tǒng)分析首先要著眼于子系統(tǒng)整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一階段；先看長遠(yuǎn)，再看當(dāng)前。例：田忌賽馬、丁謂修復(fù)皇宮、街道各部門施工（2）科學(xué)性原則系統(tǒng)分析一方面要有嚴(yán)格的工作步驟，另一方面應(yīng)盡可能地運(yùn)用科學(xué)方法和數(shù)學(xué)工具進(jìn)行定量分析，使決策的過程和結(jié)果更具用說服力。例：種稻“三三進(jìn)九不如二五一十”（3）綜合性原則系統(tǒng)分析時(shí)還要注重綜合性原則，要綜合分析，統(tǒng)籌兼顧，不可顧此失彼，因小失大。例：孝襄高速公路、都江堰水利工程、埃及阿斯旺水壩3、系統(tǒng)的優(yōu)化：c在給定的條件（或約束條件）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標(biāo)，采取一定的手段和方法，使系統(tǒng)的目標(biāo)值達(dá)到最大化（或最小化）。約束條件：對(duì)系統(tǒng)起限制作用的，并且是不可人為調(diào)節(jié)的。影響因素：是指對(duì)系統(tǒng)的目標(biāo)產(chǎn)生顯著影響，并且可以人為調(diào)節(jié)的因素。例：農(nóng)作物種植系統(tǒng)的優(yōu)化農(nóng)業(yè)間作套種、利潤問題