最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》示范課教案_7

1、人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本單元教材從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、比較大小、改寫和省略等方面讓學(xué)生對(duì)大 數(shù)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，大數(shù)的認(rèn)識(shí)是整數(shù)認(rèn) 識(shí)的最后一個(gè)階段，通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)相對(duì)完整的有關(guān)整數(shù)的 知識(shí)體系，密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)情分析：通過對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)讀、寫大數(shù)，比較數(shù)的大小，把整萬、 整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求近 似數(shù)。但學(xué)生的知識(shí)是零亂的，沒有建立知識(shí)之間的相互聯(lián)系。本節(jié)課就是引 導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的分散、零碎的知識(shí)整理成相對(duì)完整的知識(shí)體系。

2、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過自主回憶和整理，熟練地運(yùn)用數(shù)位順序表正確地讀、寫 大數(shù)，靈活運(yùn)用數(shù)的改寫和省略的知識(shí)解決問題，并會(huì)比較數(shù)的大小。2、過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，在交流、分享等活動(dòng)中鞏固大 數(shù)的相關(guān)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高自我整理的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在梳理知識(shí)的過程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)大數(shù)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用本單元的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生的整理能力和反思意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子白板教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、談話：孩子們，剛剛過去的十一黃金周你們出去旅游了嗎？2、出示數(shù)據(jù)：雖然咱們班同學(xué)出

3、游的并不多，但是全國各地還是迎來了大 量的游客。老師在網(wǎng)上看到了這樣一條關(guān)于十一黃金周的報(bào)導(dǎo)（課件出示圖片 和文字信息）3、導(dǎo)入新課：同學(xué)們看這則報(bào)導(dǎo)中的這些數(shù)據(jù)都是（大數(shù)） 。大數(shù)在我 們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，為了更好地運(yùn)用大數(shù)的知識(shí)，這節(jié)課， 我們就對(duì)大數(shù)進(jìn)行一次整理和復(fù)習(xí)。4、板書課題，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過一條關(guān)于2017年十一黃金周的報(bào)導(dǎo)，引入新課，讓學(xué)生 感覺到大數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）二、回顧梳理，形成知識(shí)體系。（一）、回顧整理本單元的知識(shí)要點(diǎn)。1、師：回顧一下，本單元，關(guān)于大數(shù)，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能按照 一定的順序說一說所學(xué)的知識(shí)要

4、點(diǎn)嗎？（課件出示知識(shí)要點(diǎn)）2、師：如果讓你給這些知識(shí)要點(diǎn)分類整理一下，你會(huì)怎么分類呢？追問： 能說說你為什么這么分嗎？（二）、整理和復(fù)習(xí)“數(shù)位順序表” 。1、師：課前老師布置同學(xué)們制作了數(shù)位順序表，你們都制作了嗎？2、師：掌握好數(shù)位順序表對(duì)于我們研究讀數(shù)、 寫數(shù)等方面的知識(shí)非常重要。 老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)數(shù)位順序表，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 （課件出示數(shù)位順序 表）誰愿意把它補(bǔ)充完整。3、師：仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)位順序表，它由幾部分組成？師：什么叫數(shù)位？什么叫計(jì)數(shù)單位？它們是一回事嗎？ 師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（生：十）我們把這種記數(shù)方法叫 做（生：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）師：數(shù)級(jí)是怎么劃分的？從右往左

5、依次是（生：個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)）個(gè)級(jí) 的數(shù)表示（生：幾個(gè)一）萬級(jí)的數(shù)表示（生：幾個(gè)萬） ，億級(jí)的數(shù)表示（生：幾 個(gè)億）（三）、整理和復(fù)習(xí)“讀數(shù)和寫數(shù)” 。1、師：那么如何利用數(shù)位順序表解決問題呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n前老師帶來 的這則報(bào)導(dǎo)，想想你能提出哪些方面的數(shù)學(xué)問題？（讀數(shù)、寫數(shù) . ）你能說出一個(gè)具體的問題嗎？2、學(xué)生練習(xí)，指名板演。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)放在數(shù)位順序表中讀一讀、寫一寫。誰想上來 試一試？3、交流匯報(bào)： 師：說說你是怎么讀的？我們?cè)谧x數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？說說你是怎么 寫的？寫數(shù)時(shí)又該注意些什么呢？4、自主練習(xí)，指名板演。師：脫離了數(shù)位順序表你還會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)嗎？老師帶來的這則

6、報(bào)導(dǎo)還有一 條補(bǔ)充信息，請(qǐng)看大屏幕，你能讀出寫出表格中的數(shù)嗎？誰想到前面來試一試？5、集體訂正。（四）、整理和復(fù)習(xí)“改寫和求近似數(shù)” 。1、師：通過讀寫這些大數(shù)，你有什么想說的嗎？師：為了便于讀寫，我們實(shí)際生活中往往可以把大數(shù)進(jìn)行改寫和省略求出 近似數(shù)。你能把這兩個(gè)數(shù)改寫成用億做單位的數(shù)嗎？（指名板演）2、匯報(bào)交流：在改寫的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的數(shù)可以改寫？什 么樣的數(shù)需要求近似數(shù)呢？改寫和求近似數(shù)有什么異同？我們?cè)谇蠼茢?shù)時(shí)用 到了什么方法。3、自主練習(xí)，指名板演。 師，表格里的這些數(shù)你還能進(jìn)行改寫和求近似數(shù)嗎？4、集體訂正。（五）、整理和復(fù)習(xí)“比較大小” 。1、師：針對(duì)上面這條報(bào)導(dǎo)

7、，我們提出并解決了關(guān)于讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和求 近似數(shù)的問題，你還能提出有關(guān)與比較大小的問題嗎？根據(jù)學(xué)生提問板書比較 大小的習(xí)題。2、師：哪名同學(xué)能解決這些問題？（學(xué)生板演）3、匯報(bào)交流：說說你是怎樣比較大小的？三、拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。1、師：透過十一黃金周這組數(shù)據(jù)你想到了什么？師隨機(jī)評(píng)價(jià)。2、總結(jié)：我們出游的時(shí)候一定提前做好規(guī)劃、注意安全、注意保護(hù)環(huán)境。四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)全課。1、師：同學(xué)們，剛才我們回顧了本單元的重點(diǎn)知識(shí)，除了這些，在本單元 我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、師：這么多的知識(shí)安排在一個(gè)單元里，它們肯定有一定的聯(lián)系，我們一 起來捋一捋好嗎？邊總結(jié)邊板畫。古人在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中（產(chǎn)生了數(shù)）；無論大數(shù)、小數(shù)我們讀寫都得（從高位起） ，還得按（順序）；-比較大小先看（數(shù)位），數(shù)位多的那個(gè)數(shù)（大），數(shù)位少的數(shù)（?。?，數(shù)位相同，從（高位比起）；為了讀寫方便，可以根據(jù)需要把這些數(shù)進(jìn)行（改寫）或（求近似數(shù)）；如果在讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和改寫過程中遇到問題，還可以使用（數(shù)位順序表）這個(gè)法寶；為了提高速度，我