《第三單元乘法》教案

1、?第三單元乘法?教案第三單元、乘法單元要點分析教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的根底上 ,進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 ,根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標的要求 ,對乘法的數(shù)數(shù)計算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù) ,因此教材編排中刪除了以往的機械、復(fù)雜的操練題目 ,增添了能使學(xué)生體驗一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙 ,多讓學(xué)生嘗試一些探索 ,使學(xué)生在解決實際問題中理解運算的意義 ,并能用運算解決生活中的一些問題。教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下：衛(wèi)星運行時間三位數(shù)乘兩位數(shù)體育場估算神奇的計算器探索與發(fā)現(xiàn)一有趣的算式數(shù)學(xué)閱讀計算工具的演變探索與發(fā)現(xiàn)二乘法結(jié)合律探索與發(fā)現(xiàn)三乘法分配律重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)。難點：理解乘法分配

2、律的版式意義及簡便條件?關(guān)鍵：引導(dǎo)觀察算式特征 ,理解算式含義?教學(xué)目標：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方案方法 ,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 ,并能正確計算 ,能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中 ,能應(yīng)用適宜的方法進行估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索 ,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程 ,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。課時劃分9課時衛(wèi)星運行時間體育場練習(xí)三神奇的計算器探索與發(fā)現(xiàn)一有趣的算式數(shù)學(xué)閱讀計算工具的演變探索與發(fā)現(xiàn)二乘法結(jié)合律探索與發(fā)現(xiàn)三乘法分配律練習(xí)四第一課時：衛(wèi)星運行時間教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。課文第31頁

3、的內(nèi)容 ,第32頁的試一試 ,練一練等重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點：因數(shù)中間有0的計算方法。關(guān)鍵：掌握每一步計算的算理教學(xué)目標：1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍 ,并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有的知識 ,探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 ,并能進行正確計算3、能利用乘法運算解決一些實際問題教具準備電腦課件或幻燈設(shè)備教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,提示課題用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景?；蛴没脽舫尸F(xiàn)課文主題圖。呈現(xiàn)字幕我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈所需要的時間 ,你可以計算嗎？1、揭示課題。2、教師：這就是我

4、們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、板書：衛(wèi)星運行時間二、探索交流 ,獲取新知1、舊知鋪墊1提出問題：請你算一算 ,人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？2學(xué)生用算式計算3反應(yīng)計算結(jié)果41142=228分1145=570分11410=1140分說一說：11410你是怎么算的？2、探索新知1提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時間？2列出算式表示學(xué)生在原有根底上 ,很容易列出算式：11421=分3估算結(jié)果要求 ,你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？學(xué)生可以把114看亻100來估算 ,也可以把21看作20來估算 ,學(xué)生可能答復(fù)：學(xué)生1：比2019分多學(xué)生2比2500分少4具體計算：教師：你還可以用哪些方法進

5、行計算呢？讓學(xué)生獨立思考 ,探索 ,然后在小組中進行交流。教師巡視全班 ,觀察并指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的計算方法 ,然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。解決方法1：11420=2280利用舊知 ,先算20圈的時間1141=1142280+114=2394解決方法2：11421=11473用21看成73=7983利用舊知 ,多位數(shù)乘一位數(shù)=2394解決方法3114從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推212394展示過程中 ,要讓學(xué)生說明每一步計算的算理3、試一試課文第34頁的試一試1讓學(xué)生獨立完成 ,教師巡視、輔導(dǎo) ,特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生 ,耐心輔導(dǎo) ,使他們掌握筆算方法2反應(yīng)運算結(jié)果3125431

6、2列豎式時的注意點：寫作：5440825因數(shù)中間有0的計算方法。40825204081647210因數(shù)末尾有0的簡便計算47210課堂活動：課文第32頁練一練的第2題森林醫(yī)生先認真觀察算式的每一步計算 ,找出錯誤的地方 ,并說明錯誤的原因 ,然后再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果。穩(wěn)固練習(xí)：1、課內(nèi)外作業(yè)課文第32頁練一練的第1、3、4題2、選用課時作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計衛(wèi)星運行時間教學(xué)掛圖11421=豎式第二課時：體育場教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。課文第33頁的內(nèi)容 ,及第34頁的練一練重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算關(guān)鍵：聯(lián)系實際 ,靈活處理教學(xué)目標：1、使學(xué)

7、生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中 ,能應(yīng)用適宜的方法進行估算。2、能與同學(xué)交流自己估計的方法 ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格 ,形成積極、主動的估算意識。教具準備：實物投影儀學(xué)具準備：同桌準備一張報紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,提出問題1、實物投影呈現(xiàn)圖片。略。圖片可以是課文主題圖 ,也可以自選教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問題1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況 ,估一估這個體育場能坐多少人。1獨立思考 ,估算整個體育場座位數(shù)；2小組交流 ,讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法 ,估算的

8、結(jié)果數(shù)據(jù)。3由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息 ,也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺 ,所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結(jié)果 ,只要有合理的估算方法 ,教師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1、從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位 ,這個體育場可能有30個撲克臺 ,大約有1500個座位；學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位 ,每個方位大約坐1000人 ,4個方位 ,大約坐4000人：學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是2019人 ,估計這個體育場有30排 ,大約共6000個座位。以上估算的方法 ,都有一定的道理 ,教師都應(yīng)該予以肯定和表揚 ,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。2、出示具體看臺數(shù)據(jù) ,進行估

9、算。1幻燈呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺 ,如果每個看臺的座位數(shù)相同 ,你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？3、解數(shù)量關(guān)系 ,列出解答版式。引導(dǎo)提問：這個體育場一共有多少個看臺？每個看臺有多少個座位根據(jù)課文插圖 ,說出準確數(shù)？整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？從而板書：12628或7228i。估算版式結(jié)果。一般情況下 ,學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：7030=21004小結(jié)：一般情況 ,估算時是根據(jù)四舍五入法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù) ,方便計算。3、課堂活動課文第34頁練一練的第1題。韙要求估計一張報紙一個版面的字數(shù) ,學(xué)生有多種方法 ,可以將報紙折一折或圈出一塊 ,在知道這一

10、塊的字數(shù)的根底上再得到整版的字數(shù)也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù) ,然后相乘得到整版的字數(shù)。4、穩(wěn)固練習(xí)a)課內(nèi)外作業(yè)。課文第34頁練一練的第2-4題。b)選取用課時作業(yè)設(shè)計。第三課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三 ,教材第36、37頁。教學(xué)目標：1、通過練習(xí) ,穩(wěn)固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力及運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。3、進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。重點難點：1、正確筆算 ,提高一次計算的正確率。2、能夠靈活地運用知識解決實際問題。教具準備：略教學(xué)過程：一根本練習(xí)。1、口算。156=1403=292=5610

11、=1730=805=1406=2402=524=2、筆算下面各題。62953=40875=120190=注意：為防止丟進位數(shù) ,在沒有到達熟練之前可以標出進位數(shù)的方法 ,但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法 ,在學(xué)習(xí)中更容易出錯 ,應(yīng)該引起我們注意 ,在訂正時可以增加比照。因數(shù)末尾有0的乘法 ,要問清學(xué)生 ,為什么可以把0甩出去進行簡便運算。以120190為例 ,可以這樣理解：1200=1210040=410所以120190=12410010這就是因數(shù)末尾有0時 ,可以先把0前面的數(shù)相乘 ,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0 ,就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0的道理。二綜合練

12、習(xí)。36頁第1題。36030500601、比一比誰算得快。48237212410215564566018354402、不計算 ,判斷對錯。5818=45348834=31815040=60035070=2450三課堂作業(yè)設(shè)計：36頁第4題、5題、6題。板書設(shè)計體育場教學(xué)掛圖223228=教學(xué)掛圖第四課時：神奇的計算器教學(xué)內(nèi)容：介紹電子計算器 ,運用計算器進行四那么運算 ,探索計算規(guī)律。課文第38頁的內(nèi)容重點：運用計算器進行一些簡單的四那么運算。難點：對計算器一些功能鍵了解。關(guān)鍵：利用實物加強練習(xí)、應(yīng)用教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識閾學(xué)會使用計算器。2、會利用計算器進行一些四那么運算 ,并探索一些數(shù)學(xué)

13、規(guī)律。教具準備：計算器、實物投影儀。學(xué)具準備：電子計算器最好每人一個。教學(xué)過程：一、提示課題：1、教師取出電子計算器 ,讓學(xué)生也合出自己的計算器。教師：猜一猜 ,今天 ,這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？學(xué)生：認識計算器。板書呈現(xiàn)：神奇的計算器。2、教師：你知道如何使用計算器嗎？二、引導(dǎo)探索1、讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。這時 ,學(xué)生可能會展示一些簡單的加、減速法的計算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時間 ,讓學(xué)生展示自己的技能、知識。從中也可以了解本班學(xué)生對操作計算器的認識程度 ,為教學(xué)工作提供幫助。2、認識一些功能鍵。1由學(xué)生來說明。隨著計處器的普及 ,大多數(shù)學(xué)生在教師講解計算器的使用方

14、法前 ,已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法以 ,所以本活動可以先讓一局部學(xué)生做小才師 ,來介紹計算器各功能鍵的作用 ,然后根據(jù)學(xué)生的介紹 ,教師再作適當?shù)难a充。2集中說明一些功能鍵的作用。開關(guān)及去除鍵。按一下此鍵 ,翻開計算器 ,再按一下就關(guān)贛計算器。運處符號鍵。只要介紹+、-、/鍵的使用方法。數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。如按12。顯示屏就顯示12。等號鍵按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后 ,按下此鍵 ,顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。小數(shù)點鍵按下此鍵 ,就呈現(xiàn)一個小數(shù)點因為學(xué)生所準備的計算器的型號不同 ,所以各計算器中配置的功能鍵也不一樣 ,以上5種功能鍵是比擬普遍的存在。如果學(xué)生有興趣 ,教師還可以借助一些計

15、算器 ,介紹一些其他的功能鍵。如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。3、嘗試練習(xí)。1計算254操作過程：輸入254= ,屏幕上呈現(xiàn)100 ,就是計算的結(jié)果。2計算一份菜單的價錢。實物投影呈現(xiàn)：菜單酒14元涼拌豆腐3元肉絲：5元清蒸魚：16元三鮮湯：12元甜點：8元青菜：3元讓學(xué)生用計算器計算。反應(yīng)計算結(jié)果。4、索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。1呈現(xiàn)計算題。1+2+3+4+98+99+1009999999999999992讓學(xué)生獨立用計算器計算 ,教師巡視課堂。3反應(yīng)計算結(jié)果。4引導(dǎo)提問：通過計算 ,你有什么發(fā)現(xiàn)特別指導(dǎo)觀察第題中各算式的計算結(jié)果 ,并進行比擬？你有什么感想和體會？學(xué)生可能會提出一些簡便的計

16、算方法。如：1+2+3+1+98+99+100=10150 ,只要用計算器計算101509999=899199999=89991999999=899991發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9 ,9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。接著 ,讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：999999999通過以上活動 ,讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇 ,充分表達了計算方法的靈活性 ,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動課文第39頁的試一試。板書設(shè)計神奇的計算器計算器圖四那么運算題第五課時：有趣的算式教學(xué)內(nèi)容：穩(wěn)固計算器的使用方法 ,探索一些數(shù)

17、學(xué)規(guī)律。課文第40、41頁的探索發(fā)現(xiàn)一內(nèi)容。重點：體會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。難點：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點。關(guān)鍵：借助計算器計算 ,比照算式結(jié)果。教學(xué)目標：1、通過有趣的探索活動 ,使學(xué)生穩(wěn)固計算器的使用方法。2、使學(xué)生在探索過程中 ,體會探索的方法。3、通過活動 ,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教具準備：實物投影劇院儀?；驋靾D學(xué)具準備：電子計算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話 ,提示課題教師：同學(xué)們 ,在數(shù)學(xué)運算中 ,有很多有趣的算式。 ,這一節(jié)課教師要帶你去探索算式背后的規(guī)律 ,你愿意去嗎？請帶上你的計算器 ,讓我們地起出發(fā)。板書：探索與發(fā)現(xiàn)一有趣的算式二、探索交流 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、第一關(guān)：奇妙的寶塔。1

18、實物投影呈現(xiàn)：11 ,1111 ,111111三個算式與答案。2請學(xué)生仔細觀察這三個算式的答案有什么特點 ,它們與算式的兩個因數(shù)之間又有什么關(guān)系。3討論：11111111的結(jié)果。4反應(yīng)討論的結(jié)果時 ,重點是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么 ,教師結(jié)合算式說明。11111111=12343215依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。1111111111=123454321111111111111=1234565432111111111111111=12345676543212、第二關(guān)：奇怪的1428571讓學(xué)生用計算器計算142857分別乘1、2、3、42反應(yīng)計算結(jié)果。1428571=1428571428573=42

19、85711428572=2857141428574=5714283觀察積的結(jié)果特點及與因數(shù)的關(guān)系。4根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,寫出乘以5、6的得數(shù)。1428575=7142851428574=8571423、第三關(guān)：神奇的9。1讓學(xué)生用計算器計算：9999=9802019999=9980012猜一猜：99999999的結(jié)果。學(xué)生根據(jù)以上兩個算式 ,猜想規(guī)律得出：99999999=999800013了現(xiàn)規(guī)律并歸納：4根據(jù)規(guī)律 ,直接寫出以下算式的得數(shù)。99999999999999999999999999999999999999999999999999994、第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。1板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字。

20、2讓學(xué)生在這個十個數(shù)字中 ,隨意選取4個數(shù)字。教師：請你在這十個數(shù)字中 ,選出4個你喜歡數(shù)字。3老師也選取了4個數(shù)字：6、1、7、4。4賣關(guān)子。教師：你到底是好孩子呢 ,還是壞孩子 ,老師可以從你選的4個數(shù)字中 ,推出來 ,你相信嗎？學(xué)生A：不相信！學(xué)生B：老師怎么講迷信呢。學(xué)生C：感到迷惑。5運算規(guī)那么。規(guī)那么：將四個數(shù)字組成數(shù)字不重復(fù)的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。如：1 ,2 ,5 ,0。最大四位數(shù)：5210最小四位數(shù)：1025然后兩數(shù)相減 ,并把結(jié)果的四個數(shù)字得新組成一個最大的四位數(shù)與最小的數(shù) ,再次相減5210854187301025145830784185708356526552996

21、366422556369924663996764114676174達樣不斷重復(fù)的過程中 ,你得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子 ,否那么就不是好孩子。6學(xué)生探索。學(xué)生單獨按照規(guī)那么進行計算。最終發(fā)現(xiàn) ,計算的結(jié)果全部都是6174。學(xué)生覺察大家都是好孩子 ,笑了。三、趣味練習(xí)讓學(xué)生互相提供一些趣味計算題進行練習(xí)。在課前 ,教師布置學(xué)生準備第六課時：計算工具的演變教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹一些計算工具的演變過程。課文第42頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、使學(xué)生感受到計算在日常生活、生產(chǎn)實踐中的作用 ,體會到人們?yōu)榱朔奖阌嬎阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团?,使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2、使學(xué)生對計算工具的開

22、展有一個比擬全面的了解 ,滲透數(shù)學(xué)的文化教育。教具準備：實物投影儀、算盤等學(xué)具準備：算盤、計算器等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)閱讀：1、讓學(xué)生獨立閱讀課文 ,獲取書本提供的信息。2、小組交流 ,讓每一個學(xué)生都在小組中說一說自已所知道計算工具的計算公式3、教師巡視 ,簡要答復(fù)局部學(xué)生提出的問題 ,并收集一些有代表性的問題 ,作全班講解。二、簡要介紹一些計算工具1、石子計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)1幻燈呈現(xiàn)課文第42頁第1個圖。2古時人們記數(shù)的方法。石子計數(shù)：古時候 ,牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對應(yīng)記錄 ,早上放出幾只羊 ,就用幾個石子表示 ,晚上放牧歸來 ,再把石子與羊一一對應(yīng) ,如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對應(yīng) ,就說明羊

23、沒有少了或丟了。結(jié)繩記數(shù)：其原理和石子計數(shù)類似 ,如：古時候 ,人們采集野果 ,或捕魚時 ,在繩子上打結(jié) ,采幾只野果或捕到幾只魚 ,便在繩子上打幾個結(jié)。2、算籌計算。1算籌的創(chuàng)造時間、創(chuàng)造人。通過介紹 ,使學(xué)生了解我國古代勞動人民的偉大公創(chuàng)舉 ,增強愛國主義教育。2算籌的計算方法。用樹枝或竹條來表示數(shù)字。如：1就用一根枝條來表示 , ,2就用兩根枝條來表示。6就用枝條來表示等。3、算盤。1算盤創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。在一千多年前 ,中國人又創(chuàng)造了算盤 ,使計算的速度快多了。曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用 ,還曾傳到日本、朝鮮等國。算盤至今還在使用。2介紹算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)法。出示教具、學(xué)具-算盤記數(shù)法

24、：上方每顆珠子代表5 ,下方每顆珠子代表1。讓學(xué)生說一說 ,自己所知道的知識。教師：關(guān)于算盤 ,你還知道什么？4、計算機。1計算機創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。20世紀40年代 ,美國科學(xué)家創(chuàng)造了最早的計算機。2關(guān)于計算機運算速度的了解。讓學(xué)生說一說 ,他所知道的知識。3提問 ,關(guān)于計算機 ,你還知道什么？課前可以讓學(xué)生通過其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息第七課時：乘法分配律教學(xué)內(nèi)容：探索乘法分配律 ,應(yīng)用乘法結(jié)合律進行簡便運算。課文第45頁的內(nèi)容 ,及第46頁的試一試、練一練等重點：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律。難點：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律關(guān)鍵：指導(dǎo)觀察分析算式的特征。教學(xué)目標：1、通過探索乘法分配律中的活動

25、,使學(xué)生進一步體驗探索規(guī)律的過程。2、使學(xué)生在探索的過程中 ,能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律 ,并能用字母表示。3、會用乘法分配律進行一些簡便計算。教具準備實物投影儀或掛圖課文插圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：教師：同學(xué)們 ,通過探索活動我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律 ,并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等解決問題。這一節(jié)課 ,我們再一起去探索 ,看看我們又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。板書：探索與發(fā)現(xiàn)三今天 ,又有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起走上探索之路。二、探索交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、呈現(xiàn)課文插圖實物投影或掛圖教師：一共貼了多少塊瓷磚？你怎么算？2、先讓學(xué)生獨立思考 ,然后在小組中交流 ,讓每一個學(xué)生都在小組中說一說是怎么想的。3、反應(yīng)交流情況。由小

26、組派代表匯報交流結(jié)果有選擇地板書。學(xué)生A：69+49=54+36=90塊學(xué)生B：6+49=109=90塊要求學(xué)生結(jié)合插圖說明算式的意義。4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察算式的特點。5、舉例驗證。讓學(xué)生根據(jù)算式特征 ,再舉一些類似的例子。如：40+425和4025+4254264+4236和4264+36討論交流：1交流學(xué)生的舉例是否符合要求：2交流不同算式的共同特點；3還有什么發(fā)現(xiàn)？簡便計算6、字母表示。教師：如果用a、b、c分別表示三個數(shù) ,你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生先獨立完成 ,然后小組交流。最后教師板書。a+bc=ac+bc7、提示課題。教師在未完成的板書中添上：乘法分配律。三、應(yīng)用規(guī)律 ,解決問題課

27、文第46頁的試一試。1、80+4251呈現(xiàn)題目。2指導(dǎo)觀察算式特點 ,看是否符合要求 ,能否應(yīng)用乘法分配律計算簡便。3鼓勵學(xué)生單獨計算。2、3472+34281呈現(xiàn)題目。2指導(dǎo)觀察算式特點 ,看是否符合要求。3簡便計算過程 ,并得出結(jié)果。四、穩(wěn)固練習(xí)1、課文第46頁的練一練。第1題 ,簡單的應(yīng)用乘法分配律進行計算。第2題 ,注意指導(dǎo)一些算式的計算方法。9911：可以看成100-111=1100-11或看成9910+1=990+993829+38應(yīng)該把算式看作：3829+381第3題 ,這是一道解決實際問題的練習(xí) ,在計算中可以應(yīng)用乘法的分配律使計算簡便。第一個問題一共有多少瓶？可以直接扳書讓學(xué)

28、生進行練習(xí) ,然后進行交流。第二個問題付1500元夠嗎？學(xué)生可以算出這些飲料的總價 ,然后與1500元進行比擬 ,可以用估算的方法。2、選用課時作業(yè)設(shè)計。板書設(shè)計乘法結(jié)合律354=6015254=1500354=6015(254)=1500乘法結(jié)合律：abc=abc教學(xué)掛圖第八課時：乘法的分配率教學(xué)內(nèi)容：乘法分配率、結(jié)合率練習(xí)課。教材47頁、48頁。教學(xué)目標：1、通過練習(xí) ,穩(wěn)固對乘法結(jié)合率、乘法分配率的理解 ,能較熟悉地應(yīng)用定律進行運算。2、提高計算、思維能力及靈活解決問題的能力。3、進一步滲透函數(shù)思想。重點難點：1、繼續(xù)加深對乘法結(jié)合率、分配率的理解 ,進而能熟練地應(yīng)用定律進行簡算。2、學(xué)

29、生對乘法分配率與乘法結(jié)合率的應(yīng)用 ,對乘法分配率的反向應(yīng)用。教具準備：略教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1、口算。68+2223510012149025100+2689125114+1523581252、用乘法分配率進行計算100+245訂正時要說明為什么要把括號里的數(shù)分開來乘。什么叫乘法分配率？二根本練習(xí)1、請同學(xué)們?nèi)我馓钜粋€兩位數(shù) ,老師都會很快說出乘積。2、學(xué)生要嘗試解答88102可以討論：如何把這個算式改寫成兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘的形式？100+288 ,為什么這樣改寫 ,簡便在何處？10280+8 ,不要簡單地否認 ,要把兩種方法做比擬 ,比照一下 ,看哪種方法簡便 ,再肯定。教師小結(jié)：兩個數(shù)相乘

30、 ,把其中一個比擬接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和 ,再應(yīng)用乘法分配率可以使運算簡便。88102練習(xí)：在括號里填上適當?shù)臄?shù)=88100+210269=69+69=88100+210075103=75+75=8800+176筆算：10283=8976訂正時要說明用了什么規(guī)律 ,怎樣簡便的 ,簡便在什么地方。8582+82155289212525+475299+75992312588125+17812425-254學(xué)生要說出簡算的步驟及應(yīng)用的定律。作業(yè)設(shè)計：47頁、48頁的習(xí)題。板書設(shè)計乘法分配律69+49=904025+425=1100教學(xué)掛圖6+49=9040+425=1100乘法分配律：a+bc=ac+bc第九課時：整理與復(fù)習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)一 ,教材49、50頁。教學(xué)目標：1、通過整理和復(fù)習(xí) ,對認識更大的數(shù)、線與角以及乘法這三個單元的知識進行系統(tǒng)歸納、整理 ,使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、使學(xué)生掌握這三個單元的根底知識 ,提高計算能力和