一篇典型的教育教學案例

1、。典型的教育教學案例一案例背景楊靜是我實習班級1608 班的一個女生，剛到安寧二中實習的時候并沒有見到她。記得我第一次去查宿舍，拿著班級花名冊認人，念到楊楊靜這個名字的時候同宿舍的學生說她請病假了。據(jù)了解，楊靜天生小兒麻痹，平時早操課間操、體育課都不能參加，也許也是因為這些原因，楊靜在班上話很少，成績又不出彩，朋友也不多，常常被老師同學忽略。 后來在一個星期之后的自習課上，我見到了這個內(nèi)向害羞的小姑娘。我主動過去同她交流，關(guān)心她的身體狀況，問她有沒有好一些，并提出用以后幾天的午休時間幫她把這星期缺的課補上，最后還說了注意照顧身體早晚多穿衣服之類的。 看得出來她對我這個第一次見面的新來的實習老師

2、顯得有些詫異， 但也看得出來她很感動，說了好幾次謝謝老師。第二天中午，一吃完飯楊靜就來了，我教她第四單元的單詞， 學完給她布置了任務， 要求她記住所有單詞的發(fā)音晚自習我要提問。因為看過 1608 班第一次月考的成績單，知道這個學生英語成績很不好，還以為一天記住近 30 個單詞是不可能完成的任務。結(jié)果還沒有到晚自習，楊靜就主動來找我讀單詞了，雖然單詞發(fā)音都不是很標準，但至少看得出來她是花了很多時間和精力，也讓我知道這個學生其實是有潛力的， 孺子可教。于是我說了很多鼓勵她贊揚她的話， 并給她指定了英語每日學習計劃。 之后的每一天我。1。都會記得檢查她的每日任務的完成情況， 每次完成了都會給一顆糖作

3、為獎勵，告訴她她很優(yōu)秀很獨特， 在學習生活上給她提出指導和建議。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)楊靜發(fā)生了變化。據(jù)同學描述，她就是一個不愛說話很少參加集體活動成績不好又自卑的女生， 剛開始的時候我也看得出來她與一般同齡的孩子要更安靜一些， 真是人如其名。 走路總喜歡低著頭，上課也從來不回答問題， 甚至英語課上同桌對話也從來不開口。但是經(jīng)過了兩個月的相處之后開始不一樣了， 至少在英語課上， 她開始舉手回答一些簡單的問題， 在得到幾次英語老師的表揚之后她就更積極了。不管是我上還是指導老師上，每節(jié)英語課都聽得很認真，還有課間課后會很主動的來問我、 問英語老師問題， 會把我說的需要看的書都看一遍然后很高興的來告訴我，

4、每次得到獎勵都會很興奮很滿足，即便每次獎品都只是一顆糖。慢慢的，她也會主動來找我交流，跟我分享她的生活，分享她的內(nèi)心世界，性格也變得越來越開朗。她一點一滴的變化我都看在眼里，感到很欣慰，也為她高興。有一次她告訴我她喜歡畫畫， 我說這是個很好的愛好， 能不能給我看看你畫的畫，開始她有些猶豫，讓我也略顯尷尬，但是快下課的時候她還是給我看了，我直夸她畫得好有天賦，她聽完雙眼都放光。后面我才從同桌的口中得知， 之前班上有同學看到楊靜畫的畫， 便喊了好多同學圍觀，大家都嘲笑她畫的太丑， 從那以后她畫畫都是躲著畫怕被人看見。我很慶幸自己看到那些畫的時候毫不猶豫說好看， 不然會再次傷害到一個孩子。幾天之后，

5、我收到了實習以來的第一份學生送的禮物。是楊靜送我的畫，畫的是一個古裝美女，上面用彩筆涂滿了各種顏色，。2。還有很多用膠布橡皮擦修改過的痕跡，看得出來，她為了畫這幅畫花費了很多的精力和心血。 這讓我很感動。 我實習期間孩子們經(jīng)歷了兩次月考一次期中考， 這三次規(guī)模比較大的考試楊靜都有進步，尤其是最后一次考試的時候，因為各種原因，全班考的都很差，幾乎每個人的分數(shù)較上次都有所下降， 只有她進步了將近10 分，是進步最大的?？吹椒謹?shù)的時候， 我既驚訝又覺得是在意料之中，也感受到了莫大的成就感和幸福感。她的改變和進步是我這次實習經(jīng)歷中最震撼的事。二案例分析從背景我們知道楊靜是個有天生殘疾，自卑，內(nèi)向，經(jīng)常

6、被人忽略的差生。經(jīng)過和老師的交流、相處逐漸在改變，學習成績上來了，在老師和同學面前的形象改變了。 學習動力更強了。 在班級里的影響力上來了，這種生活是每個學生都想得到的。 可是并不是每個學生都是這樣的。那么楊靜會一步步變好原因何在？我們仔細分析背景就可以看出，其實學生都是希望得到老師的關(guān)注和肯定的。 想老師多關(guān)注他們，了解他們，和他們友好的相處。每個學生本質(zhì)都不壞，也都有變好的希望，在他們自己內(nèi)心深處也是渴望改變的。 他們心里也想有一天自己是老師眼里的好學生， 家長眼里的好孩子， 能和班上同學愉快融洽的相處。只是每個人的情況不一樣，受到的待遇不同，就導致了好多的學生慢慢的走向了“壞孩子”或者是

7、“差生”的行列。這和老師，家長都是有很大關(guān)系的。 在背景里我們就可以看出只要老師多關(guān)心他們一點點， 在生活中平易近人一點點， 學生的性格和學習都是。3?？梢韵蚝玫姆较蜣D(zhuǎn)變的， 都是想學的好學生。 這也是讓我覺得教師是很偉大很神圣的職業(yè)的原因， 有的時候一位老師可以影響一個孩子未來人生的走向。關(guān)鍵就是家長有沒有真正相信他們， 缺少關(guān)心和鼓勵，沒有真正走進他們的內(nèi)心去了解他們的想法。而老師只重視優(yōu)生， 這些成績稍差的就不管不顧， 時間長了，可以學好的學生最終也會慢慢落后的。這都是每個家長和教育工作者應該總結(jié)的。三案例反思通過了楊靜這件事， 給我的教育實習生涯添加了幾分魅力。 心里有說不出的激動與自

8、豪。 畢竟是第一次走向教育事業(yè)， 什么都從零開始，楊靜給了我很大的啟發(fā)和鼓勵。我覺得，每個學生都是可愛的，每個學生都是應該得到關(guān)愛的， 越是容易被忽略的學生越是應該給予更多的關(guān)注和鼓勵，不管成績高低，每個學生都是平等的。老師是人類靈魂的工程師， 關(guān)鍵要把一顆顆空白的心靈完美的塑造， 這是十分艱巨的和艱難的。 在這其中我們會遇到各種各樣的情況， 我們需要很用心的去處理。 我個人覺得， 老師不要把自己放在一個高高在上的位置。我去實習前也是學生， 也很普通。只是因為有了這樣的機會我才能走向講臺和學生交流， 這是十分慶幸的。 只有和學生平等相處才能真正了解你學生心里在想什么， 他們真正想要什么。 只有用心和他們交流才能的到學生的真心。 這樣對我們的教育教學才有幫助。 我們老師總覺得學生就得什么都聽自己的是錯誤的想法。 我覺得每個人都有自己的性格和魅力， 我們沒有權(quán)利去要求別人做什么。 我們只有做給。4。別人看，從而潛移默化地去影響他們。老師更是如此，為人師表，萬事都要做在前面，這樣