《常見的天氣系統(tǒng)-鋒與天氣》教學(xué)設(shè)計(王澍)

1、教學(xué)設(shè)計表一基本信息學(xué) 校四川省廣元外國語學(xué)校課 名常見的天氣系統(tǒng)鋒與天氣教師姓名王 澍學(xué)科（版本）地理（人教版）章 節(jié)第二章（第三節(jié)）學(xué) 時1年 級高 一 二課標(biāo)解讀課標(biāo)：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點解讀：天氣圖是學(xué)生以及將來作為一名公民在現(xiàn)代社會中要經(jīng)常接觸到的。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在使學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。天氣圖是用來反映天氣狀況并預(yù)報天氣變化的專業(yè)性圖像，人們經(jīng)常接觸到的多是電視節(jié)目中播放的簡易天氣圖，本課時涉及鋒面天氣系統(tǒng)；天氣系統(tǒng)的特點，可從氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風(fēng)幾方面分析，從而綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。進(jìn)一步要明確

2、天氣系統(tǒng)移動前后的天氣變化，這是運用天氣圖分析天氣狀況并作天氣預(yù)報的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)天氣系統(tǒng)尤其是鋒面，需要引入氣團(tuán)的概念，目的是簡化知識頭緒。把握本條“標(biāo)準(zhǔn)”還應(yīng)注意以下問題：應(yīng)對影響我國的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能了解相關(guān)的天氣實例作適當(dāng)拓展分析，如鋒面等；不同地區(qū)應(yīng)重視對影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解。 三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 (1)能夠說出天氣的主要組成要素（氣溫、氣壓、濕度）和常見的天氣系統(tǒng)（鋒面系統(tǒng)、氣旋及反氣旋系統(tǒng)；）(2)能夠說出氣團(tuán)的概念，準(zhǔn)確說出冷暖氣團(tuán)在溫度、濕度、密度、氣壓方面的差異，以及在單一氣團(tuán)控制下的天氣特點；(3)能在鋒面圖中指出鋒面、鋒線和鋒，并判斷鋒面兩側(cè)氣團(tuán)

3、的性質(zhì)； (4)繪制鋒面結(jié)構(gòu)圖、示意圖過程與方法 (5)能運用簡易天氣圖或天氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，說出鋒的形成過程和天氣特征并進(jìn)行分類；根據(jù)“我國北方夏季暴雨”“北方冬、春季節(jié)的沙塵暴”“寒潮”“梅雨”典型天氣實例材料，判斷所歸屬的天氣系統(tǒng)；(6)能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋鋒面造成的天氣變化過程；情感態(tài)度與價值觀 (7)結(jié)合案例說出災(zāi)害性天氣寒潮對人們生產(chǎn)生活的影響，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創(chuàng)造事實性知識目標(biāo)1 概念性知識 目標(biāo)3. 目標(biāo)2 程序性知識目標(biāo)4 目標(biāo)5 目標(biāo)5 反省認(rèn)知知識 目標(biāo)6 目標(biāo)7 四學(xué)習(xí)者分析學(xué)生

4、基本特點積極認(rèn)真，具有一定的團(tuán)隊合作意識，對生活中的天氣現(xiàn)象感興趣已學(xué)知識及達(dá)到的程度學(xué)生對天氣現(xiàn)象并不陌生，天氣的陰晴、冷暖學(xué)生能切身感受到，在電視上都也能經(jīng)常接觸到天氣預(yù)報，但對于天氣現(xiàn)象的變化原因卻充滿了疑惑和好奇；學(xué)生已經(jīng)初步具備基本的地理分析、推理能力，已經(jīng)理解了高低氣壓的基本概念和風(fēng)的形成原因，能在等壓線中畫出風(fēng)向本課題與其它知識的了解 上一課題氣壓帶與風(fēng)帶一節(jié)中，在南北緯60度附近由于冷暖氣團(tuán)相遇形成極鋒，涉及到本節(jié)課內(nèi)容；學(xué)好鋒與天氣，可以為學(xué)生掌握我國鋒面雨帶的移動規(guī)律做好鋪墊；學(xué)生可能遇到的障礙及教學(xué)策略 可能障礙：描述鋒面過境的天氣變化，不知如何下手，不知從哪些角度描述。

5、教學(xué)策略：講透冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異，利用媒體技術(shù)插入鋒面過境動畫，學(xué)生描述天氣變化，老師加以引導(dǎo)并做出點評。五教學(xué)重難分析及解決措施項 目內(nèi) 容 解決措施 重 點 鋒面系統(tǒng)的特點及對天氣的影響 教師繪圖說明鋒面系統(tǒng)特點及天氣變化，學(xué)生根據(jù)動畫演示總結(jié)鋒面移動過程中的天氣變化，學(xué)生討論對比分析冷暖鋒，并繪制鋒面系統(tǒng)示意圖難 點 鋒面移動過程中對天氣的影響 六教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體功能應(yīng)用及分析 導(dǎo)入新課約3分鐘觀看視頻提出問題學(xué)生觀看視頻思考問題天氣預(yù)報員用了哪些詞語描述天氣變化？為什么會有天氣變化？從身邊天氣預(yù)報入手，引出常見的天氣系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 插入和鏈接功能：

6、使動畫的播放很流暢，形象直觀，使教學(xué)過程很順利 學(xué)約15分鐘常見的天氣系統(tǒng)類型及的氣團(tuán)概念 1.學(xué)生在41頁第1自然段找出常見的天氣系統(tǒng)，在第2自然段勾畫出氣團(tuán)概念2.老師在屏幕上勾畫出并解讀氣團(tuán)概念的關(guān)鍵詞學(xué)生進(jìn)一步了解天氣系統(tǒng)的類別及氣團(tuán)的概念突出顯示器：突出顯示重點，加深學(xué)生理解氣團(tuán)的類別 1.學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)歸納出冷暖氣團(tuán)物理性質(zhì)差異2.老師做適當(dāng)補充并特別強調(diào)受單一氣團(tuán)控制下天氣晴朗 學(xué)生理解冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異，為學(xué)生描述天氣變化做鋪墊手寫筆功能：便于師生交流鋒的形成1.老師繪圖說明鋒的形成2.學(xué)生根據(jù)繪圖在課本41頁圖2.18中做適當(dāng)補充掌握鋒的形成過程、鋒的結(jié)構(gòu)和天氣特征為冷

7、暖鋒對天氣影響做鋪墊圖形功能：形象直觀，而且便于學(xué)生掌握鋒的結(jié)構(gòu) 鋒 的 類 別1.學(xué)生在課本中找出鋒的類型并說出分類依據(jù)2.老師補充并在屏幕上連線學(xué)生了解鋒的類別及其判斷依據(jù)連接器功能：能快速連接對象，方便直觀冷鋒與天氣1. 老師講解冷鋒的形成2老師動畫演示冷鋒過境的天氣過程活動：學(xué)生根據(jù)視頻截圖試做天氣預(yù)報員（導(dǎo)入新課時所用的視頻的再利用）3.學(xué)生根據(jù)動畫并結(jié)合圖2.19描述冷鋒過境前、過境時、過境后天氣變化4.老師歸納冷鋒（天氣變化、符號等），并引出鋒前、鋒后概念） 動畫演示鋒面過境，讓學(xué)生掌握.鋒面移動過程中對天氣的影響，學(xué)生筆記補充加深易錯的新概念（鋒前、鋒后）的理解，學(xué)生試做天氣播

8、報員，既加深知識理解，又體驗了成功插入和鏈接功能：使動畫的播放很流暢，形象直觀，使教學(xué)過程很順利手寫筆功能：方便實用生活中的冷鋒天氣 學(xué)生觀看圖片，并筆記冷鋒天氣實例.北方夏季暴雨、災(zāi)害性天氣寒潮、沙塵暴、一場秋雨一場寒 學(xué)生能根據(jù)圖片并結(jié)合生活實際列舉常見的冷鋒天氣，學(xué)習(xí)對生活有用的地理白板的拖拽功能：對圖片對比欣賞，調(diào)動學(xué)生的積極性練約2分鐘有關(guān)天氣系統(tǒng)的選擇題 學(xué)生思考并回答題目學(xué)生通過思考及練習(xí)加深對冷鋒系統(tǒng)的理解應(yīng)答器功能： 快速了解學(xué)情，并及時評價議約10分鐘 暖鋒與天氣及其冷暖鋒的異同點 學(xué)生根據(jù)所學(xué)冷鋒并結(jié)合圖2.20合作探究A繪制暖鋒示意圖、雨區(qū)位置圖B 描述暖鋒過境的天氣變化并繪圖說明氣溫氣壓變化C找出冷暖鋒的異同 1.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和探究精神2.通過冷暖鋒對比加深鋒面系統(tǒng)的特點手寫筆功能：方便實用，利于師生交流小結(jié)約15分鐘合作探究成果展示學(xué)生展示合作探究成果 老師點評并根據(jù)情況做適當(dāng)補充，并做課堂小結(jié) 學(xué)生構(gòu)建鋒與天氣知識結(jié)構(gòu)屏幕