部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 23《紙船和風(fēng)箏》課件

1、統(tǒng)編版 語文 二年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)像蝶不是蝶像蝶不是蝶, ,像像鳥不是鳥鳥不是鳥, , 清明清明前后天上飛前后天上飛, ,就就怕雨水怕雨水澆。澆。猜一猜猜一猜紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。1.自由朗讀課文，用自由朗讀課文，用“ ”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“ ”標(biāo)出要求會(huì)寫的字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。標(biāo)出要求會(huì)寫的字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。標(biāo)出的生字讀一讀。12

2、34567891011風(fēng)箏風(fēng)箏 住住 福福 是是 風(fēng)風(fēng) 松松 紙紙 到到鼠鼠折折扎扎抓抓 意意 了了 下下幸幸哭哭漂漂愿愿取取箏箏但但zhngzhngshshzh zh pio pio z zzhu zhu yunyunxngxngdn dn kkqq 甲骨文甲骨文“鼠鼠”字是一個(gè)十分形象生動(dòng)的象形字：字是一個(gè)十分形象生動(dòng)的象形字：尖嘴，利齒，弓背，短腿，長尾；身旁還有吃剩的尖嘴，利齒，弓背，短腿，長尾；身旁還有吃剩的食物殘?jiān)?。食物殘?jiān)?。zhngzhngshsh互不相讓互不相讓識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法箏箏鼠鼠上面有嘴，下面上面有嘴，下面有腿，后面有尾有腿，后面有尾識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法風(fēng)箏風(fēng)箏古箏古

3、箏松鼠松鼠老鼠老鼠zhngzhngshsh互不相讓互不相讓識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法箏箏鼠鼠上面有嘴，下面上面有嘴，下面有腿，后面有尾有腿，后面有尾識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法風(fēng)箏風(fēng)箏古箏古箏松鼠松鼠老鼠老鼠z z zhu zhu 一手緊緊一手緊緊抓秤鉤抓秤鉤識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法抓抓扎扎扎風(fēng)箏扎風(fēng)箏 扎褲腿扎褲腿抓住抓住 抓捕抓捕 手手“爪爪”同同來來識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法xngxngdn dn 幸幸但但但是但是 但愿但愿 人把擔(dān)子手人把擔(dān)子手 換掉換掉識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法土下有羊少一橫土下有羊少一橫識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法幸福幸福幸運(yùn)幸運(yùn) yun yun k k機(jī)器丟了兩個(gè)口機(jī)器丟了兩個(gè)口識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法愿

4、愿哭哭小白一心要進(jìn)廠小白一心要進(jìn)廠識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法哭泣哭泣 啼哭啼哭 愿望愿望但愿但愿取取qq“又又”在在“耳耳”后后識(shí)字巧方法識(shí)字巧方法取出取出奪取奪取箏箏鼠鼠折折漂漂扎扎幸幸但但愿愿哭哭取取讀一讀讀一讀: :水面上漂（水面上漂（piopio）浮著一只漂（）浮著一只漂（piopio）亮的小紙船。）亮的小紙船。 漂漂pio pio （漂?。ㄆ。﹑io pio （漂亮）（漂亮）關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 注意加點(diǎn)字注意加點(diǎn)字的讀音！的讀音！折折祝祝扎扎抓抓但但哭哭張張u

5、 觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：折斷折斷 折衣服折衣服 部首：部首：扌扌折折 zh zh筆畫：筆畫：七七第六筆起第六筆起筆在橫中筆在橫中線上線上第五筆豎撇第五筆豎撇在豎中線上在豎中線上易錯(cuò)提示：易錯(cuò)提示： “斤斤”不能寫不能寫成成“斥斥”！結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：張開張開 紙張紙張部首：部首：弓弓張張 zhng zhng筆畫：筆畫：七七第三筆豎折折鉤第三筆豎折折鉤的第二個(gè)折筆在的第二個(gè)折筆在橫中線下側(cè)橫中線下側(cè)第三筆提第三筆提的豎段在的豎段在豎中線上豎中線上“長長”的第二筆橫的第二筆橫從豎中線左側(cè)

6、起筆從豎中線左側(cè)起筆結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：祝福祝福 祝愿祝愿部首：部首：礻礻祝祝 zh zh筆畫：筆畫：九九左邊長左邊長右邊短右邊短“口口”略扁，略扁，第四筆撇從中第四筆撇從中心點(diǎn)右側(cè)起筆心點(diǎn)右側(cè)起筆“礻礻”的第四筆的第四筆在橫中線下側(cè)在橫中線下側(cè)“兄兄”的第一的第一筆豎寫在豎中筆豎寫在豎中線上線上結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：扎風(fēng)箏扎風(fēng)箏 扎褲腿扎褲腿部首：部首：扌扌扎扎 z z筆畫：筆畫：四四左邊長左邊長右邊短右邊短“乚乚”沿著豎中線沿著豎中線的右側(cè)書寫的右側(cè)書寫結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：抓手抓手 抓痕抓痕部首：部首：扌扌抓抓 zhu zhu筆畫：筆畫：七七“扌扌”略高略

7、高于于“爪爪”“爪爪”的第二筆的第二筆豎撇在豎中線的豎撇在豎中線的左側(cè)左側(cè)第三筆在豎第三筆在豎中線的右側(cè)中線的右側(cè)，結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：但愿但愿 不但不但部首：部首：亻亻但但 dn dn筆畫：筆畫：七七“旦旦”的第一筆的第一筆豎寫在豎中線上。豎寫在豎中線上。左邊長左邊長右邊短右邊短結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：哭泣哭泣 哭訴哭訴部首：部首：犬犬哭哭 k k筆畫：筆畫：十十撇、捺要舒展，比上撇、捺要舒展，比上面的兩個(gè)面的兩個(gè)”口口“要寬，要寬，點(diǎn)筆短橫收筆略靠右點(diǎn)筆短橫收筆略靠右?！叭钡牡诘牡谝还P橫略短，一筆橫略短，收筆在橫中收筆在橫中線上。線上。 自讀課文自讀課文，思考：紙船

8、是誰的？風(fēng)箏又，思考：紙船是誰的？風(fēng)箏又是誰的呢？是誰的呢？風(fēng)箏風(fēng)箏 小熊小熊的的紙船紙船 松鼠的松鼠的填一填填一填： 課文主要講了住在山頂?shù)恼n文主要講了住在山頂?shù)?和住和住在山腳的在山腳的 通過通過 和和 成為朋友成為朋友又維護(hù)友情的事又維護(hù)友情的事。小熊小熊松鼠松鼠風(fēng)箏風(fēng)箏紙船紙船1選選 擇擇 正正 確確 的字音或字形，打的字音或字形，打“”。xunxun zz zhnzhn ququ de de z z ynyn huhu z z xnxn dd2比一比，再比一比，再 組詞。組詞。b b yi yi b b zizi zz c c大哭大哭歡笑歡笑但是但是扁擔(dān)扁擔(dān)抓住抓住爪子爪子第二課時(shí)

9、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說: :松鼠和小熊是怎松鼠和小熊是怎樣成為好友的？樣成為好友的？ 松鼠用帆船給小熊送去祝福與友情，小松鼠用帆船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。熊用風(fēng)箏回應(yīng)。1.1.借助簡筆畫、觀察課文插圖等方式，弄明白紙船借助簡筆畫、觀察課文插圖等方式，弄明白紙船和風(fēng)箏是松鼠和小熊建立、維系、發(fā)展友誼的紐帶，并和風(fēng)箏是松鼠和小熊建立、維系、發(fā)展友誼的紐帶，并通過朗讀句子，想象畫面的方式理解課文內(nèi)容。通過朗讀句子，想象畫面的方式理解課文內(nèi)容。2.2.用用“如果如果就就”寫句子。寫句子。 自由讀自由讀第第1616自然段自然段，想一想：，想一想：松鼠和小熊是怎樣成

10、為好朋友的？松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？建立友誼 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。溪往下流，正好從小熊的家門口流過。 這句話介紹了松鼠的這句話介紹了松鼠的家和小熊的家的位置。家和小熊的家的位置。此處交代松鼠和小熊的住處，有什么作用？此處交代松鼠和小熊的住處，有什么作用？ 告訴我們松鼠和小熊住的位置，交代他告訴我們松鼠和小熊住的位置，交代他們住得比較遠(yuǎn)，為后文寫紙船和風(fēng)箏讓他們們住得比較遠(yuǎn)，為后文寫紙船和風(fēng)箏讓他們兩個(gè)成了好朋友做鋪墊。兩個(gè)成了好朋友做鋪墊。 找一找：默讀課

11、文找一找：默讀課文2525自然段自然段，找，找出松鼠和小熊分別送給對(duì)方的祝福語。出松鼠和小熊分別送給對(duì)方的祝福語。 松鼠折了一只紙船，放松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船在小溪里。紙船漂漂哇哇漂漂，漂漂到了小熊家門口。到了小熊家門口。因?yàn)樾⌒茏≡谏侥_，因?yàn)樾⌒茏≡谏侥_， 小溪從小熊家門口流過，小溪從小熊家門口流過， 所以紙船能漂到小熊的家門口所以紙船能漂到小熊的家門口 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！祝你快樂！”既寫出了小熊高興的程度，既寫出了小熊高興的程度，

12、又點(diǎn)明了小熊有和松鼠做朋友的意向又點(diǎn)明了小熊有和松鼠做朋友的意向。紙條上的一句祝福的話給小紙條上的一句祝福的話給小熊帶來了許多快樂。熊帶來了許多快樂。 小熊也想折一只紙船送給松鼠，小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，著風(fēng)，飄飄哇哇飄飄，飄飄到了松鼠家門口。到了松鼠家門口。小熊是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，他想出了很小熊是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，他想出了很好的辦法，也體現(xiàn)了小熊對(duì)友誼的向往。好的辦法，也體現(xiàn)了小熊對(duì)友誼的向往。 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，

13、也樂壞了也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！祝你幸福！”“一把抓住一把抓住”寫出了此時(shí)松鼠的心寫出了此時(shí)松鼠的心情很急切，說明他也渴望獲得友誼；情很急切，說明他也渴望獲得友誼；也說明他看到風(fēng)箏后特別高興。也說明他看到風(fēng)箏后特別高興。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。這句話是總結(jié)句。紙船表達(dá)了松鼠的祝福，這句話是總結(jié)句。紙船表達(dá)了松鼠的祝福，風(fēng)箏寄托著小熊的祝福。它們不只是簡單風(fēng)箏寄托著小熊的祝福。它們不只是簡單的禮物，更是友誼的象征。的禮物，更是友誼的象征。漂哇漂飄哇飄松鼠用紙船松鼠用紙船給小熊送去祝福給小

14、熊送去祝福與友情，小熊用與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。他們成了好朋友。想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好友的？想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好友的？ 對(duì)比識(shí)字對(duì)比識(shí)字飄飄漂漂氵旁，表示和氵旁，表示和水水有有關(guān)。表示在水上漂。關(guān)。表示在水上漂。風(fēng)旁，表示和風(fēng)旁，表示和風(fēng)風(fēng)有有關(guān)。表示在風(fēng)中飄。關(guān)。表示在風(fēng)中飄。紙船紙船 飄哇飄飄哇飄風(fēng)箏風(fēng)箏 漂哇漂漂哇漂連一連讀一讀，比一比。讀一讀，比一比。紙船漂到小熊家門口。紙船漂到小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風(fēng)箏飄到松鼠家門口。風(fēng)箏飄到松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松

15、鼠家門口。第二句加上第二句加上“漂哇漂漂哇漂”，寫出了紙船悠閑自在漂動(dòng)的樣子。，寫出了紙船悠閑自在漂動(dòng)的樣子。第二句加上第二句加上“飄哇飄飄哇飄”，寫出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)態(tài)。，寫出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)態(tài)。這兩組中的第二個(gè)句子運(yùn)用短語，讓句子變得更加生動(dòng)活潑。這兩組中的第二個(gè)句子運(yùn)用短語，讓句子變得更加生動(dòng)活潑。 想象畫面，朗讀句子想象畫面，朗讀句子 在朗讀句子在朗讀句子“松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。了?！睍r(shí)，想一想松鼠一把抓時(shí)，想一想松鼠一把抓住風(fēng)箏住風(fēng)箏線看到祝福時(shí)開心的線看到祝福時(shí)開心的樣子。就可以體會(huì)到松鼠的急切和開心。一邊讀句子一邊樣子。就可以體會(huì)

16、到松鼠的急切和開心。一邊讀句子一邊想象想象畫面畫面，有利于我們更加準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。，有利于我們更加準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。 讀課文讀課文第第7-97-9自然段自然段，想一想：，想一想：吵架后小熊和松鼠是什么樣的表現(xiàn)？吵架后小熊和松鼠是什么樣的表現(xiàn)？友誼破裂 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。表示轉(zhuǎn)折，預(yù)示小熊表示轉(zhuǎn)折，預(yù)示小熊和松鼠的友誼將出現(xiàn)問題和松鼠的友誼將出現(xiàn)問題?！俺沉艘患艹沉艘患堋敝苯狱c(diǎn)明直接點(diǎn)明了他們的問題所在。了他們的問題所在。這句話是過渡句，引起下文。這句話是過渡句，引起下文。 山頂上山頂上再也看不到再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里飄蕩

17、的風(fēng)箏，小溪里再也看不到再也看不到漂流的紙船了。漂流的紙船了。說明小熊和松鼠鬧了別扭，兩人再也沒有了說明小熊和松鼠鬧了別扭，兩人再也沒有了交流，同時(shí)也表明他們很痛苦，很孤獨(dú)。交流，同時(shí)也表明他們很痛苦，很孤獨(dú)。 想一想：松鼠和小熊吵架后，他想一想：松鼠和小熊吵架后，他們是怎么做的？結(jié)果怎樣？們是怎么做的？結(jié)果怎樣？ 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。枝上?！安缓靡馑疾缓靡馑肌闭f明小熊沒有說明小熊沒有勇氣主動(dòng)和好。勇氣主動(dòng)和好。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，

18、他也不松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上?！懊刻煺垡恢患埓刻煺垡恢患埓闭f明松說明松鼠也沒有勇氣主動(dòng)和好，只鼠也沒有勇氣主動(dòng)和好，只是痛苦地煎熬著。是痛苦地煎熬著。 小熊為什么把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上？松鼠為小熊為什么把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上？松鼠為什么把紙船放到屋頂上？什么把紙船放到屋頂上？ 這兩處間接描寫了小熊和松鼠的心情。雖然他這兩處間接描寫了小熊和松鼠的心情。雖然他們不再來往了，可是他們都不想失去彼此，也想和們不再來往了，可是他們都不想失去彼此，也想和對(duì)方和好，但是誰也沒有勇氣說出來。對(duì)方和好，但是

19、誰也沒有勇氣說出來。 讀課文讀課文第第1010、1111自然段自然段，想一想：，想一想：松鼠和小熊是怎樣和好的？松鼠和小熊是怎樣和好的？重拾友誼 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說明松鼠說明松鼠要鼓起勇氣主動(dòng)和好要鼓起勇氣主動(dòng)和好。本段說明松鼠為了化解他和小熊之間的本段說明松鼠為了化解他和小熊之間的矛盾而勇敢地邁出了第一步，紙船上的矛盾而勇敢地邁出了第一步，紙船上的話表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)

20、真摯友話表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)真摯友誼的渴望。誼的渴望。用用“如果如果就就”寫句子。寫句子。學(xué)方法學(xué)方法：“如果如果就就”表示假設(shè)關(guān)系。如文中，表示假設(shè)關(guān)系。如文中，“如果你愿意和好，就放一只如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧風(fēng)箏吧！”這句話中，這句話中，“愿愿意和好意和好”是松鼠假設(shè)的一種情況，是松鼠假設(shè)的一種情況，“放一只風(fēng)箏放一只風(fēng)箏”是松鼠是松鼠假設(shè)的假設(shè)的情況情況存在或出現(xiàn)時(shí)，產(chǎn)生的一種存在或出現(xiàn)時(shí)，產(chǎn)生的一種結(jié)果。結(jié)果。記方法記方法：“如果如果”后面的內(nèi)容是假設(shè)的一種情況，后面的內(nèi)容是假設(shè)的一種情況，“就就”后面的內(nèi)容是假設(shè)的情況后面的內(nèi)容是假設(shè)的情況存在或存在或出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果出

21、現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果。用方法用方法：請(qǐng)用：請(qǐng)用“如果如果就就”的句式寫一句話。的句式寫一句話。示例示例 如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不能如期舉行了。如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不能如期舉行了。 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得高興得哭了哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。了小溪里。因?yàn)樗吹侥侵淮碇颜x的風(fēng)箏飛來了。他為因?yàn)樗吹侥侵淮碇颜x的風(fēng)箏飛來了。他為自己重新獲得這份珍貴的友情而高興，他為自己自己重新獲得這份珍貴的友情而高興，他為自己主動(dòng)示好的做法的成功而興奮。這是激動(dòng)的、高主動(dòng)示好的

22、做法的成功而興奮。這是激動(dòng)的、高興的淚水。興的淚水。 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。來的。說說你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。風(fēng)箏風(fēng)箏 松鼠松鼠 抓住抓住祝你幸福祝你幸福 愿意愿意 哭哭. . . . . . .因?yàn)橐驗(yàn)椤肮~箏”“”“愿愿”“”“抓抓”都是形聲字，我用讀半邊的方法都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜這些字的讀音。比如：來猜這些字的讀音。比如：“箏箏”是形聲字，下邊的是形聲字，下邊的“爭爭”讀讀音是音是“zhngzhng”，所以這個(gè)字的讀音也是，所以這個(gè)字的讀音也是“zhngzhng”，在，在

23、“風(fēng)箏風(fēng)箏”一一詞中讀輕聲詞中讀輕聲“zhengzheng”。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“清、但、拌清、但、拌”等等字。字?！笆笫蟆笔窍笮巫?，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是是“shsh”。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“日、月、火日、月、火”等字。等字?！翱蘅蕖焙秃汀靶倚摇?是會(huì)意字。如：從甲骨文的字形看，是會(huì)意字。如：從甲骨文的字形看，“哭哭”就像一個(gè)就像一個(gè)人在號(hào)啕大哭，所以讀音是人在號(hào)啕大哭，所以讀音是“k”。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“看、看、休、明休、明”等字。等字。 我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋友吧。友吧。 小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。請(qǐng)你替他寫一寫吧。 維護(hù)友誼維護(hù)友誼小熊和松鼠的故事告訴我們，當(dāng)友誼產(chǎn)生小熊和松鼠的故事告訴我們，當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。因此，在日常生活中，要維護(hù)解才是最好的解決辦法。因此，在日常生活中，要維護(hù)友誼，就要寬容地對(duì)待朋友，多諒解對(duì)方，這樣友誼