湘藝版音樂四年級上冊《小小鼓號手》教案3

1、.小小鼓號手教案教學(xué)目標： 1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲小小鼓號手。 2、能與同學(xué)合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點： 學(xué)會演唱歌曲小小鼓號手。 教學(xué)難點： 能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。 教學(xué)準備： CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生伴隨著小小鼓號手的旋律音樂進入教室。 二、情境導(dǎo)入 1、CAI播放出旗曲，學(xué)生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗） 2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲） 3、 師：同學(xué)們對鼓號隊非常熟悉，

2、你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學(xué)們一起來當(dāng)一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題） 【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！咳?節(jié)奏訓(xùn)練、感受體驗。 （一）模擊大鼓節(jié)奏。 1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：X X X 0 X X X 0 學(xué)生用拍手肘的方式模擊。 2、CAI播放小小鼓號手的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。 【設(shè)計意圖：模擊大鼓節(jié)奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風(fēng)格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅、激動的情緒參與音樂活動，讓學(xué)生對歌曲的情緒有了初步的把握?！?（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。 1、教師用拍

3、桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段 學(xué)生用手拍腿的方式模擊。 2、將學(xué)生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。 3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏 4、師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。） 5、 學(xué)生自由練習(xí)拍擊完整的節(jié)奏。 6、 教師敲擊小鼓，學(xué)生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。 【設(shè)計意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏?！?四、 歌曲學(xué)習(xí)。 1、CAI播放歌曲，學(xué)生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習(xí)過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。 2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。 （1）聆聽一遍。 （2）說說這兩個

4、樂句是模仿什么聲音。 （3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。 3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。 【設(shè)計意圖：層層遞進，從單純的節(jié)奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點樂句，增強學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的自信心。】 4、完整學(xué)唱。 （1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞） （2）齊唱歌譜。 （3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。 （4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。 （5）隨琴完整演唱。 （6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。 【設(shè)計意圖：在完整學(xué)唱過程中，教師根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整學(xué)生的聲音狀態(tài)以及對歌曲情緒的把握，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們自己能發(fā)現(xiàn)演唱中的不足，并學(xué)會如何將歌曲演唱得更完整。】 五、參與表現(xiàn)1、分角色：第一組小號手；第二組大鼓手；第三組小鼓手。2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。3、 綜合表演歌曲。 4、生評、師評。 【設(shè)計意圖：綜合表演的形式在本節(jié)課中已有了一定的練習(xí)鋪墊，因此對于