第1章第3節(jié)《地形圖》教案

1、教育精選第三節(jié) 地形圖教案教學(xué)目標(biāo)： 1量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。2識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。3在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。教學(xué)重點(diǎn)： 1等高線地形圖的地形判讀2識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。教學(xué)難點(diǎn)：等高線地形圖的地形判讀教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢？ 學(xué)生回答教師講解，我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容。 板書：一、海

2、拔和相對(duì)高度 過(guò)渡：珠穆朗瑪峰海拔884443米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過(guò)4000多米高，這是為什么？ （因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同，測(cè)得的高度就不同） 學(xué)生讀圖：讀課本P23圖B“海拔和相對(duì)高度示意” 導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，B點(diǎn)的高度為3708米，A點(diǎn)的高度8240米，以B點(diǎn)為基準(zhǔn)面則A點(diǎn)高度只有4352米，8240米為A點(diǎn)的絕對(duì)高度，也叫海拔；4352米為A點(diǎn)與B點(diǎn)之間的相對(duì)高度。 板書：海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離 講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。 板書：甲乙兩地的相對(duì)高度，甲

3、地海拔乙地海拔 板書：二、陸地地形提問(wèn)：陸地的基本地形有哪些？（有山地、平原、高原、盆地和丘陵五種基本類型。）學(xué)生活動(dòng)：觀察掛圖或課本第24頁(yè)D圖，分組討論、回答陸地地形的五種基本類型的地表特征。師生共同歸納：五種基本地形的形態(tài)特征：山地海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶分布，并沿一定方向延伸很長(zhǎng)，形成山脈。平原海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小。丘陵地面有起伏，但海拔較低，坡度又比較和緩的地形高原地面較高，地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻廣大地區(qū)。盆地周圍高、中間低，四周有山嶺環(huán)繞的地形。學(xué)生活動(dòng)：觀察掛圖或課本第24頁(yè)D圖，分組討論、回答平原

4、和高原的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；山地和丘陵的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師生共同歸納：平原和高原的共同點(diǎn)是：地面起伏??；不同的點(diǎn)是：平原海拔較低，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的共同點(diǎn)是： 地面都崎嶇不平不同點(diǎn)是：山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，丘陵較低，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米。課堂小結(jié)： 由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流，然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 布置作業(yè)：板書：三、等高線地形圖講解：地球表面高低不平，地形類型多種多樣，那么怎樣在平面的地圖上表示出地表的高低起伏和各種地形類型了？等高地形圖可以在平面上概略地表示地面的起伏狀況。地面經(jīng)過(guò)地形測(cè)量，測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)

5、的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。 補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€(gè)水平面去橫截地形，這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。 補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái)，最好用平滑的曲線來(lái)連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。 看圖：地圖冊(cè) “坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。 提問(wèn)：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？ 板書：坡度陡緩：等高線密集坡度陡；等高線稀疏坡度緩 過(guò)渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的

6、各點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。 提問(wèn)：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。 不同地形的等高線表示：山脊：等高線向低處凸出山谷：等高線向高處凹入鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分陡崖：幾條等高線重疊的地方板書：四、分層設(shè)色地形圖。讀圖：讀課本第27頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，提問(wèn)：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？ 講解：這幅地圖有等高線，但沒(méi)有海拔高度的注記，它是用不同顏色來(lái)反映地勢(shì)高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。 講解：分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到

7、地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。 看圖：課本第27頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？ 200m以下用綠色，表示平原200500用淺綠色，表示盆地5001000用淺黃色，表示丘陵20003000用深黃色，表示高原30005000用棕黃色，表示山地 講解：在分層設(shè)色地形圖上，在不同的等高線之間，著上不同的顏色。一般規(guī)律是：綠色表示平原；藍(lán)色表示海洋；黃、褐色表示高原、山地；白色表示雪線以上的部分。過(guò)渡：在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢(shì)的高低起伏，這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型，讓學(xué)生觀察地形剖面圖的特點(diǎn)。 講解：地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的高低起伏和坡度的陡緩。 提問(wèn)：我們用小刀在地形模型上，沿著不同的線切割，得到的剖面是否一樣 （不一樣。） 講解：地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上，沿著某個(gè)方向畫一直線，然后將該直線與等高線的交點(diǎn)投射到間隔高度相同的平行線上，得到不同的交點(diǎn)，把這些交點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái)，就得到地形剖