2010年貴州省人力資源管理師三級考試最新考試試題庫(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、（A）是一種評價中心技術(shù)，它將被考評者置于模擬管理崗位上，讓他在一段時間內(nèi)參與有關(guān)文件或文書的起草，并解決工作中出現(xiàn)的各種問題。A、實務(wù)作業(yè)B、個人報告C、管理游戲D、個人測驗2、一般來說，進(jìn)行員工培訓(xùn)評估時，投資回報率的評估標(biāo)準(zhǔn)包括（BD）A、勞動效率B、直接成本C、專利項數(shù)D、間接成本E、質(zhì)量要求3、下列關(guān)于人力資源預(yù)測方法的說法，不正確的是（D）A、趨勢外推法最簡單，自變量只有一個B、回歸分析法不考慮不同自變量之間的影響C、趨勢外推法與回歸分析法本質(zhì)上都是經(jīng)濟(jì)計量模型法D、經(jīng)濟(jì)計量模型法一般只在管理基礎(chǔ)比較薄弱的小公司采用4、（C）所得到的市場薪酬信息，其缺

2、點是數(shù)據(jù)的針對性不強(qiáng)。A、企業(yè)之間相互調(diào)查B、問卷調(diào)查C、采集社會公開信息D、訪談?wù){(diào)查5、政府在工資宏觀調(diào)控方面的總原則不包括（B）A、平均工資的增長低于勞動生產(chǎn)率的增長B、平均工資的增長低于人均GDP的增長C、在工資的調(diào)控上由總量控制向水平控制轉(zhuǎn)變D、企業(yè)工資總額的增長低于經(jīng)濟(jì)效益的增長6、工資調(diào)整的具體類型包括（ABDE）A、物價性調(diào)整B、工齡性調(diào)整C、隨機(jī)性調(diào)整D、效益性調(diào)整E、考核性調(diào)整7、對新的培訓(xùn)方式進(jìn)行效果評估，則評估的側(cè)重點在于（BED）A、課程組織B、培訓(xùn)教材C、教學(xué)人員D、課程設(shè)計E、應(yīng)用效果8、從考評的性質(zhì)和特點看，行為導(dǎo)向型主觀評價方法的特點是（ABD）A、考評有客觀依

3、據(jù)B、缺乏量化的考評標(biāo)準(zhǔn)C、可以用于考評團(tuán)隊績效D、受考評者主觀因素的制約和影響E、利用同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有員工的工作績效9、制定培訓(xùn)規(guī)劃時，培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是（A）A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)之間的差距B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測培訓(xùn)的潛在困難D、明確測評培訓(xùn)規(guī)劃的工具、指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)10、（C）是崗位橫向分類的最后一步A、職級的劃分B、崗級的劃分C、職系的劃分D、崗等的劃分11、企業(yè)制定（D）的目的是：及時發(fā)現(xiàn)事故，采取預(yù)防措施，總結(jié)經(jīng)驗，防止類似事件再次發(fā)生。A、安全生產(chǎn)責(zé)任制B、重大事故隱患管理制度C、安全生產(chǎn)檢查制度D、傷亡事故報告和處理制度12、對員工

4、的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行測評，最簡單有效的方式是（D）A、面試B、情景測驗C、智力測驗D、心理測驗13、（B）依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系來預(yù)測事物未來的發(fā)展趨勢，這種方法也可以進(jìn)行人力資源需求預(yù)測。A、趨勢外推法B、人員比率法C、回歸分析法D、轉(zhuǎn)換比率法14、（B）在國家的法律體系中具有最高法律效力。A、勞動法律B、憲法C、國務(wù)院勞動行政法規(guī)D、勞動規(guī)章15、360度考評中，外部客戶評價的內(nèi)容有（BD）A、心理素質(zhì)B、服務(wù)態(tài)度C、成本效益D、服務(wù)質(zhì)量E、工作數(shù)量16、對新的培訓(xùn)方式進(jìn)行效果評估，則評估的側(cè)重點在于（BED）A、課程組織B、培訓(xùn)教材C、教學(xué)人員D、課程設(shè)計E、應(yīng)用效果17、編制人員需求計劃

5、時，計劃期內(nèi)員工的補(bǔ)充需要量等于（A）A、計劃期人員總需求量減去報告期期末人員總數(shù)，加上計劃期自然減員人數(shù)B、計劃期人員總需求量加上報告期期末人員總數(shù)，減去計劃期自然減員人數(shù)C、計劃期自然減員人數(shù)加上計劃期人員總需要量，減去報告期期初人員總數(shù)D、報告期自然減員人數(shù)減去計劃期人員總需要量，加上報告期期末人員總數(shù)18、被派遣勞動者的用工單位應(yīng)履行的義務(wù)包括（ABCE)A、提供工作崗位B、進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生教育C、進(jìn)行勞動組織和監(jiān)督管理D、支付工資、繳納社會保險費(fèi)E、提供與工作崗位相關(guān)的勞動條件19、設(shè)計無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表時，評分指標(biāo)應(yīng)控制在（B）以內(nèi)A、5個B、10個C、30個D、40個20、下列

6、關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的表述，正確的是（ACDE）A、評價指標(biāo)應(yīng)具有針對性B、面試場地的布置要有肅穆給人以壓力感C、應(yīng)從崗位分析中提取特定的評價指標(biāo)D、設(shè)計評分表的重點是確定測評能力指標(biāo)E、被測評者應(yīng)以抽簽的方式?jīng)Q定座位順序21、績效考評造成寬厚誤差的原因主要有（ABE）A、考評標(biāo)準(zhǔn)和方法的主觀性強(qiáng)B、評價保準(zhǔn)過低C、擬壓縮提薪或獎勵人數(shù)比例D、評價標(biāo)準(zhǔn)過高E、為緩和上下級關(guān)系，給被考評者過高的評價22、“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢？”屬于（A）面試問題。A、壓力性B、知識性C、思維性D、經(jīng)驗性23、員工培訓(xùn)的認(rèn)知成果是（A)主要對象和內(nèi)容A、學(xué)習(xí)評估B、反應(yīng)評估C、結(jié)果評估D、行為評估24、勞動定額法屬于（B）績效考評方法A、品質(zhì)導(dǎo)向型B、結(jié)果導(dǎo)向型C、行為導(dǎo)向型D、綜合型25、人員晉升計劃是企業(yè)根據(jù)（ABE）制定的員工職務(wù)提升方案A、企業(yè)目標(biāo)B、人員需要C、工作條件D、工資水平E、內(nèi)部人員分布情況26、被派遣勞動者的用工單位應(yīng)履行的義務(wù)包括（ABCE)A、提供工作崗位B、進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生教育C、進(jìn)行勞動組織和監(jiān)督管理D、支付工資、繳納社會保險費(fèi)E、提供與工作崗位相關(guān)的勞動條件27、培訓(xùn)中評估的內(nèi)容包括（ABCDE）A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)環(huán)境C、培訓(xùn)活動的參與狀況D